
指導老師 吳露霞
你嘗試過編程嗎?編程就是用各種代碼解決某些問題,實現特定的功能,比如自己創編一個網絡小游戲、一段動畫或音樂等。編程的過程就像組裝積木,每一個環節都不能出錯,雖然過程充滿挑戰,但每完成一個編程任務都能讓我感到十分暢快。
我和編程的緣分還得從去年暑假說起。
“陳邁喆,媽媽給你報了六節C++編程課。”
“噢。”聽了媽媽的話,我隨口答應了。我想著:“反正我會Scratch,學其他的編程語言估計也行……”可沒一會兒,我就后悔了。老天,我為什么要答應啊?以我的英語水平大概無法完成編程任務!算了,還是硬著頭皮上吧,老師會教的……
上課了,編程課的小虎老師講課風趣幽默,我馬上被他牢牢吸引住了。不一會兒,小虎老師出了一道編程題目,我居然沒有緊張,很快用cout語句寫了出來,系統顯示“答題正確”。我高興極了:看來C++也沒那么難嘛!
半節課過去了,小虎老師把cout和endl操作都講完了。正當我記筆記時,小虎老師又出了一道題目:求2個直徑為6的圓的面積。我知道圓的面積是πr2,于是我寫出:3.14*3*3。可一檢查,發現不對!時間一分一秒地過去,我心中的焦慮也越來越強烈。怎么會這樣?我明明寫對了呀?我急得像熱鍋上的螞蟻,額頭上直冒汗。挫敗感正慢慢占據我的心房,一時間,我就想要放棄了。
眼看時間只剩一分鐘了,我硬著頭皮進行最后一次檢查,我突然發現了一個錯誤:忘記乘2了。我如夢初醒,連忙輸入乘2并提交:成功了!
真是“柳暗花明又一村”啊!那一刻,我心里就像在悶熱的房間里打開了一扇窗,吹進來習習涼風,十分暢快。這一刻的暢快讓我迷戀,不僅僅是因為我攻克了難題,更是因為我戰勝了自己內心的恐懼和焦慮。
下課了,望著這節課上自己獨立完成的兩道編程題目,我無比期待下節課的到來。
【鄭老師的話】
小作者構思新穎,先用問句引出完成編程任務這一暢快事件,然后敘述了第一次編程課上完成兩個編程任務的過程,運用心理、動作、神態等描寫方法,把印象深刻的內容寫具體,把學編程時的“忐忑—高興—焦慮—暢快”的情感變化寫清楚了,真實自然地表達了“暢快”這一情感。