鄉村人才振興研究追蹤：熱點主題、研究結論與未來展望

［摘要］人才在鄉村發展的驅動要素中占據核心地位，是鄉村建設中最具戰略意義的資本。通過對近年來鄉村人才振興相關文獻的發文量、核心作者、研究機構、熱點主題等進行分析，以期從整體上把握鄉村人才振興研究的宏觀圖景和主題脈系。研究發現，該領域發文量呈現穩步上升趨勢；核心作者團隊數量，研究機構多集中于雙一流高校的農村農業發展研究所、教育學院和人文發展學院；研究熱點集中在鄉村人才振興與脫貧攻堅研究、鄉村人才振興與政策文件研究、鄉村人才振興與困境對策研究、鄉村人才振興與培養教育研究。未來研究要立足于鄉村振興戰略和鄉村轉型發展的時代背景，構建中國鄉村人才理論體系，根植于實際需求，推動學術研究和成果應用相輔相成相互促進，開展系統化的鄉村人才研究。

［關鍵詞］鄉村人才；鄉村人才振興；新鄉賢；可視化分析

中圖分類號：C962；D422.6""" 文章標志碼：A""" 文章編號：1672-0563（2025）02-0078-11

DOI：10.13773/j.cnki.51-1637/z.2025.02.008

2018年1月出臺的《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》提出“實施鄉村振興戰略，必須破解人才瓶頸制約”［1］。2021年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快推進鄉村人才振興的意見》，指出2025年要基本形成鄉村人才振興制度框架和政策體系的目標任務，強調“要把鄉村人力資本開發放在首要位置，為全面推進鄉村振興、實現農業農村現代化提供人才支撐”［2］。這是中央首次出臺的以鄉村人才振興為主題的文件，標志著鄉村人才研究開啟了新階段。

鄉村人才發展不僅關乎鄉村振興戰略的整體推進，還關乎鄉村的繁榮與發展。因此，鄉村人才研究具有重要的現實意義。當前，學術界對鄉村人才振興這一主題已經展開了系列研究，研究視角主要聚焦于鄉村人才類型劃分、人才的培養與教育、人才流失以及人才發展的保障機制等，這些研究各有側重，為中國鄉村人才研究提供了有利裨益。然而，該領域的具體研究進展如何還有待梳理。

本文通過文獻計量學進行科學映射，以期從整體上把握該領域的宏觀狀況和存在不足。

一、數據來源和研究方法

（一）數據來源

黨的十九大首次提出實施鄉村振興戰略，并且明確了人才振興這一發展目標和概念，為了從全局性和整體性的角度探究鄉村人才振興研究的演變歷程，本文以知網數據庫作為主要數據來源。在“高級檢索”中，將“鄉村人才振興”作為核心關鍵詞，并在來源類別中選定“CSSCI”數據庫，時間范圍設定為2018年1月1日至2024年3月5日，共檢索出743篇相關文獻，剔除掉新聞報道、書評、征稿啟事、會議通知等非相關內容，最后選定719篇文獻作為研究樣本。

（二）研究方法

知識圖譜能夠基于共引分析理論對文獻的作者、機構、關鍵詞等內容進行可視化分析，并在此基礎上預測分析未來的熱點主題［3］。本文運用Citespace6.3.R1軟件技術工具，將時間間隔設置為1年，繪制了鄉村人才振興研究的核心發文作者、研究機構、關鍵詞聚類等知識圖譜，并對其進行深入解讀。此外，借助Excel軟件對該領域的年度發文量進行描述性分析。綜上，本文借助了兩種研究方法進行整體性分析，以期全面了解鄉村人才振興研究的全貌。

二、鄉村人才振興研究現狀分析

（一）發文數量分析

鄉村人才振興研究的年度發文數量變化在一定程度上能夠反映出該領域研究的發展趨勢和重要時間節點。如圖1所示，鄉村人才研究發文數量呈波浪式增長的態勢，總體向好發展。自2018年起，發文量逐年攀升，至2022年達到高峰，實現跨越式增長，該年共發表了201篇文獻，隨后文獻發表數量稍有回落。另外，圖中2024年的發文量僅為截至3月5日的數據，并非全年統計量。

