邁過(guò)情緒的坎，學(xué)習(xí)動(dòng)力更足了

正逢心理社團(tuán)課上進(jìn)行填寫心愿卡并接受小記者的采訪環(huán)節(jié)。小娟主動(dòng)走上講臺(tái)，小記者把話筒遞了過(guò)來(lái)。她風(fēng)趣地說(shuō)：“我想有人能扮演我?guī)滋欤@樣我就可以回家玩了。”她的回答逗得同學(xué)們哈哈大笑，卻讓我覺(jué)察到一個(gè)信號(hào)：她不想上學(xué)了。

下午六點(diǎn)，小娟如約來(lái)到心理室。我把旁邊的椅子拉過(guò)來(lái)，讓她坐在我的旁邊，她說(shuō)：“我不想上學(xué)，我想請(qǐng)假。”

我順著她的話問(wèn)下去：“怎么了？”

她生氣地說(shuō)：“他們不好好聽(tīng)課就算了，還影響別人學(xué)習(xí)。”

我拍拍她的肩膀，對(duì)她說(shuō)：“看起來(lái)你對(duì)現(xiàn)在的這個(gè)班不太滿意。”

她看著我，點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，我休學(xué)前那個(gè)班的氛圍很好的，他們都很優(yōu)秀。”

我驚訝地問(wèn)道：“那為什么當(dāng)時(shí)休學(xué)了呢？”她停頓了一會(huì)，緩緩地說(shuō)道：“我那時(shí)候心情不好，不想上學(xué)，想讓我爸爸帶我去看心理醫(yī)生，結(jié)果他把我送到了青少年特殊訓(xùn)練學(xué)校。”

原來(lái)表面上大大咧咧的她心里藏了這么多的秘密。我鼓勵(lì)她繼續(xù)說(shuō)下去，她把心里的秘密一吐為快。

看到她的情緒終于緩和下來(lái)，我繼續(xù)引導(dǎo)她：有什么想法一定要及時(shí)和家人、老師說(shuō)出來(lái)；培養(yǎng)一些健康的愛(ài)好；給自己多些底氣和自信，相信自己可以走出來(lái)；試著去做一些對(duì)他人有幫助的事，在服務(wù)他人中找到意義和價(jià)值感。

聽(tīng)完我的話后，她若有所思地走出了心理室。

一周后，小娟神采飛揚(yáng)地來(lái)到心理室，她告訴我最近的心理狀態(tài)不錯(cuò)，睡眠也好了很多，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。