《駱駝祥子》中祥子悲劇命運的文學賞析

名著猶如鑲嵌在人類歷史文化浩瀚長河中的璀璨寶石，閃爍著智慧與靈感的耀眼光芒。初中階段的學生正處在身心發展的關鍵時期，名著可以幫助學生正確塑造三觀，拓寬學生的知識面，提高學生的語文學習能力。因此，教師在初中階段應當積極引導學生正確閱讀名著，激發學生對名著學習的興趣，促進學生文學素養的養成。

《駱駝祥子》是老舍創作的長篇小說，作品通過第三人稱敘事視角描繪了祥子從滿懷理想到逐漸墮落的人生軌跡，深刻揭示了20世紀20年代軍閥混戰時期社會底層民眾的生存困境。小說以鮮活生動的人物塑造和樸素通俗的京味語言為特色，不僅能夠激發學生的閱讀興趣，也為學生理解特定歷史時期的社會風貌提供了生動的文學范本。基于此，筆者從作品的創作背景出發，探索了祥子悲劇命運的成因，引導學生開展名著閱讀，使他們在感受主人公祥子悲劇命運的同時，認識社會發展對底層小人物的影響，拓寬他們的知識面。

一、《駱駝祥子》簡介

《駱駝祥子》以北平（今北京）為背景，講述了一個農村青年祥子流落到北平后，從事人力車夫這一職業，并經歷了三起三落的悲慘故事。祥子初到北平時，老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般，他自尊好強、吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃，夢想擁有一輛屬于自己的洋車。然而，在嚴酷的生活環境和社會現實的壓迫下，祥子的理想一次次破滅，最終他失去了生活的信心，變得麻木、潦倒、好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄，成了一個行尸走肉般的無業游民。

《駱駝祥子》是中國現代文學巨匠老舍的代表作。老舍原名舒慶春，其作品以質樸平實卻充滿力量的語言風格著稱，在幽默詼諧的筆觸中透出對社會現實的深刻洞察與人文關懷。他的文字既保有市井生活的鮮活氣息，又蘊含著超越時代的文學價值。《駱駝祥子》作為老舍的力作，深刻揭露了封建社會的黑暗，控訴了殘酷的階級壓迫，表達了老舍對社會底層勞動人民的同情。

指導閱讀《駱駝祥子》旨在激發學生對封建社會底層人民悲劇命運的認識和反思，培養學生的文學素養，學會“以史鑒今”，關注當下現實社會的發展。

二、《駱駝祥子》中祥子的命運悲劇

在教材中，名著導讀部分要求學生運用“圈點批注”的讀書方法閱讀《駱駝祥子》，并要求學生在閱讀《駱駝祥子》以后根據自己的興趣選擇主題來開展合作學習。研究以“祥子的悲劇命運”為線索，因此，可以確定閱讀主題為“祥子的悲劇命運”，閱讀思路見下圖1：

圖1 名著導讀《駱駝祥子》閱讀思路

結合閱讀思路與閱讀方法，可以對祥子的悲劇命運有一個簡單的閱讀探究。“圈點批注”對于首次閱讀長篇名著小說的學生而言是一個有效的學習方式。學生可以結合閱讀目標，對原文進行批注。比如，在分析故事梗概時，學生首先需要把握人物形象。要了解祥子這個人物，學生可以關注一下原文中的一些描寫：“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉毛很短很粗，頭上永遠剃得發亮……他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒。”從圈點批注的內容可以分析，老舍以“現實主義”的手法，塑造了一個當時社會下層勞動者的形象—祥子。祥子來自農村，性格善良淳樸，有自己的理想與抱負。

《駱駝祥子》是一部長篇的小說，了解祥子的悲劇命運，可以結合“對比分析”的方式來研究。比如，將理想與現實對比，選擇比較具有代表性的事件來批注。這里可以先對原文中祥子的理想—買車進行批注：“他相信自己有那個資格：他有力氣，年紀正輕；所差的是他還沒有跑過，與不敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過的困難，有他的身體與力氣作基礎，他只要試驗個十天半月的，就一定能跑得有個樣子，然后去賃輛新車，說不定很快的就能拉上包車，然后省吃儉用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一輛車，頂漂亮的車！”然后再對原文中祥子理想破滅后的現實進行批注：“虎妞在夜里十二點，帶著個死孩子，斷了氣。祥子的車賣了！錢就和流水似的，他的手已攔不住；死人總得抬出去，連開張殃榜也得花錢。祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉，可不知道自己作的是什么。”從圈點批注的內容可以分析，祥子是一個有理想的年輕人形象，他認為自己有力氣且正年輕，只要他努力，省吃儉用，就能實現自己的理想，無論是一年兩年還是三年四年，他都一定會獲得一輛頂漂亮的車。但是由于虎妞的死亡，他不得不賣掉車，賣掉車賣的不僅是車，更是他的希望和期待。希望和期待落空，“祥子像傻了一般”，“可不知道自己作的是什么”。這里開始，祥子開始渾渾噩噩地生活，吃喝嫖賭、行騙，徹徹底底地成了城市的垃圾。這種個人意志的脆弱，也是祥子命運悲劇的重要原因之一。

