吳貽芳和她的“金陵家庭”

吳貽芳（1893-1985），祖籍江蘇泰興，出身書香世家，其曾祖父是翰林。吳貽芳出生時(shí)，家道已然中落。早年讀書期間，家庭突然遭遇重大變故，吳貽芳相繼失去了父母兄姐。吳貽芳并沒有被家庭重大變故摧垮，而是歷練得更加堅(jiān)韌、執(zhí)著。1916年，吳貽芳以插班生的身份進(jìn)入金陵女子大學(xué)，并以優(yōu)異的學(xué)業(yè)和出色的組織才能，被推為金陵女子大學(xué)第一屆學(xué)生自治會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1928年，吳貽芳獲得密歇根大學(xué)生物學(xué)博士學(xué)位，并出任母校金陵女子大學(xué)校長(zhǎng)，任期長(zhǎng)達(dá)23年。

在吳貽芳的主持下，金陵女子大學(xué)形成了獨(dú)特的“家庭化”生活氛圍，確立和傳承了“厚生”精神，培育了一大批致力于改造社會(huì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的女性知識(shí)精英。

相伴一生的“金陵家庭”

“姐妹班”制度是金陵女子大學(xué)的獨(dú)創(chuàng)。一年級(jí)新生與三年級(jí)結(jié)成姐妹班，二年級(jí)則與四年級(jí)結(jié)為姐妹班。開學(xué)典禮上，高年級(jí)的姐姐會(huì)拿著抽簽的名字去認(rèn)領(lǐng)自己的妹妹，“每人各有姊妹一二人作為學(xué)業(yè)與精神上相互砥礪與幫助之伴侶，使之不感觸人生活之孤寂，并尊重團(tuán)體生活之可貴”。新生宿舍里都有一位高年級(jí)姐姐，便于給新生妹妹提供生活和學(xué)習(xí)上的照顧，幫助她們盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活。

吳貽芳心里總是牽掛著學(xué)生。北方學(xué)生吃不慣南方米飯，吳貽芳就提醒廚房增加北方人愛吃的饅頭，并囑咐學(xué)生慢慢適應(yīng)。吳貽芳甚至能叫出全校每個(gè)學(xué)生的名字，記得她們的性格和喜好。她會(huì)親自去探望生病的學(xué)生，用自己的薪金貼補(bǔ)家境貧寒的學(xué)生。黃炎培的女兒黃學(xué)潮回憶，她到金陵女子大學(xué)讀書時(shí)，母親剛剛?cè)ナ溃约河植贿m應(yīng)南京氣候病倒了，吳校長(zhǎng)親自送她住院治療。學(xué)生張明忠患有肺結(jié)核，家庭生活清苦，吳貽芳馬上將其送到醫(yī)院，并自費(fèi)承擔(dān)昂貴的鏈霉素注射費(fèi)，直到他病愈。

金陵女子大學(xué)學(xué)生相互影響，相互扶持，在“金陵家庭”建立了相伴一生的姐妹情誼。畢業(yè)生胡秀英對(duì)母校表達(dá)了肺腑之情，“教誨豈限四年內(nèi)，言行示范享一生”。李葆真感慨，“每當(dāng)我危難臨頭之際，總是金陵同學(xué)向我伸出援助之手，不是親姐妹，勝似親姐妹”。（《金陵女子大學(xué)校刊匯編》記載）

從“厚生”校訓(xùn)到社會(huì)服務(wù)

“厚生”是金陵女子大學(xué)的校訓(xùn)。吳貽芳解釋，“人生的目的，不光是為自己活著，而是要用自己的智慧和能力來幫助他人和造福社會(huì)，這樣不但有益于別人，自己的生命也因之而豐滿”。

1928年，吳貽芳在校長(zhǎng)就職演說中提出金陵女子大學(xué)的辦學(xué)目的，“應(yīng)光復(fù)后時(shí)勢(shì)的需要，造就女界領(lǐng)袖，為社會(huì)之用”“促進(jìn)社會(huì)福利及公民的崇高理想”。“女界領(lǐng)袖”應(yīng)當(dāng)具備充分的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)技能，對(duì)婚姻有正確的觀念，以及服務(wù)社會(huì)的精神。

如何培養(yǎng)“女界領(lǐng)袖”？吳貽芳提出了“人格教育”，也就是要培養(yǎng)女子具有愛國(guó)、奉獻(xiàn)、獨(dú)立、平等的品質(zhì)，培養(yǎng)具有高尚人格、服務(wù)社會(huì)、全面發(fā)展的現(xiàn)代知識(shí)女性。完整人格訓(xùn)練，就是在德、智、體、群四個(gè)方面都得到充分發(fā)展。婦女運(yùn)動(dòng)需要有具備組織能力和活動(dòng)能力的婦女領(lǐng)袖，而“群育”尤其體現(xiàn)出未來“女界領(lǐng)袖”應(yīng)當(dāng)具備的群體意識(shí)、組織溝通能力，和互助精神。

