中醫藥文化視域下高校思政教育課程探索

我國有著悠久的歷史傳統和深厚的文化資源，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻，中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要內容，幾千年的中醫理論與實踐不斷汲取歷代中華文化精華，展現出鮮明的文化特色，更折射出中國的文化自信。中醫藥文化充滿魅力，無論是《黃帝內經》中天人合一、陰陽平衡的系統觀念，還是《傷寒雜病論》中順應四時的健康理念；無論是《千金要方》中人命至重、生命至上的思想觀念，還是《本草綱目》中形神兼顧、標本兼治的治病理念，都是中華優秀傳統文化的重要組成部分。習近平總書記曾指出：“中醫藥學包含著中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中華民族的偉大創造和中國古代科學的瑰寶。”從這一論述中亦可見中醫藥文化的重要性。

自黨的十八大以來，國家對中醫藥事業的發展極為重視。當下已成為中醫藥振興最好的時代，更是建設社會主義文化強國的關鍵時期，作為醫衛類院校特別是中醫藥專業的學生，既要學習傳承中醫藥文化，堅定文化自信，還應處理好自身與西方醫學之間的關系，堅守中華文化立場，進而實現中醫藥的國際化、現代化。未來，實現中醫藥文化創造性轉化、創新性發展是中醫藥學發展的必由之路，更是堅定文化自信的必由之路。

經過課上與學生探討及課下調研后，發現學生感到學習難度較大，雖前期興趣較濃，但后期明顯動力不足。學生無法通過單純的理論授課感受到中華優秀傳統文化特別是中醫藥文化的魅力與底蘊，恐難從思想上認識到傳承弘揚中醫藥文化的重要性，繼而難以在實踐中踐行“大醫精誠”的職業道德和素養要求，最終對于國家號召弘揚中醫藥文化及打造“健康中國”的需要難以滿足。希望通過思政教學課堂改革，探索中醫藥人才育人模式，增強學生文化自信，培養可擔當民族復興大任、能傳承中醫藥文化、具有中醫藥專業素養及深厚愛國情感的中醫藥學專業人才。

中醫藥文化傳承現狀

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。在中國特色社會主義新時代，文化建設的地位更加重要，作用更加凸顯。而中醫藥文化作為中華優秀傳統文化寶庫的“鑰匙”，更需要我們傳承好、弘揚好、發展好它，作為中醫藥學專業學生，需堅定中醫藥文化自信，培養“大醫精誠”的醫者德行。

自黨的十八大以來，習近平總書記多次在重要場合發表與中醫藥有關的論述。“從基層社區到黨的全國代表大會，從民生領域到科學研究，從綠色種植到產業化發展，從國內到海外，將中醫藥與百姓福祉、人類健康、‘一帶一路’、文化自信、國家興盛、民族復興等緊密聯系起來，對中醫藥的地位與作用進行了全方位的論述。”

高校思政教育現狀與問題

高校思政教育正處于不斷發展和完善的階段，國家政策對思政教育的支持力度與高校領導對思政工作的日益重視，為高校思政教育的發展提供了堅實的政策和組織保障。思政教育應注重針對性，設計與時俱進、貫通內外、融合專業的課程。授課過程中要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，融入兩會精神、習近平文化思想、黨的二十屆三中全會精神。聚焦健康中國戰略，基于大中小教師集體備課情況、學生所學專業及課程標準，根據“00后”大學生的認知習慣、思維方式、思想行為特點設計教學內容。教學方式不再囿于傳統理論教學，而應該在“析事明理、理實融通、一課一研”教學模式基礎上，運用“以問促學、以學促研、以研促思、以思促行”的深度學習教學方法和以“獲得感”為核心指標的發展性多元化評價，引導學生“深學活學”，切實增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

高校思政教育作為培養社會主義建設者和接班人的重要途徑，致力于塑造學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自信和使命感，促進學生全面發展。然而，部分高校思政教育尚存在問題：如教學方法傳統、缺乏互動性，導致學生的主動性和參與度不高；教學內容與學生實際需求存在脫節，未能及時滿足學生的關注點和需求，難以激發學生的學習興趣等。

