省級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣策略研究

摘要：在全民閱讀背景下，省級(jí)公共圖書館扮演著推動(dòng)多方力量參與閱讀推廣活動(dòng)的重要角色。本文選取2021—2023年期間長三角地區(qū)4家省級(jí)公共圖書館舉辦的少兒閱讀推廣活動(dòng)，將其分為聯(lián)動(dòng)型和非聯(lián)動(dòng)型兩類，分析少兒閱讀推廣活動(dòng)的場次、類型、形式，總結(jié)4家省級(jí)公共圖書館在少兒閱讀推廣方面存在的不足，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，為省級(jí)公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：公共圖書館" 少兒閱讀推廣" 聯(lián)動(dòng)活動(dòng)

中央宣傳部印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》提出，全民閱讀工作的重點(diǎn)任務(wù)包括組織開展重點(diǎn)閱讀活動(dòng)、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給、完善全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系、積極推動(dòng)青少年閱讀和家庭親子閱讀、組織引導(dǎo)社會(huì)各方力量共同參與和加強(qiáng)全民閱讀宣傳推廣等。少兒閱讀推廣工作在全民閱讀工作中占據(jù)重要地位，因而組織引導(dǎo)多個(gè)社會(huì)主體參與閱讀推廣活動(dòng)成為工作重點(diǎn)之一。省級(jí)公共圖書館作為公共圖書館體系中的重要一環(huán)，有必要發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)多方力量參與少兒閱讀推廣工作。

長三角地區(qū)省級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣現(xiàn)狀

筆者從長三角地區(qū)選取上海少年兒童圖書館、南京圖書館、浙江圖書館和安徽省圖書館4家省級(jí)公共圖書館作為研究主體，以這4家省級(jí)公共圖書館在2021年1月1日—2023年12月31日發(fā)布在其官方微信公眾號(hào)的少兒閱讀推廣活動(dòng)信息作為研究對象，根據(jù)活動(dòng)組織方式將這些少兒閱讀推廣活動(dòng)劃分為聯(lián)動(dòng)型和非聯(lián)動(dòng)型兩類，通過梳理這些活動(dòng)的場次、類型、形式等數(shù)據(jù)，分析4家省級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣情況。

聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀。筆者將活動(dòng)組織過程中涉及多個(gè)主體且在不同主體舉行活動(dòng)時(shí)使用同一套活動(dòng)方案的少兒閱讀推廣活動(dòng)劃分為聯(lián)動(dòng)型閱讀推廣活動(dòng)，其活動(dòng)范圍、所涉及的活動(dòng)類型、活動(dòng)形式和活動(dòng)舉辦場次如表1所示。

以聯(lián)動(dòng)范圍為長三角地區(qū)的少兒閱讀推廣活動(dòng)為例，在2021—2023年期間舉行的6場少兒閱讀推廣聯(lián)動(dòng)活動(dòng)均為線上舉行的比賽/作品征集活動(dòng)，其涉及的活動(dòng)品牌分別為長三角親子朗讀聲音檔案大征集和長三角親子繪本插畫創(chuàng)作大賽，在活動(dòng)組織過程中，均有多個(gè)活動(dòng)主體參與。各活動(dòng)主體在參與過程中，在各自的負(fù)責(zé)范圍內(nèi)使用同一套宣傳、征集、評(píng)選活動(dòng)方案，形成合力，共同推動(dòng)活動(dòng)舉行。其中，上海少年兒童圖書館主辦了3次長三角親子朗讀聲音檔案大征集，安徽省圖書館參與主辦了3次長三角親子繪本插畫創(chuàng)作大賽。目前在長三角地區(qū)還缺乏多個(gè)省級(jí)公共圖書館共同開展的跨省域的聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)。從表1可以看出，聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)多以線上形式的比賽/作品征集類為主，究其根本原因是線上形式相對便捷，以及各個(gè)主體在此類活動(dòng)的組織中可以更統(tǒng)一高效地開展聯(lián)動(dòng)。

