早春的天空,萬里無云,一碧如洗,正是放風(fēng)箏的好時光。孫子看到鄰居家的孩子在家長的陪伴下,高高興興地出門放風(fēng)箏,也跑回家纏著我。其實,我也禁不住藍天的誘惑了,決定趁著東風(fēng)正好,陪孫子一起放風(fēng)箏。
周日一大早,我和孫子一起扎風(fēng)箏。我將竹篾就著蠟燭頭的火,慢慢燒燙,小心地彎曲,細細地綁扎;骨架做成以后再定線,糊彩紙,貼花。六歲的孫子在一旁幫我拿拿接接。不到一個時辰,一只老鷹風(fēng)箏便大功告成。我把塑料線接在風(fēng)箏上,又在下面綁上一頭密封的竹筒,我叫它“鴿哨”,上天后會發(fā)出嘯聲,極其悅耳。看我扎好風(fēng)箏,孫子快樂地大喊:“去放風(fēng)箏嘍!”然后牽著我的手,興高采烈地下樓去放風(fēng)箏。
鎮(zhèn)中心廣場上,藍天寥廓,輕風(fēng)拂面。已經(jīng)有人先我們而至在放風(fēng)箏,三三兩兩的風(fēng)箏在天空中搖曳,這更增加了我們放飛的興致。我負責(zé)放線,孫子高舉風(fēng)箏。兩人幾步小跑,孫子一松手,輕盈漂亮的風(fēng)箏就在微風(fēng)吹送下悠悠飛起,飄飄然飛向天空。孫子樂得直蹦跳:“風(fēng)箏上天了,風(fēng)箏飛起來了!”風(fēng)箏展開雙翼,盤踞高空,宛如真正的雄鷹,穩(wěn)健地受著風(fēng)力,時而憑氣流托舉升空,時而又俯沖,快要跌撞地面時卻又一躍而起……使人想起莊子的《逍遙游》中描寫的大鵬“翼若垂天之云”“摶扶搖而上者九萬里”,好大的氣勢啊,又極富哲理。
廣場上放風(fēng)箏的人漸漸多起來,扯線的,舉風(fēng)箏的,跑跳的,叫喊的,熱鬧非凡。我們的風(fēng)箏因為裝了“鴿哨”,猶如高音歌唱家在藍天里盡情地演唱,歌聲悠遠嘹亮,吸引了眾人羨慕的目光。我手中的線已放盡,風(fēng)箏飛得更高了,在陽光下成了一個彩色的亮點。孫子一會兒追著風(fēng)箏跑,一會兒停下來仰頭看風(fēng)箏在白云下輕輕飄飛,開心無比。后來,他樂顛顛地來到我身邊,我拉著他坐在草坪上。清風(fēng)徐徐,風(fēng)箏彩色的翎毛在藍天里浮游,那么從容、自在,我仿佛也羽化了,心在輕漾著。
“我們來一起學(xué)習(xí)寫風(fēng)箏的古詩好嗎?”“好啊。”孫子拍著小手高興地說。于是,孫子先背他最熟悉的《村居》:“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”接著他又搖頭晃腦地背起前不久我教他的清代孔尚任的詩:“結(jié)伴兒童褲褶紅,手提線索罵天公。人人夸你春來早,欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”看他背得津津有味,我又給他講宋代寇準的《紙鳶》:“碧落秋方靜,騰空力尚微。清風(fēng)如可托,終共白云飛。”
忽然,孫子扭過頭來問我:“爺爺,風(fēng)箏是誰發(fā)明的啊?”我告訴他,風(fēng)箏在古時稱為“鷂”,北方謂“鳶”。據(jù)說風(fēng)箏的發(fā)明者就是木匠的始祖魯班師傅。風(fēng)箏的誕生,反映了人類最初想在茫茫太空探險的愿望,以后人類才有了真正意義上的飛行器,飛上太空,飛向宇宙。孫子聽了我的講述,又看著頭頂上飄搖的風(fēng)箏,拍著小手叫道:“放風(fēng)箏真有趣?!边^了一會兒,他又拉著我的手認真地說:“爺爺,你以后也要教我扎風(fēng)箏。我長大后要當(dāng)航天員,在太空中飛行?!蔽遗闹鴮O子的肩膀說:“行,你的理想一定會實現(xiàn)的。”
“竹馬踉蹌沖淖去,紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。”孫子沉浸在風(fēng)箏的世界里,仿佛自身也變成了風(fēng)箏,翱翔在藍天白云間。陪孫子放風(fēng)箏,收獲了快樂,收獲了親情,也收獲了理想和希冀。
吳建:語文高級教師,中國散文學(xué)會會員
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