那一刻，我多么暢快

指導老師 吳露霞

你嘗試過編程嗎？編程就是用各種代碼解決某些問題，實現特定的功能，比如自己創編一個網絡小游戲、一段動畫或音樂等。編程的過程就像組裝積木，每一個環節都不能出錯，雖然過程充滿挑戰，但每完成一個編程任務都能讓我感到十分暢快。

我和編程的緣分還得從去年暑假說起。

“陳邁喆，媽媽給你報了六節C++編程課。”

“噢。”聽了媽媽的話，我隨口答應了。我想著：“反正我會Scratch，學其他的編程語言估計也行……”可沒一會兒，我就后悔了。老天，我為什么要答應啊？以我的英語水平大概無法完成編程任務！算了，還是硬著頭皮上吧，老師會教的……

上課了，編程課的小虎老師講課風趣幽默，我馬上被他牢牢吸引住了。不一會兒，小虎老師出了一道編程題目，我居然沒有緊張，很快用cout語句寫了出來，系統顯示“答題正確”。我高興極了：看來C++也沒那么難嘛！

半節課過去了，小虎老師把cout和endl操作都講完了。正當我記筆記時，小虎老師又出了一道題目：求2個直徑為6的圓的面積。我知道圓的面積是πr2，于是我寫出：3.14*3*3。可一檢查，發現不對！時間一分一秒地過去，我心中的焦慮也越來越強烈。怎么會這樣？我明明寫對了呀？我急得像熱鍋上的螞蟻，額頭上直冒汗。挫敗感正慢慢占據我的心房，一時間，我就想要放棄了。

眼看時間只剩一分鐘了，我硬著頭皮進行最后一次檢查，我突然發現了一個錯誤：忘記乘2了。我如夢初醒，連忙輸入乘2并提交：成功了！

真是“柳暗花明又一村”啊！那一刻，我心里就像在悶熱的房間里打開了一扇窗，吹進來習習涼風，十分暢快。這一刻的暢快讓我迷戀，不僅僅是因為我攻克了難題，更是因為我戰勝了自己內心的恐懼和焦慮。

下課了，望著這節課上自己獨立完成的兩道編程題目，我無比期待下節課的到來。

【鄭老師的話】

小作者構思新穎，先用問句引出完成編程任務這一暢快事件，然后敘述了第一次編程課上完成兩個編程任務的過程，運用心理、動作、神態等描寫方法，把印象深刻的內容寫具體，把學編程時的“忐忑—高興—焦慮—暢快”的情感變化寫清楚了，真實自然地表達了“暢快”這一情感。