小升初學情評估（二）

本報命題組

一、積累與運用。（49分）

1.讀拼音，寫詞語。（12分）

六年的小學時光，轉瞬即逝。還記得初入校園的我們，因為jīng" huáng（ ）常常 yī wēi（ ）在老師的懷里，老師 míng mèi（ ）的笑容給予我們勇氣和力量。難忘校園里的物和景：教學樓內滿墻的cǎi huì（ ）曾使 wǔ hú sì hǎi（ ）的友人駐足觀賞；寬敞的圖書室內擺放著各種shū" jí（ ），那是我們成長的精神食糧；操場周圍的樹木在wēi fēng（ ）的吹拂下，輕輕huàng dòng（ ）；樹上鳥兒qīng cuì（ ）的鳴叫聲，是那樣美妙動聽；花園里的玉蘭，總是在乍暖還寒之際，tǔ ruǐ zhàn fàng（ ），帶給我們無限驚喜。

2.下列字音、字形都正確的一項是（ ）。（2分）

A.笨拙（zhuō） 拔弄 自作自受

B.單薄（bó） 侵襲 忘乎所以

C.燕山（yàn） 尋思 暴露無疑

D.縫隙（féng） 慰藉 金璧輝煌

3.下列加點字的意思不相同的一組是（ ）。（2分）

A.兒童急走追黃蝶 走馬觀花

B.童孫未解供耕織 不解藏蹤跡

C.孰為汝多知乎 見微知著

D.蜀中有杜處士，好書畫 敏而好學

4.下列句子中畫線的部分運用有誤的兩項是（ ）和（ ）。（4分）

A.當大自然的巧奪天工與雕刻家的鬼斧神工相遇時，會迸發出怎樣的藝術火花？

B.圓圓在短跑比賽中拔得頭籌，獲得第二名的好成績，大家都為他喝彩。

C.陳老師說：“我教過的學生好多都比我更有成就，這就是‘青，取之于藍，而青于藍’。”

D.“塞翁失馬，焉知非福”，無論遇到什么樣的挫折，我們都不能一蹶不振。

5.在“感謝師恩”這一活動中，一位同學擬出了上聯，下面最適合作下聯的是（ ）。（2分）

上聯：育人才獻身忘我如蠟燭" " 下聯：_____________

A.多才學無私奉獻似春蠶 B.傳知識嘔心瀝血育桃李

C.多才學嘔心瀝血育桃李 D.傳知識嘔心瀝血似春蠶

6.按要求完成句子練習。（10分）

（1）用恰當的關聯詞把下面兩句話合并成一句話。（2分）

民間工藝品太追求時尚。" " " 民間工藝品失去了本身的文化韻味。

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（2）照樣子，將句子補充完整。（4分）

未經歷風雨交加的夜晚，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷_____________，哪能體會_____________；未經歷_____________，哪能體會_____________。

（3）用修改符號修改病句。（共4處錯誤）（4分）

一陣微風拂來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。旁邊的花壇里，玫瑰、芍藥、月季等……竟相開放。花兒盡管開得熱烈，而且一朵比一朵美麗，使人流連忘返。

7.根據所學知識填空。（12分）

（1）受到批評雖然不好受，但并不是壞事，因為“良藥苦口利于病，_____________”；時間是最好的試金石，因為“路遙知馬力，_____________”；我們要學會珍惜時間，奮發努力，因為“盛年不重來，_____________。及時當勉勵，" " " " " " " ”。

（2）“琴棋書畫”被稱為中國傳統文化中的“四藝”。說到“琴”，我會想起《_____________》一文：鍾子期死，伯牙_____________，終身不復鼓琴，以為_____________。說到“棋”，我會想起《學弈》一文：使弈秋誨二人弈，其一人_____________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，_____________。“書”是指書法，是中國特有的一種傳統藝術，課本里介紹的書法家有_____________、_____________。說到“畫”，我會想起那幅名揚中外的《_____________》，這幅畫使我們看到了900多年前北宋都城汴京的風貌。

