女兒小萌讀八年級時,進入了青春叛逆期。
這個學期,她的成績由全年級第10名下滑到第120名。究其原因,其中一個就是受到朋輩效應的影響。有同學邀請小萌一起玩網絡游戲,小萌為了與同學交上好友,追上同學在游戲中的高“段位”,經常晚上偷拿手機拼命闖關,導致睡眠不足,上課無精打采。
發現問題后,我幾次來到學校與老師交流她在校的上課情況和與同學相處的情況。在家人和老師的勸導下,小萌才逐漸擺脫對電子游戲的沉迷。
無獨有偶,不久,我又被讀高一的外甥子睿的班主任喊去學校談話。子睿是以第一名的成績考入這個班級,平常也懂事乖巧,這次卻整晚沒回寢室,公然違反校紀校規。他也是受朋輩效應影響,被初中同學喊去玩游戲。在這期間,有同學邊玩游戲邊抽煙、喝酒,他認為這種行為不對,但不好拒絕,覺得不跟他們一起玩是不給朋友面子。了解到問題后,我立馬聯系他遠在深圳的父母,和老師一起進行勸導。子睿認識到不良朋友的影響,逐漸步入學習正軌。
在經歷了孩子的青春期叛逆撞擊情緒底線的時刻后,我認為,作為一名家長,既要關注孩子的家庭教育,用正確的方式引導他們,又要引導孩子把握好朋輩效應中積極的一面。只有在家庭教育與朋輩效應的平衡作用下,孩子才能健康成長。