為了提升高校思政教育的質量和實效性，有必要豐富教學內容，并引入更多與時政熱點、社會現實相關的內容。這包括將中醫藥文化納入思政教育課程中，讓學生了解其歷史淵源、哲學思想和社會影響，培養對傳統文化的認知和理解。同時，創新教學方法，采用多樣化的教學手段和形式，以提高互動性和學生參與度。借鑒中醫藥文化的教學理念和方法，如“治未病”“順應自然”，引導學生樹立正確的生活態度和健康觀念。結合中醫藥文化的實踐活動，如中醫藥健康講座和草藥栽培體驗等，加深學生對中醫藥文化的了解和體驗，培養其綜合素質和社會責任感，提升其對中醫藥文化的“創新度”和“踐行度”。

中醫藥文化在高校思政教育中的應用探索

中醫藥文化是中華民族寶貴的文化遺產，蘊含著豐富的哲學思想、醫學理論和醫療實踐，對中國人民的生活方式、健康觀念和社會文化產生了深遠影響。在高校思政教育中，以中醫藥文化為視角進行課程設計，不僅有助于傳承和弘揚優秀的傳統文化，更能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養其綜合素質和社會責任感。

一、中醫藥文化與人生觀

在高校思政教育課程中，探討中醫藥文化對人生觀的影響具有重要意義。中醫藥文化所蘊含的“治未病”“順應自然”等理念，不僅反映了人與自然、人與社會的和諧關系，也承載著豐富的人生智慧和價值觀念。首先，中醫藥文化的“治未病”理念強調預防為主，倡導在日常生活中注意保健養生，追求健康長壽。這種理念培養了人們的自我管理意識和健康意識，引導他們在日常生活中注重養生保健，養成良好的生活習慣；其次，中醫藥文化強調順應自然，尊重自然規律，與自然和諧共生。這種思想教導人們學會從自然界中獲取智慧，體察天人合一的道理，從而使個體與環境、社會相融相通，實現自身的全面發展。通過對中醫藥文化的深入探討和分析，可以引導學生認識到個體與自然、社會之間的密切關系，樹立正確的人生觀和價值觀。在高校思政教育中，通過引導學生理解中醫藥文化中的人生智慧和價值觀念，培養其積極向上、勇于擔當的品格，促進其全面發展和社會責任感的培養。

二、中醫藥文化與社會責任

作為中國傳統醫學的重要組成部分，中醫藥文化不僅傳承著千年醫療智慧，更承擔著社會責任，為社會健康事業作出了重要貢獻。中醫藥文化強調以人為本、以病為本的理念，注重保健養生，體現了對生命的關愛與健康的關注。其融合了中華文化的精髓，強調天人合一、順應自然，教導人們尊重自然、保護環境，體現了對社會生態環境的責任擔當。此外，中醫藥文化在傳播健康知識、提供醫療服務、應對公共衛生事件等方面也發揮著重要作用，為維護社會健康和促進人民福祉作出了積極貢獻。在高校思政教育中，深入分析中醫藥文化與社會責任的關系，有助于引導學生樹立正確的社會責任觀和擔當精神，激發其社會責任感和奉獻精神。同時，鼓勵學生積極參與志愿服務活動、關注社會公益事業，將中醫藥文化中的社會責任理念與實踐相結合，促進學生全面發展，培養具有社會責任感和公民意識的優秀人才。因此，在思政教育課程中深入探討中醫藥文化與社會責任的關系，對培養學生的社會責任意識和綜合素質提升具有重要意義。

三、中醫藥文化實踐與體驗

在設計高校思政教育課程時，應注重中醫藥文化的實踐與體驗，讓學生通過親身參與和活動實踐深刻感受中醫藥文化的魅力和內涵。這種實踐性教學方式能更直觀地展示中醫藥在臨床應用中的療效，增強學生對中醫藥文化的理解和認知。例如，依托高校當地中醫藥文化資源及學校中醫館、VR資源等手段，組織學生進行實踐活動。通過這些實踐活動，學生將更全面地了解和感受到中醫藥文化的豐富內涵，從而培養其正確的世界觀、人生觀和價值觀，為其全面發展和社會進步提供有益的推動力。