金陵女子大學(xué)分為文理科，文科開設(shè)了中文、外語(yǔ)、歷史、社會(huì)學(xué)、音樂、體育、哲學(xué)等系科，理科開設(shè)生物學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、地理、家政、醫(yī)預(yù)科、護(hù)預(yù)科等系科。這些系科設(shè)置文理兼顧，注重從實(shí)踐中提升專業(yè)能力，這與傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)“賢妻良母”在家族里“相夫教子”的期待截然不同，而是服務(wù)于國(guó)家建設(shè)各領(lǐng)域所迫切需要的女性知識(shí)精英。

金陵女子大學(xué)注重在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和服務(wù)精神。地理系鄧恩蘭教授多次組織邊疆考察團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生深入西部川藏地區(qū)。野嶺荒山常有野獸、匪盜出沒，金陵女子大學(xué)學(xué)生們經(jīng)常野外露宿，長(zhǎng)途跋涉，沿途驚險(xiǎn)不斷：“草鞋用水浸過，用圓石捶軟，從灌縣進(jìn)山，沿岷江岸上的大道，每天走上幾十里，第一晚腳底板就紅腫起來，第二天一個(gè)個(gè)都成了哭笑不得的‘瘸拐李’，每走一步，都像挨針扎，幾天以后才漸漸適應(yīng)。”正是這樣的實(shí)踐活動(dòng)和艱苦經(jīng)歷，打磨出金陵女子大學(xué)學(xué)生的堅(jiān)毅卓絕和實(shí)踐精神。

“女界領(lǐng)袖”服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也將家庭責(zé)任處理好，才是吳貽芳眼中的“女界領(lǐng)袖”應(yīng)有的模樣。張治中將軍的女兒、金陵女子大學(xué)畢業(yè)生張素我大婚之時(shí)，吳貽芳向她表示祝賀，并意味深長(zhǎng)地說：“你現(xiàn)在成家了，跨進(jìn)了一個(gè)新天地，肩上有兩副重?fù)?dān)，一是你對(duì)社會(huì)所負(fù)的責(zé)任，二是家庭負(fù)擔(dān)。這兩副擔(dān)子，你都應(yīng)該勇敢地挑起來。”

“金陵玫瑰”芬芳永貽

南京師范大學(xué)隨園校區(qū)華夏館一樓最南端，是吳貽芳校長(zhǎng)的辦公室，至今依然保留著當(dāng)年的陳設(shè)。不遠(yuǎn)處佇立著“貽芳園”，那是金陵女子大學(xué)校友為紀(jì)念吳貽芳校長(zhǎng)而設(shè)立的紀(jì)念館。校友展廳里，陳列著金陵女子大學(xué)畢業(yè)生名錄和事跡展。金陵女子大學(xué)36年辦學(xué)史上，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的女性精英，她們?cè)谖锢韺W(xué)、地理學(xué)、海洋學(xué)，以及慈善事業(yè)、教育事業(yè)等領(lǐng)域作出了可貴的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為從金陵女子大學(xué)走出的999朵“金陵玫瑰”。

1952年，金陵女子大學(xué)隨園校區(qū)被南京師范學(xué)院（1984年更名為南京師范大學(xué)）繼承，“厚生”精神也融入了南京師范大學(xué)的辦學(xué)理念中。吳貽芳曾提議復(fù)建金女大。1987年，南京師范大學(xué)成立金陵女子學(xué)院，開設(shè)英語(yǔ)、女性學(xué)、涉外會(huì)計(jì)、營(yíng)養(yǎng)與食品等滿足社會(huì)需要的專業(yè)，金陵女子大學(xué)的教育芳澤得以賡續(xù)，并惠及后世。海外吳貽芳基金會(huì)、金陵女子大學(xué)校友會(huì)積極捐贈(zèng)，幫助重建母校，為金女院設(shè)立了9個(gè)永久基金會(huì)，用以資助后學(xué)。金陵女子大學(xué)畢業(yè)生李綬蘭激動(dòng)地說：“金陵女子大學(xué)培養(yǎng)了我，我是金陵女子大學(xué)的女兒，我要把一生獻(xiàn)給我的母校。”這句話也說出了999朵“金陵玫瑰”共同的心聲。

從戰(zhàn)亂中的鄉(xiāng)村服務(wù)到和平年代的學(xué)科創(chuàng)新，金陵女子大學(xué)不僅培養(yǎng)出999位行業(yè)先鋒，更樹立了“用生命影響生命”的教育典范。當(dāng)“金陵玫瑰”的芬芳穿越時(shí)空，我們看到的不僅是一所大學(xué)的歷史，更是中國(guó)女性突破桎梏、擁抱社會(huì)的奮斗史。這份精神，正如隨園的紫羅蘭花，歲歲綻放，生生不息。

任小燕：南京師范大學(xué)教育學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事中國(guó)教育史教學(xué)和研究

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