熱點命題導寫：進框與破框

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

巴黎奧運會男子100米自由泳決賽，中國游泳隊的潘展樂以46秒40的成績破世界紀錄奪冠，澳大利亞知名游泳教練霍克卻質疑稱，這在人類能力范圍內不可能做到。對此，潘展樂淡定表示：“他還是把自己框住了。框是人設的，鼓勵和貶低我的話都能化作動力。好的框我會跳進去，不好的框我會打破它！”

潘展樂的“框框”言論引發了，際怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

■立意方向

作文題目的中心詞“框”，具有兩重含義。在潘展樂打破世界紀錄遭受質疑這一情境中，“他還是把自己框住了”“框是人設的”中的“框”意味著局限、限制，也意味著認識的上限、設定的目標等等，照應前面的“這在人類能力范圍內不可能做到”。而“好的框我會跳進去，不好的框我會打破它”這句話，因為緊承“鼓勵和貶低我的話都能化作動力”而來，因此“好的框”自然指的是努力的目標、追求的極限等，而“不好的框”自然也就意味著局限、消極、貶低、輕視等。寫作任務指向為：引發了你怎樣的聯想與思考。因此綜合情境，可以拓展分析“框”在不同情況下更為豐富的含義，深度思考“框”在人和事物不同發展階段的作用及變化等。

考場作文，立意時需要特別注意材料中的具體隋境，分析中心詞時要特別注意該詞自身所具有的多重意味和思辨性，這樣才能切合題目要求，在此基礎上方能寫出正確、深刻、新穎的佳作。

本道作文題在立意方面應注意：首先，一定要基于材料情境來談聯想和思考，否則“框”的指向可能會發生偏移，也可能會游離中心；其次，“框”在文中的具體意思必須闡釋清楚，然后再能發散思維，去論證“聯想和思考”；再次，把握“把自己框住了”“好的框”“不好的框”，寫出思辨性是本文寫作的難點，需要明確態度，建立起進框、破框之間的有機關聯，寫出“框”的變化性。可以只側重寫一個方面，也可以兩者兼顧，但不能只談—方而對另—方面避而不談。

本道作文題的立意方向主要有：

1.理性看待“框框”，不斷成長、超越。

2.框是人設的，但人不能被框限制。

3.樂于跳進“好的框”，敢于打破“壞的框”。

4.打破框架，是實現進步的必經之路。

爆點標題

1.“框框”有好壞，理智來對待

2.打得“框框”開，可接進步來

3.精彩人生，破框方能贏

4.“進框”助成長，“破框”能超越

5.“框框”本人定，破框亦由人

考場佳作一

此框非彼框，效果不—樣

◎山東考生

“框”到底是個好東西，還是個壞東西？我認為潘展樂的認識要比霍克更全面，更辯證。

如果從修辭學的角度看，“框”是個喻體，其性質和功能還要取決于它的本體是什么，因此我們絕不能對“框”的認識過于單一和扁平。如果“框”指的是各種陳規陋習，那這個“框”就是阻礙發展的壞東西。比如古代社會女子到了一定年齡要裹小腳這樣的陋習戕害了人性，摧殘了生命，打破它，女性就不再被三寸金蓮所禁錮。再比如女子就應該在家相夫教子，這樣的規矩同樣不合理，甚至有人還創造了“牝雞司晨”這個詞來貶低女性的社會價值，這樣的“框”留它何用？

這是社會層面的“框”，科技層面有些“框”同樣如此。如果袁隆平沒有打破“水稻雜交無優勢”的所謂“經典理論”的“框”，怎么會有秈型雜交水稻面世？有些“框”是落后的、陳舊的，甚至是反動的，必須打破。如果“框”指的是一些必須遵循的法則，那這個“框”就有其存在的價值，需要我們適應它，遵循它。優勝劣汰便是這一類的“框”。有了這個“框”，工廠企業為避免被淘汰就要不斷創新發展；有了這個“框”，飯店就要不斷研制新菜品，服務質量也會越來越好；有了這個“框”，運動員們就會努力加倍訓練，實現更高更快更強；有了這個“框”，藝術家們才能不斷抵達更高的造詣巔峰。