非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀。筆者將活動(dòng)組織過程中由單一主體舉行的少兒閱讀推廣活動(dòng)劃分為非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)，其活動(dòng)場次、活動(dòng)類型、活動(dòng)形式分列如下。

第一，活動(dòng)場次。根據(jù)調(diào)研，2021—2023年期間，上海少年兒童圖書館共舉辦非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)771場，其中2021年舉辦182場，2022年舉辦197場，2023年舉辦392場（展覽類活動(dòng)時(shí)長跨年的計(jì)入時(shí)長占比較長的一年）；南京圖書館共舉辦非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)193場，其中2021年舉辦56場，2022年舉辦65場，2023年舉辦72場；浙江圖書館共舉辦非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)162場，其中2021年舉辦35場，2022年舉辦31場，2023年舉辦96場；安徽省圖書館共舉辦少兒閱讀推廣活動(dòng)293場，其中2021年舉辦103場，2022年舉辦88場，2023年舉辦102場。

第二，活動(dòng)類型。如表2所示，上海少年兒童圖書館的非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)以圖書推薦和主題教育實(shí)踐活動(dòng)為主，南京圖書館、安徽省圖書館以主題教育實(shí)踐活動(dòng)和故事會(huì)讀書會(huì)為主，浙江圖書館以主題教育實(shí)踐活動(dòng)為主。

其中，上海少年兒童圖書館在其微信公眾號(hào)上定期開展線上薦書活動(dòng)，2021年其線上薦書活動(dòng)主要包括有聲推薦、閱讀直通車、原版推薦、小書蟲；2022年其線上薦書活動(dòng)主要包括閱讀直通車、小書蟲（升級(jí)后更名為書小魚）、童享陽光、樂享云書架；2023年其線上薦書活動(dòng)主要包括樂享云書、寶寶說節(jié)氣、蜜寶薦書。上海少年兒童圖書館主要的主題教育實(shí)踐活動(dòng)品牌有滬語童謠堂、行閱自然和童閱上海。南京圖書館主要的主題教育實(shí)踐活動(dòng)有國學(xué)小講堂，故事會(huì)和讀書會(huì)活動(dòng)則主要由其閱讀推廣品牌“悅讀薈下”的繪本故事以及南圖姐姐品牌下的“南圖姐姐故事匯”組成。浙江圖書館主要的主題教育實(shí)踐活動(dòng)是光影閱讀星球和其少兒閱讀推廣品牌知造屋親子閱讀下的有聲繪本創(chuàng)意課堂。安徽省圖書館的讀書會(huì)和故事會(huì)活動(dòng)主要有聽說悅讀會(huì)、英文童書閱讀會(huì)和館員媽媽講故事，其主題教育實(shí)踐活動(dòng)有幼兒趣味英語角活動(dòng)等。

第三，活動(dòng)形式。2021—2023年期間，上海少年兒童圖書館舉辦的771場非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)中，線上活動(dòng)389場，線下活動(dòng)382場；南京圖書館舉辦的193場非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)中，線上活動(dòng)77場，線下活動(dòng)116場；浙江圖書館舉辦的162場非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)中，線上活動(dòng)72場，線下活動(dòng)90場；安徽省圖書館舉辦的293場少兒閱讀推廣活動(dòng)中，線上活動(dòng)39場，線下活動(dòng)254場。

