家校社協(xié)同育人，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)

教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》指出，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育和注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述。堅(jiān)持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人的主導(dǎo)作用，家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，社會(huì)有效支持服務(wù)全面育人，積極探索家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”協(xié)同育人的方式方法，初步形成良好的協(xié)同育人環(huán)境等內(nèi)容。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，家庭環(huán)境的潛移默化、學(xué)校教育的循序漸進(jìn)、社會(huì)環(huán)境的耳濡目染三者不可或缺，進(jìn)行家校社協(xié)同育人的探索勢(shì)在必行。筆者根據(jù)沁陽(yáng)市的家校社協(xié)同育人實(shí)踐，從以下方面進(jìn)行探討。

一、強(qiáng)保障，建體系，四級(jí)賦能全面育人

（一）組織保障，服務(wù)引領(lǐng)

強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是指導(dǎo)、落實(shí)、推動(dòng)育人工作的關(guān)鍵，加強(qiáng)各級(jí)組織保障是重中之重。2024年3月，沁陽(yáng)市教育體育局（以下簡(jiǎn)稱沁陽(yáng)市教體局）成立沁陽(yáng)市家庭教育服務(wù)工作室。工作室協(xié)調(diào)關(guān)工委，吸納家庭教育專家、優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師、優(yōu)秀家長(zhǎng)等社會(huì)資源，組成推動(dòng)家校社協(xié)同育人工作的核心團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)和服務(wù)全市家校共育工作的研究和開(kāi)展。各中小學(xué)（幼兒園）也成立了家庭教育服務(wù)工作室，由學(xué)校主管副校長(zhǎng)、家庭教育指導(dǎo)師、心理教師、思政教師組成工作小組，負(fù)責(zé)家庭教育的宣傳和指導(dǎo)工作。

（二）主力團(tuán)隊(duì)，示范先行

各級(jí)家庭教育講師是進(jìn)行家庭教育的主力軍，也是家長(zhǎng)提升家庭教育素養(yǎng)的引領(lǐng)者。加強(qiáng)家庭教育講師團(tuán)的體系建設(shè)，組建市校兩級(jí)家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，可以充分發(fā)揮講師團(tuán)的引領(lǐng)作用。

沁陽(yáng)市家庭教育服務(wù)工作室組建了德行高雅、專業(yè)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的核心講師團(tuán)隊(duì)，采取線上線下相結(jié)合的方式，積極開(kāi)展線上家庭教育公益課和線下公益巡講活動(dòng)，協(xié)助培養(yǎng)各校家庭教育的骨干力量。武安敏老師在沁教之聲大講堂——校長(zhǎng)夜校活動(dòng)中，為校長(zhǎng)們做了題為《做一個(gè)堅(jiān)持成長(zhǎng)的老師》的主題報(bào)告；賀艷芹、牛利珍等老師到各校開(kāi)展面向教師的家庭教育專題培訓(xùn)20余場(chǎng)，幫助教師掌握家庭教育方法，提高教師家校溝通、組織家長(zhǎng)會(huì)及家委會(huì)工作的能力，提升其識(shí)別學(xué)生心理健康問(wèn)題并有效干預(yù)心理危機(jī)的素養(yǎng)。

各學(xué)校也建立了由家庭教育指導(dǎo)師、班主任、思政教師、心理教師和優(yōu)秀家委會(huì)成員組成的家庭教育講師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍不僅能講授家庭教育課程，還能針對(duì)家庭和學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）四級(jí)賦能，全面育人

沁陽(yáng)市家庭教育服務(wù)工作室有充足的家庭教育人才資源，負(fù)責(zé)家校共育工作的指導(dǎo)和服務(wù)。工作室組織各學(xué)校的心理教師和家庭教育指導(dǎo)師每周四下午集體學(xué)習(xí)、教研，聆聽(tīng)專家講座，進(jìn)行案例研討，編寫教案，研磨校本教材，目前已開(kāi)展學(xué)習(xí)研討近10期。

