第六單元——神奇的探險之旅

習作剖析

一、審清習作要求

根據情境編一個驚險刺激的探險故事，把遇到的困境、求生的方法寫具體，寫出人物的心情變化。

二、探尋習作方法

（一）探險計劃“我”來訂

1.和誰去探險——組建探險團隊

兩列人物中，左邊一列是有一定見識的專業人士，右邊一列為性格各異的青少年。選擇人物時注意“各選一個”的要求，選擇與“我”不同性格的人組建探險團隊。組建團隊要注意以下兩點：

（1）要根據探險地點選擇團隊成員。如去危險重重的熱帶雨林，最好帶上知識淵博的生物學家。

（2）要在故事中體現人物的性格特點。人物的某些性格可能會使他制造一些意外之險，如膽子大但行事魯莽的表哥可能會惹出來一些麻煩。

2.去哪兒探險——確定探險場景

選擇自己感興趣，方便查閱資料的地方。如茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……

3.帶什么去探險——準備探險裝備

指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……探險裝備應與探險地點、所遇險情相關。

4.遇到什么危險——想象探險過程

設置與探險地點相符的險情。遇到了什么困難？如何解決的？可以設置2～4個困難，詳寫一兩個困難的解決辦法。

（二）驚險過程巧想象

方法錦囊一：感官動員，描寫細節

寫探險過程時，要抓住人物的語言、動作等方面的細節，尤其是體現探險驚險的細節。如寫叢林中的蟒蛇，可以用“外形+聲音+氣味”的方法來描寫，比如：一股動物身上的惡臭味向我們襲來。“啊——巨型蟒蛇！”它足有9米長！只見它高昂著腦袋，吐著血紅的信子，發出“嘶嘶嘶”的聲音，虎視眈眈地盯著我們……方法錦囊二：遇險化險，環環相扣探險過程要一波三折，可以設計“連環險”“險中險”。每一處險情都要寫出對應的化險辦法。從課文中，我們學習了克服困難、解決問題的辦法：發現問題——分析當時的條件——選擇適宜的對策——解決問題。此次寫作即可用上。

方法錦囊三：心情變化，凸顯波折

寫探險故事時，可以通過動作、神態描寫，表現人物的心情變化，也可通過內心獨白或前后對比的方式，細膩地刻畫人物的心理，營造緊張的氣氛，表現故事的驚險刺激。

（何小梅 四川省瀘州高中附屬學校）