8.講述一個你熟悉的中外名著中的人物故事。要求：寫出書名、人名、人物的性格特點和有關的故事情節；在敘述中至少運用一個成語或一句名言警句。（5分）

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二、閱讀與鑒賞。（21分）

（一）古詩閱讀。（7分）

十五夜望月

〔唐〕王" " 建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

9.這首詩的前兩句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從“_____________”一詞感受到月色的空明皎潔。這兩句詩表現出景物_____________的特點。（2分）

10.畫線詩句中的“落”換成“在”好不好？為什么？（1+2=3分）

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11.下列對古詩的賞析不正確的一項是（ ）。（2分）

A.詩的開篇描繪出秋天月夜的景象，為下文寫秋思做鋪墊。

B.“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫庭院中的桂花，但又可以聯想到神話故事里的月中桂樹，意境悠遠。

C.詩人用形象的語言渲染了元宵佳節望月的特定環境氣氛，尤其是最后一句詩將別離思聚的情思表達得委婉動人。

（二）閱讀短文，完成練習。（14分）

盛開在父親背上的“花”

文／金岑璐

上初中時，我受了兩次較為嚴重的傷，都是打籃球技術不到家導致的。印象最深的是自己受傷時，父親的背和那一段路。

第一次受傷，是我帶球跑的時候，有根桿子倒在地上，籃球剛好擋住了視線形成盲區，我在奔跑中，一腳踩上了那根桿子，左腳一滑，導致踝關節兩處韌帶拉傷了。雖然走路成了問題，但課還是要上的，這就苦了父親。①早上，他把我從二樓的家里背下來，轉身，慢慢地半蹲下，將我小心翼翼地放在車座上；到了學校，他再把我背到三樓的教室；晚上，他又把我從三樓的教室背下來，背回二樓的家。好些天，周而復始，我像一只樹懶，賴在他背上，不肯松手。

過了兩年，我打籃球又扭了腳。我在學校活動實在不方便，盡管班主任安排了兩名同學照顧我，但我也不好意思總麻煩她們。于是，父親成了我招之即來，揮之即去的那個人。去食堂的路上，放學的路上，去買學習用品的路上，去看醫生的路上，我就像長在父親背上，盛開在父親背上的那朵“千金花”。

那天，父親又來接我放學了。他一個熟練的轉身，在我身前蹲下，用低沉的嗓音吐出了兩個字：“上來！”于是，我單腳跳起來，躥上他的背。②父親頓了一下，又迅速起身，我就在他的背上了。那時我十五歲了，雖然體重只有八十斤，但是對一個四十多歲的男人來說，背的時間長了也會感到吃力。何況，他背著我已不再像前些年時走得那樣輕快，但他仍盡一切努力，把我穩穩地背到了目的地。

我也突然感到他的后背不像從前那樣厚實了，即使隔著厚厚的羽絨服，他瘦削的肩胛骨也硌得我生疼。我手臂不經意垂下，擦過了他汗津津的臉頰。

父親背我走到小區門口時，突然問我：“如果有一天，爸爸老得走不動了，你能不能背著我啊？”我下意識地回避了這個問題，我不敢想。

時光老人拿著生活的刻刀，不留情面地劃過父親的額頭和后背。年輪一圈一圈，無聲無息地纏繞著他，我多希望我依然能綻放在他的背上，做那朵永遠盛開的“花”……

（摘自《為人與處世》，有刪節。）

12.用“"～～～”在文中畫出照應文章標題的兩個句子，并用簡練的語言概括短文的主要內容。（4分）

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13.寫出畫“_____________”句子中描寫父親動作的詞語，并說說表現了父親怎樣的形象。（4分）

14.文章用“盛開在父親背上的‘花’”作標題有什么好處？ （3分）

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15.一個好的開頭，可以激發讀者的閱讀興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。請你選擇短文的開頭或結尾，體會其妙處，并寫下來。（3分）

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三、習作與表達。（30分）

16.題目：_____________的感覺真好

提示與要求：生活中，總會有些事讓我們感覺真好，也許是日常平凡的小事，也許是受益匪淺的活動……那種美好的感覺就這樣留在我們記憶深處。先將題目補充完整，可補上“被表揚”“成功”“郊游”“讀書”等；再結合自己的親身經歷，把印象深刻的部分寫具體，表達出真情實感；500字左右。