朋輩效應：教育中的隱形推手

近年，陸續有大學寢室成員集體考研成功的新聞，昆明醫科大學3宿舍12人全員考研成功，揚州大學4名室友通過“專轉本”考試成為舍友后，又集體考研成功。這背后，無不折射出朋輩效應的影響。

小龔（化名）是我市一名13歲的中學生，七年級入校時成績優異，七年級下學期性情大變，言論消極并出現自我傷害行為，班主任和心理健康教育老師介入教育后，開展了有針對性的多個主題的專題團輔。原來，小龔和一個性格內向、厭學的孩子一起相伴上學，且有了早戀的苗頭，讓家長擔心不已。心理老師引導家長嘗試去理解這種“朋輩效應”——青春期的孩子漸漸遠離師長，轉向更加親近同伴。

在這一階段，孩子之所以表現出獨立性和反叛性，是因為開始質疑家長的權威，并尋求自我認同。小龔父母在老師建議下，決定讓小龔與其他同齡伙伴接觸，利用朋輩效應來幫助他成長。

利用周末，小龔和父母一起參與了戶外活動，小龔和朋友們一起探索自然、完成任務。老師利用排練校園劇《愛，從看見開始》的機會，鼓勵小龔參與創作與表演，小龔通過這一方式共情故事中的主人公，得到療愈。

在家校合力下，孩子目前已經平穩進入初三學習。這個《朋輩效應助力帶娃》的案例也被評為湖南省2024年度家校合作優秀教育案例。

青少年時期是個體形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段，學校管理中充分發揮朋輩效應，培養青少年正確的擇友觀對其成長有著深遠影響。……