省級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)存在的不足

聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)類型較單一。根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)，與非聯(lián)動(dòng)型的少兒閱讀推廣活動(dòng)相比，聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)只有比賽/作品征集類、圖書推薦類、主題教育實(shí)踐活動(dòng)類和展覽類，且集中于比賽/作品征集類活動(dòng)，缺少故事會(huì)、讀書會(huì)類和講座類活動(dòng)。由于不同類型的閱讀推廣活動(dòng)在活動(dòng)定位、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式等方面存在差異，故活動(dòng)類型不夠豐富，會(huì)在一定程度上限制活動(dòng)開展的多樣性，進(jìn)而影響閱讀推廣效果。[1]由于多方力量的參與，聯(lián)動(dòng)型閱讀推廣活動(dòng)在擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面、促進(jìn)資源共享方面，相較于非聯(lián)動(dòng)型閱讀推廣活動(dòng)具有更顯著的優(yōu)勢。因此，省級(jí)公共圖書館在聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)中存在的活動(dòng)類型單一情況無疑會(huì)影響聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣的效果和活動(dòng)覆蓋范圍。這應(yīng)當(dāng)引起圖書館方的重視。

聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)占比較小。2021—2023年期間，本文統(tǒng)計(jì)的4家省級(jí)公共圖書館共舉辦1486場少兒閱讀推廣活動(dòng)（聯(lián)動(dòng)型活動(dòng)67場、非聯(lián)動(dòng)型活動(dòng)1419場），其中聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)占比約為4.51%，在全部少兒閱讀推廣活動(dòng)中占比較小。由于各地的地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史文化不同，不同地區(qū)的圖書館在文獻(xiàn)資源、活動(dòng)特色等方面也各有不同，非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)可以幫助省級(jí)公共圖書館在本省域內(nèi)宣傳和傳承本地文化，而聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)可以幫助省級(jí)公共圖書館將其特色文化資源分享傳遞到更廣的范圍內(nèi)，甚至促進(jìn)這些特色文化發(fā)展成為該省市的文化名片，讓全國乃至全世界的讀者都能認(rèn)識(shí)和享受到該省市的優(yōu)秀文化資源和閱讀活動(dòng)智慧成果。因此，省級(jí)公共圖書館應(yīng)當(dāng)意識(shí)到聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)的占比過少會(huì)對圖書館自身資源的交流與傳播不利。

非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)品牌有待增加。建立少兒閱讀推廣活動(dòng)品牌不僅能夠充分展示省級(jí)公共圖書館在少兒閱讀推廣領(lǐng)域的特色和優(yōu)勢，體現(xiàn)其專業(yè)性和文化底蘊(yùn)，還能推動(dòng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，為其他圖書館提供優(yōu)秀品牌活動(dòng)的示范。目前，盡管省級(jí)公共圖書館在部分非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)中取得了一定的成果，但仍有許多非聯(lián)動(dòng)型的少兒閱讀推廣活動(dòng)影響力和覆蓋面有限。省級(jí)公共圖書館應(yīng)積極采取措施，推動(dòng)更多非聯(lián)動(dòng)型少兒閱讀推廣活動(dòng)品牌的建立。

省級(jí)公共圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)優(yōu)化策略

注重線上與線下少兒閱讀推廣活動(dòng)相結(jié)合。線上少兒閱讀推廣活動(dòng)可以吸引更多的讀者參與，并且不受場地、時(shí)間等因素的影響，發(fā)揮培養(yǎng)少兒閱讀興趣、提升少兒閱讀能力的作用。線下閱讀推廣活動(dòng)則可以給讀者提供更強(qiáng)的參與感、互動(dòng)感，可以更高效率地發(fā)揮閱讀推廣活動(dòng)的作用。

省級(jí)公共圖書館可以加強(qiáng)線上宣傳，利用微信公眾號(hào)、圖書館官網(wǎng)、合作伙伴渠道等方式進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)的宣傳。同時(shí)，在舉辦少兒閱讀推廣聯(lián)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，可以利用閱讀推廣活動(dòng)的設(shè)計(jì)與舉辦經(jīng)驗(yàn)，建立統(tǒng)一的閱讀推廣活動(dòng)方案與舉辦標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到以更低的成本將線下少兒閱讀推廣活動(dòng)復(fù)制、配送、引進(jìn)至其他聯(lián)動(dòng)活動(dòng)主體的效果。