內容設計實施與展望

在中醫藥文化視域下設計高校思政教育課程的內容，需要依據學生基本學情選擇合適的教學方法和實施策略，同時對未來的發展進行展望，不斷關注中醫藥文化的最新研究成果和社會需求，靈活調整課程內容，保持與時俱進，以更好地適應時代發展和學生需求，確保課程的有效實施和持續改進。

一、多元化教學方法

為了增強學生的參與度和學習效果，高校思政教育課程應采用多元化的教學方法。這些方法包括傳統的講授形式、富有互動性的討論環節、案例分析、角色扮演以及實踐活動等。傳統的講授方式可通過系統的知識傳遞和理論闡述，為學生提供基礎性的學習內容和框架。然而，單一的講授模式可能會導致學生的理解程度不足，引入互動性強的討論環節如頭腦風暴可以激發學生的思維，促進他們深入思考和積極表達意見。通過與同學間的交流和辯論，學生可以更好地理解和吸收知識，同時也提升了他們的表達能力和批判性思維。同時，通過實踐活動，如參觀中醫藥實訓基地、實踐中藥制作等，學生可以將理論知識與實際操作相結合，深入了解中醫藥文化的內涵和實踐價值，培養其綜合素質和實踐能力。通過靈活運用多元化的教學方法，可以激發學生的學習興趣，促進其主動參與和思考，從而提升高校思政教育課程的教學效果和學生的學習體驗。

二、結合案例分析

結合實際案例分析是高校思政教育課程中非常有效的教學方法之一。在探討中醫藥文化時，結合“一課一故事”“一課一研習”等教學方式，選取經典的中醫藥案例進行深入分析和討論。一方面，選取一些名醫治病的案例可以讓學生從實際案例中了解醫德情懷和人文關懷，亦能更好地涵養學生的思想品德。這類案例可以激發學生對中醫藥文化的興趣，將醫德與社會主義核心價值觀契合，能夠引導他們涵養“大醫精誠”的醫德品德；另一方面，選取一些名方案例，除可以讓學生了解中醫藥的藥方與藥效外，也可掌握辨證施治的方法，深入了解中醫藥的理論體系和實踐價值，這類案例不僅可以幫助學生理解中醫藥的藥物治療原理，還可以引發他們對中醫藥方的探索和思考，促進他們對中醫藥文化的進一步認識和研究。

三、展望未來發展

展望未來發展，高校思政教育特別是職業院校思政教育應不斷完善和調整課程內容與教學方法，以更好地適應時代發展的需要和學生的成長需求。首先，加強與中醫藥行業的合作，開展校企合作項目，為學生提供更多的實踐機會和職業發展支持，也能使學生深入了解中醫藥行業的發展現狀和前景，為其未來的職業發展奠定堅實基礎；其次，應加強對中醫藥文化研究和傳承的支持，課程設置中可增加中醫藥文化相關的專題講座、研討會等活動，激發學生對中醫藥文化的興趣和熱情，促進其深入學習和探索。同時，還可以建立中醫藥文化研究中心或課程項目，為學生提供更多的學術資源和研究平臺，培養更多對中醫藥文化有深入理解和研究能力的專業人才，增強其對中醫藥文化乃至中華優秀傳統文化的理解度、自信度。

中醫藥文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，在高校思政教育中具有重要的地位和作用。可以通過多元化的教學方法深入挖掘中醫藥文化的內涵，激發學生對中華優秀傳統文化的熱愛與理解，培養他們的文化自信和社會責任感。

隨著社會需求的不斷變化和醫學技術的不斷發展，傳統中醫藥文化需要不斷與時俱進，吸納新知識、新技術，保持活力與創新。而高校思政教育作為培養未來中醫藥人才的重要途徑之一，承擔著傳承與弘揚中醫藥文化，促進其創新性發展、創造性轉化的重要使命。

（作者單位：江蘇護理職業學院）