各校的家庭教育服務(wù)工作室，負(fù)責(zé)以下三項(xiàng)工作。

一是成立教師成長(zhǎng)家園，每周在固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)共讀和問(wèn)題研討，解決家庭教育中遇到的難題；各校家庭教育指導(dǎo)師不僅利用教師微信群、班主任工作微信群，為教師和班主任提供家庭教育方面的知識(shí)和技巧，為教師賦能，還利用教師會(huì)、專題會(huì)或教研會(huì)等，為班主任和全體教師提供家庭教育小技巧。其中，沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、王曲中心小學(xué)等學(xué)校的教師學(xué)習(xí)沙龍效果最好，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)，提升了教育智慧和能力。

二是開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期為家長(zhǎng)做家庭教育培訓(xùn)，或請(qǐng)校外專家、優(yōu)秀家長(zhǎng)到學(xué)校舉辦家庭教育講座。班主任和全體教師利用班級(jí)微信群、家長(zhǎng)會(huì)、交流會(huì)等，將科學(xué)健康的家庭教育理念傳遞給所有家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)賦能，更新家長(zhǎng)的家庭教育理念，提升其解決教育問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)家校共育，讓所有孩子健康成長(zhǎng)。

三是每周固定時(shí)間為有需求的家長(zhǎng)和學(xué)生做家庭教育和心理指導(dǎo)，并將指導(dǎo)中遇到的難題報(bào)送到市級(jí)家庭教育服務(wù)工作室，作為共同探討的課題，進(jìn)行個(gè)案分析研討。市級(jí)教體局、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)四級(jí)層層賦能，實(shí)現(xiàn)家庭教育的全覆蓋。

沁陽(yáng)市家庭教育服務(wù)工作室的專家講師團(tuán)隊(duì)，除協(xié)助培養(yǎng)許多學(xué)校家庭教育的骨干力量以外，還經(jīng)常深入各校積極開(kāi)展線下家庭教育公益課。自工作室成立以來(lái)，翟小平、史會(huì)軍、趙靜等專家深入幼兒園、中小學(xué)校舉辦公益家長(zhǎng)課30余場(chǎng)，在新華書店智慧父母課堂開(kāi)展公益講座，為家長(zhǎng)講解家庭教育的理念和方法，近2000人次參加培訓(xùn)。

2024年5月以來(lái)，沁陽(yáng)市教體局在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了“家訪進(jìn)萬(wàn)家，愛(ài)在行走間”活動(dòng)。各學(xué)校積極響應(yīng)，走進(jìn)萬(wàn)余名師生家庭。校長(zhǎng)走訪教師3000余人次，教師走訪學(xué)生5萬(wàn)多人次，拉近了家校距離，增進(jìn)了師生情感，形成了家校社協(xié)同育人的良好氛圍。各學(xué)校還利用婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建黨節(jié)和國(guó)慶節(jié)等，開(kāi)辦感恩教育、紅色教育和家庭教育公益課堂200余場(chǎng)，幫助廣大家長(zhǎng)樹立新時(shí)代正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)育兒方法。

二、整資源，促聯(lián)合，“三位一體”協(xié)同育人

在充分發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人主導(dǎo)作用的同時(shí)，沁陽(yáng)市家庭教育服務(wù)工作室主動(dòng)與社會(huì)協(xié)同，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，有效支持、服務(wù)家庭教育。依托婦聯(lián)、工會(huì)、司法等部門，聯(lián)合組織大型家庭教育報(bào)告會(huì)，讓家長(zhǎng)通過(guò)報(bào)告會(huì)了解孩子的問(wèn)題是家庭的問(wèn)題，家庭的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才是根本。各學(xué)校也經(jīng)常聘請(qǐng)優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告，用身邊的“小故事、小感動(dòng)”激發(fā)社會(huì)的“大能量”。

