搭建心靈溝通橋梁，傳遞溫暖與力量

溝通不僅能拉近人與人之間的關系，還能傳遞溫暖與力量。在呵護引導學生成長的過程中，適當的溝通交流不僅能消除學生的防備心理，還能慢慢打開學生的心扉，讓學生在展示內心世界的基礎上感受溫暖與愛。

源自心靈的力量能夠驅散前行道路上的陰霾，讓學生正確面對各種挫折與困難，也能幫助學生走出困境，實現健康發展。學會溝通是拉近心靈距離的第一步，只有搭建溝通的橋梁，才能打開屬于心靈的大門，讓陽光為心靈之窗送來溫暖，也讓陽光驅散心中的悲傷與失落。

心靈健康會直接影響學生的成長與發展，但在實際引導學生的過程中，不少班主任會忽視心靈的力量，難以幫助學生走出心靈困境。

心靈困境的原因

小學生在學習成長的過程中會遇到很多的挫折與困難，容易因暫時的失敗而出現挫敗感，從而出現自我否定的情況。因挫折帶來的不良情緒會直接影響學生的認知，使學生出現自暴自棄的消極想法，也會讓學生出現自卑心理。

學生缺乏人生經歷和認知能力，無法正確面對自己遇到的問題，容易在消極情緒的影響下陷入心靈困境。大部分家長與班主任很容易忽略學生的心理感受和想法，也很難給予學生心理援助。這樣的情況使得很多學生因心理認知問題而出現不良情緒，且在不良情緒的影響下出現學習問題。

強化心理援助，傳遞溫暖與力量

認知成長的煩惱與挫折

很多學生會因成長的煩惱和挫折出現不良情緒，也會因認知錯誤而產生挫敗感。結合學生的實際情況，以班會活動為基礎，班主任應不斷加強對學生的引導與啟發，讓學生正確認知成長的煩惱與挫折，從而讓學生消除不良情緒，并能夠鼓起勇氣主動嘗試，慢慢解決學習問題。

在推進班會活動時，班主任應以成長為核心，精心組織學生開展分享與表達活動。在這一過程中，真誠且深入的溝通尤為關鍵，它能讓師生之間、學生之間的心靈距離大幅拉近，使溫暖且強大的心靈力量得以傳遞。

當學生面臨成長與學習的困難時，引導他們正確面對是首要任務。在此基礎上，進一步引導學生掌握合理宣泄情緒的方法也極為重要。讓學生將內心壓抑的情緒釋放出來，擺脫負面情緒的困擾，從而形成樂觀、開朗的性格。

此外，為學生設置“情感樹洞” 不失為一種極具創意與實效的舉措。學生把遇到的煩惱與挫折寫下來，以信件形式投入“情感樹洞”中。在書寫煩惱的過程中，他們仿佛將內心的負擔一點點卸下，從而以更加輕松、積極的心態投入未來的學習和生活。

引入特色主題活動

大部分學生因心靈困境而產生自卑心理，時常被挫敗感籠罩。針對這些問題，引入特色主題活動十分必要。這樣的活動不僅能幫助學生發現自身優點，找回自信，還能讓學生勇敢地表達自己的感受，堅定地追尋目標。

正確認知自我是幫助學生找回自信的關鍵一步。以特色主題活動為依托，鼓勵學生寫下自己的優點、缺點與目標，然后引導學生互相夸獎對方。在這個過程中，學生能夠從他人獨特的視角中發現不一樣的自我，認識到被自身忽視的閃光點。

在引導學生互相夸獎的同時，班主任還可以引導學生交流彼此的第一印象以及印象轉變的原因。這種合理化的溝通方式能讓心與心之間的距離更近，讓愛與溫暖在學生之間傳遞。在熱烈的溝通與交流中，學生們能真切感受到心靈深處的強大力量，看到希望的曙光。

在愛與溫暖的環繞下，學生慢慢接受暫時的失敗和挫折，在心靈力量的支撐下明確目標。他們努力將優點放大，使其成為熠熠生輝的閃光點，同時糾正自身的缺點與問題。特色主題活動為學生搭建起溝通的橋梁，讓他們在互相安慰、互相鼓勵、互相幫助中找回自信心，敞開心扉，讓燦爛的陽光撫慰心靈，讓真摯的愛溫暖心靈。

學生的成長發展注定會面臨諸多挫折與困難。在呵護學生成長的過程中，班主任不能僅僅關注學生的學習能力與知識掌握情況，更要從學生全面發展的角度出發，關注學生的想法與感受，給予他們更多的幫助與啟發。源自心靈的力量能夠讓學生找到目標與方向，真切感受到愛與溫暖，讓自信之花在學生心中燦爛綻放。

學生的成長之路從來都不是一帆風順的，他們會遭遇挫折與失敗。搭建溝通橋梁能拉近心與心之間的距離，讓學生在心靈的碰撞中明白更多道理，看到更加真實的自己。在不斷成長的過程中，源自心靈的力量能讓學生找到人生方向，徹底打開心靈之窗。當陽光照進心靈之窗，挫折與困難的陰霾便會逐漸消散。在呵護學生成長的過程中，我們要努力搭建起溝通的橋梁，讓學生在這座橋梁的引導下敞開心扉，學會正視自我，勇敢面對學習道路上的未知與挫折，用堅定的信念迎接更加美好的未來。

作者單位|蘭州東方學校