（二）核心作者分析

Citespace軟件能夠對核心發文作者和作者之間的合作關系進行分析，利用該軟件對作者進行分析，得到如圖2所示的核心作者分布圖譜，共有189個節點，35條連線，網絡密度為0.002。從研究成果產出情況來看，涉足該領域的學者分布較為廣泛，但持續深耕并形成系統性研究成果的學者相對有限。目前在該領域發文量最多的學者是朱德全，其研究成果在圖譜中表現突出。在合作網絡方面，當前學者多傾向于獨立展開研究，彼此間的合作仍需深化，呈現出規模性的研究團隊數量不多。其中，以朱德全為核心的研究團隊在人才職業教育服務領域尤為突出，形成了該領域的核心作者群。

（三）研究機構分析

機構發文量反映了各個機構對鄉村人才振興這一研究主題關注度的高低及其在該領域影響力的程度。以論文的第一作者所在機構為依據，本文梳理出排名前10的核心機構（表1）。

從表1可知，鄉村人才振興相關研究發文數量排名第一的學校是西南大學，緊隨其后的是中國社會科學院，再次是中國農業大學。鄉村人才振興研究的學科分布特征在代表性研究機構的空間布局中得到顯著體現，相關機構主要集中于雙一流建設高校的農業與農村發展研究院、教育學院及人文發展學院，這一分布特征印證了人才振興與鄉村發展實踐、教育體系支持之間的內在關聯。

三、鄉村人才振興研究的熱點主題

（一）關鍵詞聚類分析

關鍵詞是文獻主題的高度概括。為進一步探究鄉村人才振興研究的熱點，利用軟件對選取的樣本文獻進行了關鍵詞聚類分析，并據此構建了關鍵詞聚類圖譜（如圖3所示）。該圖譜共有281個網絡節點，329條連線，網絡密度為0.0084，Modularity Q的值為0.8367，遠高于0.3的臨界點，說明鄉村人才振興研究的聚類效果較好，網絡結構顯著。Mean SilhouetteS的值為0.9725，大于0.5的臨界點，表明聚類結果合理可信。

從關鍵詞聚類視圖來看（表2），共得到12個聚類主題，這些聚類主題是對當前鄉村人才振興研究熱點主題的反映。基于關鍵詞聚類結果和對于高被引文獻的仔細閱讀，可將研究熱點整理合并為四大類，即鄉村人才振興與脫貧攻堅研究、鄉村人才振興與政策文件研究、鄉村人才振興與困境對策研究、鄉村人才振興與培養教育研究。

當前鄉村振興的大背景下，脫貧攻堅與人才振興的關聯度極高，具有重要的現實意義；政策文件是指導鄉村人才振興工作的重要依據，對政策文件的研究有助于我們深入理解鄉村人才振興的戰略部署和實施路徑；通過系統剖析鄉村人才發展的結構性矛盾與制度性障礙，能夠為實現鄉村振興戰略提供人才支撐的理論依據和政策參考；鄉村人才的培養與教育則是能夠為鄉村提供具備實際技能和綜合素質的勞動者。

（二）關鍵詞聚類主題分析

1.鄉村人才振興與脫貧攻堅研究

聚類I內含的子聚類主要有＃0鄉村振興、＃4脫貧攻堅、#6鄉土人才。鄉村振興與脫貧攻堅戰略是我國農業農村發展的兩大戰略部署，二者具有內在的邏輯統一性和發展耦合性。從戰略演進視角看，脫貧攻堅為鄉村振興奠定了堅實基礎，而鄉村振興則通過建立長效機制進一步鞏固和提升了脫貧攻堅成果。在這一協同發展過程中，人力資本作為關鍵要素發揮著不可替代的作用。基于現有研究成果，主要研究脈絡可歸納為以下兩方面。

