多樣化建設(shè)科技類示范校的思考與策略

黨的二十大報(bào)告描繪了國家2035年的宏偉藍(lán)圖，要把我國建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”。這要求我們堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。這對當(dāng)前教育提出了一個(gè)重要命題：如何為拔尖創(chuàng)新人才的培育探索一條高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑。

一、建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)具有鮮明特色和影響力的科學(xué)類示范校，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。

二、建設(shè)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)科學(xué)類課程設(shè)置

學(xué)校要嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂課程計(jì)劃，保證物理、化學(xué)、生物、地理等科學(xué)類課程的課時(shí)；深入推動校本課程特色化，制訂具有特色的校本課程實(shí)施方案；等等。學(xué)校要聯(lián)合各學(xué)科教研組組長和備課組組長，共同參與綜合課程的開發(fā)，打破學(xué)科壁壘，以實(shí)際問題或項(xiàng)目為驅(qū)動，提高綜合課程的實(shí)用性，逐漸形成成熟的綜合課程開發(fā)流程，豐富科學(xué)教學(xué)資源。教師要給學(xué)生提供多樣化的課程選擇，如可以提供不同主題、不同難度層次的選修課程，然后通過全員導(dǎo)師制，幫助學(xué)生制訂選修課程方案，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。

（二）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)

科學(xué)探索館的建設(shè)是一項(xiàng)重要的項(xiàng)目。在按標(biāo)準(zhǔn)建好實(shí)驗(yàn)室、專用教室的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以建設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等學(xué)科功能教室，建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，滿足理化生實(shí)驗(yàn)課、特色校本課程及成果展示的需要，為科學(xué)教育提供硬件支持。科創(chuàng)空間包含激光切割機(jī)、3D打印機(jī)、開源硬件、舞蹈類編組無人機(jī)等，為學(xué)生提供多樣化創(chuàng)新平臺。學(xué)校可以拓寬選拔渠道，從高一入學(xué)開始選拔一批綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，制訂科創(chuàng)競賽培訓(xùn)計(jì)劃，形成一套成熟的科創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容。

每學(xué)期理化生備課組組長要上報(bào)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并制定教學(xué)手冊，主要包括實(shí)驗(yàn)主題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料及準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與分析等。學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際場景及本地區(qū)的特色，確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容要具有一定挑戰(zhàn)性，可以設(shè)置多樣的實(shí)踐形式，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目、案例分析等。另外，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和合作能力等。

（三）拓展科學(xué)活動資源

學(xué)校可以開發(fā)本土資源，組織學(xué)生開展科技研學(xué)實(shí)踐活動，將科學(xué)教育延伸到校外；與科技館、博物館、科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)等建立長期合作關(guān)系，共同策劃和開展科學(xué)教育項(xiàng)目；等等。同時(shí)，學(xué)校可以利用高校優(yōu)質(zhì)資源，邀請知名教授、專家進(jìn)校園，開展特色科普活動。另外，學(xué)校還可以組織舉辦科學(xué)文化體育藝術(shù)節(jié)，以個(gè)性化、多學(xué)科融合的表現(xiàn)形式激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。如安排科學(xué)主題晚會，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)表演、科學(xué)趣味游戲，讓學(xué)生在娛樂中增長科學(xué)知識。

（四）實(shí)施學(xué)生多元評價(jià)

學(xué)校要深入落實(shí)新時(shí)代教育評價(jià)改革和國家課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際情況，將實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與規(guī)劃能力、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等納入評價(jià)辦法，具體以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程、報(bào)告評估、小組評價(jià)及項(xiàng)目成果展示為依據(jù)，制定完善評估標(biāo)準(zhǔn)，最終形成一套對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究實(shí)踐能力進(jìn)行評價(jià)的辦法。在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)方案中增加實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐能力部分的評價(jià)，重視過程性評價(jià)及形成性評價(jià)，推動“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

三、實(shí)施步驟

科技類示范校初步建設(shè)時(shí)間可定為3年，主要分為四個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)具體如下。

第一階段：成立科技類示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)的建設(shè)工作規(guī)劃，統(tǒng)籌和推進(jìn)科技類示范校建設(shè)工作，并對科技類示范校的建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)。第二階段：按照工作規(guī)劃，同步推進(jìn)各項(xiàng)科技類示范校建設(shè)，具體包括建立具有特色的科學(xué)課程群，開發(fā)至少1門比較成熟的綜合課程，完善必修課程選修化，形成以科創(chuàng)空間為依托的科創(chuàng)教育等。第三階段：根據(jù)科技類示范校建設(shè)內(nèi)容推進(jìn)情況，進(jìn)行中期評估，不斷調(diào)整科技類示范校建設(shè)方案。第四階段：全面完成建設(shè)工作，進(jìn)行評估總結(jié)。

四、評估反饋

教師定期對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的全面測評，不僅包括知識掌握程度，還涵蓋實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力，以及科學(xué)態(tài)度等方面。例如，考試、作品展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要注意學(xué)生的反饋。學(xué)校要為教師提供反饋渠道，通過定期召開教學(xué)研討會議、開展在線問卷調(diào)查等方式，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)過程中的所感所悟。學(xué)校還可以與其他學(xué)校建立合作關(guān)系，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流，為本校的科技類示范校建設(shè)提供更多的啟示和思路。另外，學(xué)校要鼓勵(lì)家長參與到評估與反饋過程中，促進(jìn)家校合作，共同推動科學(xué)教育的發(fā)展。

五、組織保障

一是成立科學(xué)教育委員會。學(xué)校成立科學(xué)教育委員會，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，將科技教育列入學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)，副校長分管，學(xué)校各處室（包含教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、教研處、各年級組）積極配合，科學(xué)類課程專任教師具體抓落實(shí)。二是投入保障。確保資金投入充足，為科技類示范校的建設(shè)提供有力支持。

以上工作規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，立足文化特質(zhì)和資源優(yōu)勢，全面提升學(xué)校學(xué)術(shù)性內(nèi)涵，形成學(xué)術(shù)育人、科技創(chuàng)新的文化氛圍，將學(xué)生培養(yǎng)成具有學(xué)術(shù)素養(yǎng)和家國情懷的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，真正做到為黨育人、為國育才。