三、祥子悲劇命運的文學賞析

通過“圈點批注”閱讀，學生能夠基本了解《駱駝祥子》的梗概，同時認識到祥子命運悲劇的形成過程。隨著進一步深入的探究閱讀，教師可引導學生進一步對祥子悲劇命運的成因進行文學賞析。

（一）客觀原因：復雜的社會背景

祥子的悲慘命運是由其所處的社會環境、社會地位共同決定的。在分析祥子悲慘的命運時，學生可以結合社會環境的客觀原因來進行分析，從祥子的社會關系網中出發，分析祥子周邊的人物。

1.二強子

二強子是祥子的同行，與祥子的敦厚老實不同，二強子是殘忍的，也是愚蠢的。二強子是一個酒鬼，他打罵女兒，通過強迫女兒賣身來換取生活費用。但是對于他的這些行為，他自己也有后悔過。通過對人物的分析可知，他的人物底色并不是完全的“惡”，他的心底或許存在一點兒“善”。反觀祥子，祥子在看到老馬暈倒的時候，給老馬買了羊肉包子，祥子是善良的。通過這兩位性格迥異的同行之間的對比，我們不僅能深刻感受到他們各自命運的悲慘與無奈，更能理解到在那個動蕩不安的社會背景下，即便是如祥子這般勤勞正直之人，也難以逃脫命運的捉弄。二強子的墮落與祥子的沉淪，共同構成了那個時代背景下車夫們的普遍命運寫照。祥子的沉淪并非偶然，而是多種因素交織下的必然結果，這也是加速他墮落的關鍵誘因之一。

2.大兵和孫偵探

在《駱駝祥子》中，大兵搶走了祥子的第一輛車，這對于祥子而言是一次沉重的打擊，而孫偵探尖酸刻薄、心狠手辣，搶走了祥子辛苦積攢下來的積蓄，這反映了當時社會的混亂和復雜，所以祥子的車與積蓄被搶走其實是必然的。這兩次打擊給祥子帶來了很大的沖擊，讓祥子感覺到無力、無望，這是祥子悲慘命運產生的關鍵原因。

3.雇主

曹先生作為祥子的雇主，雖以善意接納了困境中的祥子，但其提供的僅是基本的物質保障，并未真正改變祥子在社會底層的生存困境。與此同時，楊先生夫婦無休止的剝削與壓迫，使祥子深刻體會到人性之惡，這種惡劣處境迫使他不得不投向虎妞的懷抱。而夏太太的引誘不僅令祥子身患隱疾，更摧毀了他對純真愛情的向往，使其身心遭受雙重創傷。

4.劉四爺

劉四爺是看不起底層勞動人民的，他看好祥子是因為祥子有可壓榨、可利用的空間，并不是真正看得起祥子這個人。在劉四爺父女的沖突矛盾中，我們可以看到，他赤裸裸地表達了對祥子的鄙視，他說：“我不能都便宜了個臭拉車的！”這一點刺痛了祥子，也是祥子悲慘命運的一個重要原因。

（二）主觀原因：祥子的個人奮斗

從主觀原因來看，祥子的個人奮斗是其命運軌跡中的重要線索，也是導致其悲劇的重要因素。祥子是一個有理想、有追求的青年，他希望通過自己的勤勞和努力，擁有一輛屬于自己的洋車，從而過上穩定而體面的生活。祥子對自己的夢想有著堅定的信念，無論遇到多少困難和挫折，他都沒有放棄過對夢想的追求。但是他的奮斗是孤立的，他缺乏社會的支持和幫助，只能依靠自己的力量去拼搏。這就導致祥子雖然有著堅定的信念，但他對生活的認識卻是片面的，他無法看清社會的本質，也無法認識到個人奮斗在強大社會面前的渺小。

祥子的個人奮斗雖體現出堅韌品格與獨立精神，但因囿于個體視野的局限性且缺乏社會支持體系，最終使其在時代洪流中走向悲劇結局。從社會環境壓迫的角度來看，祥子所處的社會環境充滿了不公和壓迫，他不僅要面對來自同行的競爭和剝削，還要應對來自上層社會的欺壓和剝削。這種社會環境使得祥子的個人奮斗變得異常艱難。盡管祥子有著堅定的意志和毅力，但在社會的壓迫下，他的個人意志逐漸變得脆弱。他經歷了多次的打擊和挫折后，逐漸失去了對生活的信心和希望，變得消極、悲觀、自暴自棄。祥子的理想是通過自己的勤勞和努力擁有一輛屬于自己的洋車，但現實卻一次次地擊碎了他的夢想。這種理想與現實之間的巨大反差，使得祥子的個人奮斗變得毫無意義，進一步加劇了他的悲劇命運。