當然，就是像“優勝劣汰”這樣的好“框”，在運用時也有個度的問題。當今社會，“卷”越來越厲害，甚至到了讓人窒息的程度，就是“優勝劣汰”這個“框”用得過度造成的。好“框”也要把握好度，方能用好。

還有一些“框”非常特別，會在一定時間段表現出好的一面，促進發展，但在另一個時間段則會表現出不好的一面，阻礙發展，這就需要我們特別關注這類“框”的效果，以判斷其價值。如社會制度這個“框”即這種情況。封建制度在其發展的早期有著旺盛的生命力，能夠推動社會進步、經濟發展；而發展到晚期，則會嚴重阻礙社會發展，這時候就要打破這個“框”。

從微觀角度看，—項具體的規章制度往往也是沿著初期促進發展、后期阻礙發展的路子走的。我想這也是我國一直強調“創新是引領發展的第一動力”“改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招”的重要原因。

由此看來，“框框”是好是壞，是個復雜命題，取決于“框框”存在的價值和意義，而它的價值和意義需要人的辨識力來作出準確判斷。

借鑒角度

善用句式，精準開頭。第一段以問答形式切中題意，清晰簡潔。

立意聚焦，突出思辨。文章緊扣“框”本身特點進行論證，從修辭學角度的“框”推及社會層面、科技層面的“框”，切口小，但極具發散性，廣度極大，很好地完成了任務“聯想和思考”。

證據有力，富有深度。使用歷史現象，使得文章厚重有深度。

考場佳作二

打破框架，方爭進步

◎山東考生

古之成大事者，不惟超世之才，亦必有堅韌不拔之志。鯉魚燒尾躍龍門，是先有敢于打破“鯉魚只能是鯉魚”框架的大志；成大事者能脫俗于眾人，必先有打破“我本俗人”框架的志氣。正如潘展樂所說：“框是人設的。”青年一輩的我們，必要打破人設框架才能超脫先人，由此進步。

何為框架，好比豌豆的生長需要架子，我們首先要在框架的范圍內生長。當豌豆生長至架頂，此時就要制定更高的框架方能進步生長。人亦如此，框架便是我們生長的架子，而欲不斷進取，我們自然應不斷打破框架，再創新高。

打破框架，是實現進步的必經之路。框架與網絡上熱議的舒適圈不謀而合，我們依附框架不斷生長，但框架總有局限，此時我們應故步自封還是打破框架力求新高？

張桂梅校長身體力行地告訴我們：打破它。張校長—直強調要有“我本高山”的志向，才能打破甘為溪流的框架！當教學質量出現停滯，她大手一揮，打破只在附近招收老師的框架，外出學習廣納師資，實現教學質量的大進步。由此可見，我們雖在框架中生長，但我們的高度從不限于框架，唯有打破框架，才是實現進步的必由之路。

打破框架，我們又應何所思、何所為？

打破框架，需要的是敢想敢拼的一腔熱血。框架于常人是宏大的，欲達九天之巔則必有青云之志并砥礪前行。欲打破框架，敢想敢拼便是行動的總方針。2024諾貝爾生理學或醫學獎得主維克托·安布羅斯和加里·魯夫坎，在一開始進行生物研究時便立志找到調控基因的真正物質，不畏艱難險阻，盡己所能嘗試所有可能性。皇天不負有心人，他們成功發現微小RNA并以絕對的成果摘得諾獎的桂冠。試問，如果沒有敢想敢拼的行動方針，如何才會對如此微小的可能開始研究，又如何才能取得如此碩果。他們的成功，離不開敢于打破常規認知框架的勇氣與行動。

唯有敢想敢拼，才能助我們打破框架，取得進步。回首動蕩曲折的艱辛革命，立足高速發展的現代局勢，展望紛繁復雜的未來走向，有的框架一定會被打破，但也會有框架亙古長存，如人性的善良溫暖，人對自然的熱愛，這些扼制人心惡念的框架是不能，也不該被打破的。但面對發展，我們也需有打破那些限制發展與夢想的框架的勇氣。

一代人有一代人的長征，一代發展有一代發展的框架。整個人類站在上一代人打破、重建框架的基礎上繼續進步。我們也終將打破舊框、重建新框，下一代人亦如此，代代相傳，人類便在框架打破與重建中蓬勃發展。