（1）人力資本與鄉村振興同脫貧攻堅銜接的關系

城鎮化和工業化發展加速了農村空心化的進程，在脫貧攻堅向鄉村振興轉化的過程中，鄉村人口的外流使得鄉村人力資源逐漸偏向高齡化發展，“誰來種地”“誰來經營”“誰來養豬”“誰來興村”等問題進一步凸顯。鄉村振興同脫貧攻堅銜接的關鍵要素之一就是人力資本及村民能力的演進［4］，人才是第一生產資源，在鞏固和發展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的過程中，要將人力資本放在首位。具體來看，為了確保已脫貧對象不返貧，一是要在后扶貧時代建立深度貧困地區長效的人才機制［5］。二是通過強調鄉村人才的內生動力、發展能力、機制活力和政策合力［6］，發揮社會工作注重人才培養增能賦權的優勢［7］。三是以鄉村旅游作為鄉村振興的突破點，以知識轉移促進后脫貧時代鄉村產業與人才雙振興，以實現村民的全面富裕，有助于在后脫貧時代更好地鞏固脫貧攻堅成果。

（2）村干部在鄉村振興同脫貧攻堅銜接過程中的關鍵作用

推動脫貧攻堅和鄉村振興實現有效銜接，就要為縱深推進新時代“三農”高質量發展注入源源不斷“智動力”。中國脫貧攻堅能夠取得重大歷史成就離不開懂農村、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍的辛勤付出，尤其是鄉村基層干部人才。《關于向重點鄉村持續選派駐村第一書記和工作隊的意見》明確指出要健全常態化駐村工作機制，為鞏固拓展脫貧攻堅成果提供充足的人才干部支持。堅持派強用好人才干部有助于化解日漸凸顯的鄉村人才供求矛盾。因此，在著力培育貧困群眾脫貧內生動力的過程中，精準選配第一書記和駐村工作隊的同時，更要配強村級黨支部領導班子［8］，切實發揮好村兩委班子的重要作用，做好人才工作銜接，實現扶貧“尖兵”到振興隊伍的轉變［9］。

2.鄉村人才振興與政策文件研究

聚類Ⅱ內含的子聚類主要有＃3中央一號文件、#8鄉村人才振興。相關研究有以下兩方面。

（1）概念界定

目前，學術界和實務界對“鄉村人才”這一概念還未有清晰統一的內涵界定和分類標準。2018年中央一號文件對鄉村人才體系進行了系統劃分，指出實現鄉村振興戰略目標需要構建多元化的人才保障體系，重點培育新型職業農民、加強農村專業人才隊伍建設、提升農業科技人才創新能力，同時積極引導外來社會人才參與鄉村建設。現有研究對人才的劃分大多是基于人才的功能屬性所展開的，依據崗位、履職和發揮的作用，將工作、生活在鄉村的人才統稱為鄉村人才［10］，主要包括農村實用人才、農業農村科技人才、鄉村產業經營人才、農村管理與服務型人才［11］。其中，鄉村產業經營人才也被稱為返鄉就業創業人員，而農村管理與服務型人才又被細分為村三委及黨組織帶頭人、農村教師和醫生［12］。此外，也有學者通過分析歷年的中央一號文件，拓寬了鄉村人才的概念維度，指出鄉村人才是建立在空間、社會、素質、價值四重屬性上，具有較高的素質且對鄉村振興具有較高熱忱，包含在鄉、返鄉、下鄉三種層次類型的人才［13］。