祥子的悲劇命運揭示了當時社會的不公和黑暗，使得讀者能夠深刻認識到社會改革的重要性。祥子的個人奮斗雖然失敗，但他的堅韌和毅力卻讓人深思。學生在閱讀的過程中可以從他的經歷中汲取力量，認識到個人命運雖然受到社會環境的制約，但個人的努力和奮斗仍然具有重要意義。同時，祥子的悲劇命運也展現了人性的復雜和脆弱。在社會的壓迫下，他的人性逐漸扭曲，變得冷漠和自私。這使得讀者能夠更深入地理解人性的本質和復雜性。

（三）其他原因：祥子的婚姻生活

祥子的婚姻生活是在一個動蕩不安、貧富懸殊的社會背景下展開的。作為一個從農村來到城市的青年，他懷揣著買車、成家立業的夢想，然而現實的殘酷卻一次次擊碎了他的希望。在這樣的背景下，祥子的婚姻選擇也充滿了無奈和悲劇色彩。

在祥子與虎妞的婚姻中，虎妞作為車廠老板劉四爺的獨女，雖年長于祥子且容貌平凡，卻因掌控著車廠的經濟資源而處于強勢地位。她憑借精明世故的處世手段，通過假孕等心計逐步將祥子引入婚姻困局。這段由利益驅動而非感情基礎的結合，不僅使祥子喪失了婚戀自主權，更成為其追求獨立人格道路上的沉重枷鎖—既承受著經濟依附帶來的屈辱感，又深陷于虎妞強勢掌控的精神困境之中。虎妞的強勢和霸道使得祥子在家庭中失去了地位和尊嚴，他感到自己像是一個被囚禁的犯人。此外，虎妞的懶惰和奢侈也加劇了祥子的經濟負擔，使他不得不更加努力地拉車賺錢來維持生活。虎妞的難產而死對祥子來說是一個沉重的打擊。他不僅失去了妻子，還因為給虎妞辦喪事而賣掉了用虎妞的錢買的二手車，這使得他的經濟狀況更加惡化。

在祥子與小福子的感情糾葛中，小福子作為命運多舛的善良女性，其人生軌跡充滿悲劇性轉折—先是因酗酒父親的逼迫淪為軍官的玩物，遭遺棄返家后又在生存壓力下被迫淪落風塵。祥子雖對這位堅韌求生的女子萌發真摯情愫，但車夫微薄的經濟能力與娼妓身份的社會污名，共同構筑起難以逾越的階層壁壘。小福子的出現讓祥子看到了生活的希望，他一度想要和小福子一起組建一個幸福的家庭。然而，現實的殘酷卻讓他們無法實現這個夢想。小福子的自殺對祥子來說是一個致命的打擊，他徹底失去了對生活的信心和希望。這場無望的情感寄托，既折射出底層群體在生存困境中的情感異化，更昭示著畸形社會機制對人性美好的殘酷碾軋。

祥子的婚姻生活給他帶來了巨大的精神壓力。虎妞的強勢和霸道使得他感到壓抑和窒息，而小福子的自殺則讓他陷入了深深的絕望和自責之中。這些精神上的折磨加劇了祥子的悲劇命運。經濟層面上來看，祥子的婚姻生活也給他帶來了經濟上的困境。虎妞的懶惰和奢侈使得他不得不更加努力地拉車賺錢來維持生活，而小福子的死則讓他失去了一個可以依靠的人。這些經濟上的壓力使得祥子的生活更加艱難和困苦。祥子的婚姻生活還導致了他人格的扭曲。在社會的壓迫和婚姻的束縛下，他逐漸變得冷漠、自私和麻木。他失去了對生活的熱情和希望，變得消極、悲觀和自暴自棄。這種人格的扭曲進一步加劇了祥子的悲劇命運。可見，祥子的婚姻生活是他悲劇命運的重要原因之一。這段婚姻不僅給他帶來了精神上的壓迫和經濟上的困境，還導致了他人格的扭曲和毀滅。這些因素共同作用下，使得祥子的命運充滿了悲劇色彩。

在閱讀過程中，教師可以引導學生深入剖析“悲劇”這一文學概念的內涵。悲劇的本質在于展現有價值的事物被摧毀的過程。老舍正是通過“哀其不幸，怒其不爭”的創作態度，將祥子的人生軌跡構筑成這種典型的悲劇性敘事。我們應通過對《駱駝祥子》的解讀，對祥子的遭遇感到悲憫，對封建社會進行深刻批判。若不想讓祥子的悲劇重演，對個人的反思與改造、對封建社會的批判是十分重要的。

綜上所述，在老舍的《駱駝祥子》中，祥子作為一個底層的勞動人民，其人生經歷無疑是悲慘的；而從文學賞析的角度來看，造成祥子悲慘命運的原因有很多。研究通過引導學生開展名著閱讀，并運用“圈點批注”的閱讀方式，探究了祥子命運悲劇的客觀原因、主觀原因以及其他原因，使學生能夠在閱讀名著作品中走進作品，了解作品的創作背景、作者的創作意圖，引導學生建立起對人生的認識和理解，提升學生的文學素養。