敢想敢拼，打破框架是我們青年一代的熱血，我們必將打破限制框架，勇攀新高峰。

借鑒角度

結構清晰，說理縝密。開篇先聲奪人，生動形象地亮出觀點，進而闡釋框架的內涵，闡釋時兼顧框架的作用和局限，具有思辨性；然后聚焦打破框架進行具體論證，以張桂梅校長的例子來論證打破框架“是什么”，引出問題：打破框架，我們又應何所思、何所為？接著圍繞“敢想敢拼”展開論證，又兼顧了說理的思辨性，如指出和分析了不能打破的框架的情況。最后以時代和發展的角度收束全文。

靈活論證，方法多樣。開篇就引用名言，并進行了類比說理。論證主體部分使用問句等形式，靈活多樣；例證翔實，支攆論點有力量。

考場佳作三

進框助成長，破框向超越

◎山東考生

不斷超越極限、追求永不止息，不僅切合體育精神，也是人類不斷發展進步的璀璨光輝。框由人設，潘展樂淡然的一句“他還是把自己框住了”，直指霍克認知局限的本質。而“好的框我會跳進去，不好的框我會打破它”，則傳遞出理性睿智和強大自信。

欽佩于這光明而又向上的青春力量的同時，更激賞這位打破世界紀錄者的冷靜和理性。人在社會之中，或許會隨波逐流，或許會堅持自己的信仰如磐石，常常有“我從細小的泉源里飲水，而我的渴大于一片海”這樣的狀況，也常常有諸種框框加身的處境。而潘展樂的睿智在于，將鼓勵和貶低的話都能化作動力，進框助成長，破框向超越。

助力成長，當然離不開“好的框”。人類共同命運，律法公平正義，人性積極向善，道德良知悲憫……公認的信條、高貴的品質，無疑都是“好的框”。跳進好的框，成長天地寬。試看非洲布隆迪，跳進中國援助之框，收獲翻滾的稻香、豐收的喜悅；風雅先生葉嘉瑩，終身都在詩詞之框內，蘊玉抱清輝，詩心永流傳；大國工匠許映龍，日復一日在追風的框內，成為臺風的“活字典”。“好的框”塑人亦塑魂，凝聚不斷發展前行的力量。

實現超越，必然要破框。“不好的框”必然是要去打破的，如落后的制度、狹隘的心胸、膚淺的認知、傲慢的眼光、負面的評價和一切阻攔、磨礪與考驗，等等。回望社會發展中的每一次革新，何嘗不是破框呢！當然，既有的框，也是需要去破的。泳池中潘展樂的后發制人，接力賽中陳佳鵬的強勢逆襲，桂海潮從高級教師到航天員的華麗轉身，無—不是打破既有的框，實現了嶄新的突破和超越。

成長和超越并行，進框和破框也需要使用發展的眼光、辯證的眼光去看待。潘展樂小時候接受采訪，放下豪言壯語：“比孫楊快就夠了。”可以說，當年孫楊的成績是潘展樂的“好的框”，而今，潘展樂已經破了這個框，而且他的成績應該已經是很多人的“框”了。由此可見，框是不斷發展和變化的，而我們的成長和超越，也是在不同的進框和破框中螺旋式上升。

框由人設。明確認識框，進框可實現不斷成長和發展，破框則可不斷超越自我，創造傳奇。我們見證了潘展樂的非凡歷程，亦從他的“框框”言論中認識到，不要被框限定了自己，也沒有任何框可以框住你的潛力。所謂的“不可能”，其實是喪失了直面的勇氣。

魯迅先生曾寄語青年：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。”面對框框，你我當進框助成長，破框向超越，無畏前行，煥彩人生！

借鑒角度

緊扣任務要求，基于整體立意。文章開頭闡釋題目材料，并分析材料的本質，充分體現作文任務指向“聯想與思考”，在對人物的評析中突出題目情境，明確觀點指向，進而亮出中心觀點“進框助成長，破框向超越”。事中說理，語言富有哲理意味。

論證層次清晰，體現思辨性。在具體論證過程中，隨時明確中心詞“框”在具體語段中的內涵，并且使用“好的框”“不好的框”“既有的框”等具有限定范圍的表述，嚴謹準確。同時對“成長”“超越”以及框自身的性質和發展變化等，都明確了有機關聯，增強了思辨性。