造假維系不了名師“可信力”

何凱文稱，加18分是“試圖以自己的虛假成績維系教學的可信力和影響力”。據報道，這并非何凱文第一次遭受質疑。2021年，何凱文前同事就曾公開發文質疑其學歷造假，當時何凱文回應稱“是公司行為”。此次何凱文考研成績造假，則強調機構并不知情，將機構責任撇在一邊。學歷造假是“公司行為”，分數造假公司真不知情？畢竟，無論對何凱文還是對公司，維護“名師”稱號都是心照不宣的選項。

考研成績造假，是培訓機構師資注水的縮影。部分培訓老師能力或許一般，卻總能花式給自己貼金，年紀大的，突出經驗豐富、教齡長；年紀輕的，就寫名校在讀、成績優異；有專業背景的，就說教育方法科學；無背景的，就說有耐心、人品佳。何凱文成績造假再次表明，培訓機構“名師”含金量需要再驗驗。監管部門應進一步明確師資要求，強制機構公示教師信息，同時建立部門協同監管體系，加強對師資考研分數等信息的審核。

無論是誰，無論何種行業，誠信都是必答題。何凱文稱成績造假背離了以學生為本的教育初心，“是不可饒恕的”。拿假成績給自己貼金或許能用急功近利開脫，以此作為營銷套路才真是“不可饒恕”。