沁陽(yáng)市教體局多次聘請(qǐng)焦作市、洛陽(yáng)市家庭教育專家進(jìn)行班主任和心理教師培訓(xùn)；沁陽(yáng)一中邀請(qǐng)詹大年等全國(guó)知名專家來(lái)沁陽(yáng)，成功組織第九屆全國(guó)中小學(xué)生德育創(chuàng)新暨班主任“班級(jí)棘手問(wèn)題化解藝術(shù)”觀摩交流會(huì)；沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)等學(xué)校聘請(qǐng)校外專家、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)等開(kāi)辦家庭教育講座，通過(guò)協(xié)同社會(huì)有效支持服務(wù)體系全面育人，共同打造有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好生態(tài)。

三、抓重點(diǎn)，解難題，開(kāi)發(fā)豐富課程育人

豐富、有針對(duì)性的家庭教育課程，是打開(kāi)學(xué)生心理健康之門的鑰匙，也是開(kāi)啟家長(zhǎng)家庭教育智慧的鑰匙。沁陽(yáng)市家庭教育服務(wù)工作室充分利用各種渠道，梳理家庭教育課程資源，打造特色家庭教育微課，為全市家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

工作室還利用微信視頻號(hào)開(kāi)展“空中課堂”，采用共讀書籍、開(kāi)辦家庭教育系列講座、現(xiàn)場(chǎng)答疑等方式，解決家長(zhǎng)家庭教育中的困惑。工作室專家牛利珍、任冬青等老師引導(dǎo)家長(zhǎng)每天在微信群里聽(tīng)錄音、發(fā)感受、學(xué)習(xí)打卡，實(shí)現(xiàn)線上線下有機(jī)融合，促進(jìn)家長(zhǎng)深度持續(xù)參與學(xué)習(xí)。

工作室每位專家根據(jù)自己的資源和特長(zhǎng)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，如趙靜老師負(fù)責(zé)幼小銜接，翟小平老師負(fù)責(zé)親子溝通和親子關(guān)系，史會(huì)軍老師負(fù)責(zé)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提升和行為習(xí)慣養(yǎng)成，武安敏老師負(fù)責(zé)小升初學(xué)生的心理輔導(dǎo)和家庭教育、青少年心理健康教育，王丹老師負(fù)責(zé)家長(zhǎng)教育理念和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，牛利珍老師負(fù)責(zé)中考前心理調(diào)試，任冬青老師負(fù)責(zé)親子溝通等。工作室按照基礎(chǔ)服務(wù)全覆蓋、專項(xiàng)指導(dǎo)有針對(duì)性的原則，圍繞入學(xué)節(jié)點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期，聚焦青春期教育、學(xué)生逆反心理、游戲網(wǎng)癮等突出問(wèn)題，按學(xué)段研制家庭教育指導(dǎo)精品課，解決孩子和家庭教育的痛點(diǎn)問(wèn)題，賦能家長(zhǎng)，點(diǎn)亮孩子的未來(lái)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)校（幼兒園）家庭教育指導(dǎo)的全覆蓋，提高服務(wù)指導(dǎo)的針對(duì)性、有效性。“家庭教育服務(wù)工作室”利用“沁陽(yáng)教育體育”微信公眾號(hào)的《家校共育坊》欄目推出家庭教育知識(shí)、小微課等近70期內(nèi)容，為家長(zhǎng)提供了許多科學(xué)有效的家庭教育方法。

我們期望全社會(huì)一起攜手，通過(guò)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌來(lái)開(kāi)展協(xié)同育人實(shí)踐研究，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，宣傳協(xié)同育人的成效和典型案例，傳播科學(xué)教育理念和正確家庭教育方法，健全家庭學(xué)校社會(huì)密切協(xié)同的育人機(jī)制，共同打造有利于青少年健康成長(zhǎng)的清朗社會(huì)文化及良好育人生態(tài)。