豐富聯(lián)動(dòng)型閱讀推廣活動(dòng)類型。講座類閱讀推廣活動(dòng)可深入解讀科普知識(shí)、地方歷史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、當(dāng)?shù)靥厣姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)等，且較易形成長期性、系列性、多元化的閱讀推廣活動(dòng)品牌。[2]故事會(huì)可以通過圖書館員富有感染力的語調(diào)、豐富的肢體動(dòng)作和輔助工具，讓兒童身臨其境般感受書中的世界。讀書分享會(huì)可以讓兒童分享自己的讀書心得、讀書體驗(yàn)，讓大家相互交流學(xué)習(xí)。[3]省級(jí)公共圖書館可以通過挖掘自身的特色文化資源并與相關(guān)領(lǐng)域的專家或機(jī)構(gòu)合作，舉辦講座類、展覽類和主題教育實(shí)踐類少兒閱讀推廣活動(dòng)，同時(shí)，可以與相關(guān)領(lǐng)域的專家或機(jī)構(gòu)建立長期的合作關(guān)系，將讀書會(huì)活動(dòng)資源、講座資源和展覽資源配送至其他活動(dòng)主體，例如區(qū)級(jí)和街鎮(zhèn)圖書館、各學(xué)校及文化活動(dòng)中心等。省級(jí)公共圖書館還可以就自身特色資源和地區(qū)文化資源，選取特定主題，聯(lián)動(dòng)其他文化機(jī)構(gòu)，舉辦主題教育實(shí)踐系列活動(dòng)。同樣，圖書館可以通過建立一套統(tǒng)一的活動(dòng)框架并培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀推廣人的方式舉辦讀書會(huì)類等聯(lián)動(dòng)型閱讀推廣活動(dòng)。

建立更多元的少兒閱讀推廣活動(dòng)品牌。省級(jí)公共圖書館應(yīng)當(dāng)注重建立少兒閱讀推廣活動(dòng)品牌，從品牌形象、品牌服務(wù)內(nèi)容和品牌宣傳推廣方面入手，立足于自身的特色活動(dòng)，建立活動(dòng)品牌。在品牌形象方面，圖書館應(yīng)當(dāng)明確自身的資源優(yōu)勢和特色，并根據(jù)資源優(yōu)勢，建立有自身特色的少兒閱讀推廣服務(wù)。在品牌服務(wù)內(nèi)容方面，與不同領(lǐng)域的專業(yè)人士進(jìn)行合作，建立特色文獻(xiàn)資源，設(shè)計(jì)并舉辦相應(yīng)的少兒閱讀推廣活動(dòng)，不斷積累和優(yōu)化活動(dòng)方案。在品牌宣傳推廣方面，依托少兒閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容，培養(yǎng)專業(yè)的閱讀推廣人，并構(gòu)建統(tǒng)一的閱讀推廣人培養(yǎng)體系。在開展聯(lián)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，可以幫助其他圖書館培養(yǎng)符合本品牌服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的閱讀推廣人，建立少兒閱讀推廣聯(lián)動(dòng)長效機(jī)制。同時(shí)，圖書館也可以與已有的其他優(yōu)秀閱讀推廣活動(dòng)品牌聯(lián)動(dòng)，針對少兒的閱讀需求和閱讀特點(diǎn)，將已有的優(yōu)秀品牌少兒化。

結(jié)語

近年來，多方力量參與全民閱讀工作愈發(fā)受到重視，而省級(jí)公共圖書館在少兒閱讀推廣活動(dòng)中也應(yīng)積極挖掘自身特色，開展多樣性活動(dòng)，并積極與多方力量形成聯(lián)動(dòng)，采取多項(xiàng)措施，如建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、豐富活動(dòng)類型和建立少兒閱讀推廣聯(lián)動(dòng)品牌等，推動(dòng)少兒閱讀推廣工作長效發(fā)展。

作者單位：上海大學(xué)文化遺產(chǎn)與信息管理學(xué)院

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