（2）政策文件對鄉村人才振興的引領作用

中央一號文件作為中央每年發布的第一份文件，具有極強的綱領性和導向性，儼然已經成為中共中央、國務院重視農村問題的最好說明，同樣也昭示著鄉村人才發展目標的變遷。自2017年中央一號文件提出培育鄉村專業人才和工匠、強化農業人才保障以來，鄉村人才隊伍建設已成為歷年中央一號文件的戰略重點，并呈現出持續深化和系統推進的特征，從最初的人才培育理念提出，到具體支持政策的落地實施，最終形成以鄉村振興人才支持計劃為代表的系統性部署。這一演進過程表明，我國鄉村人力資本投資已從單一的內部培育轉向內部培育與外部引進相結合的多元化發展格局，人才振興的戰略布局日益完善。李麗莉通過分析2004—2020年的中央一號文件，構建了農村人力資本投資政策的分析框架，認為政策重心的調整主要在鄉村醫療人才隊伍建設、推進社會醫療保險城鄉統籌、提升農村義務教育水平、開展農民職業技能培訓、支持外出人員返鄉創業、建立鄉村人才引進機制［14］。有學者通過解讀2022年中央一號文件，認為貫徹黨中央關于新發展階段鄉村振興人才隊伍建設的決策精神，需要在城鄉融合發展的大框架中來認識和探索具體的落實之策［15］。

3.鄉村人才振興與困境對策研究

聚類Ⅲ內含的子聚類主要有#1鄉村旅游、#5新農村建設、＃7村民主體性、#10鄉村精英。相關研究成果主要涉及以下三方面。

（1）鄉村人才振興的回流驅動

推動鄉村振興除了因地制宜發展特色產業外，更要引導城市人才下鄉，暢通人才“回流”渠道。2021年，農業農村部印發《“十四五”農業農村人才隊伍建設發展規劃》，明確提出“健全人才引進政策體系”，引導各類人才返鄉入鄉興鄉。“城歸精英”的回流，在促進鄉村人口主體性回歸的同事，更是帶來了鄉村經濟資本和社會資本［16］。回流人才具體可分為兩類，其一是城市再造鄉村精英，又被稱為“新農人”，指的是原來在城市生活和工作的居民自覺自愿選擇返鄉發展。其二是從鄉村走出去的精英人才，又返鄉反哺鄉村發展，他們在村民中具有較高威信，往往會成為自治組織的“意見領袖”。其中，回流鄉村的青年群體被自身和外部力量共同形塑為“中堅青年”，形成了獨特圈層［17］。為加強“鄉村人才”的持續回流，學者分別從各自的研究視角出發，提出了“新鄉賢助力”［18］“培養鄉村CEO”［19］“鄉情感動策略”“利益誘導策略”［20］等“逆城市化”的對策機制。

（2）鄉村人才振興的發展困境

目前鄉村發展呈現出人才總量不足、老齡化嚴重、結構不合理等問題，人才隊伍建設乏力成為阻礙鄉村振興戰略實施的最大藩籬［21］。首先，鄉村政治權力結構賦予了村民自由流動的權力，鄉村治理結構缺乏足夠的人才承載力，極大弱化了鄉村的可持續發展能力。鄉村基礎教育環境、人才成長環境、基礎設施建設落后，推動了人才的持續外流［22］；鄉村人才在農業生產領域難以實現其勞動價值；村民對鄉村系統認同程度持續降低，是鄉村精英外流的主要原因［23］。同時，城市對鄉村人才的虹吸效應更是加劇了人才“荒蕪化”現象。其次，鄉村人才結構不合理，主要表現為鄉村管理人才、專業技術人才、創新人才缺乏［24］。村干部多由年長有威望的村民長期擔任，囿于學歷水平等因素的限制使得他們業務能力很難持續提升，鄉村治理水平難與村干部和村民整體素質相互促進。最后，鄉土文化的凋敝逐漸削弱鄉村凝聚力，利益至上的原則使得建構在熟人關系上的溫情趨于瓦解，進而導致現代化進程中難覓優秀鄉規民約和“鄉村好人”［25］。

（3）鄉村人才振興的路徑選擇

鄉村人才振興的整體性治理以鄉村人才的需求為導向。首先，加強鄉村自身驅動力發展，即實現“內部激活”。李海金等人構建了“人力資本—城鄉融合—農民主體性”三維分析框架和“能力—權利—動力”三重機制要素，提出要基于農民地位和鄉村價值激發鄉村人才動力［26］。其次，“功以才成，業由才廣”，鄉村人才振興與鄉村區域農業產業品牌也是相輔相成的關系，激發人才作為智力保障的內生動力，能夠確保農業品牌建設戰略的順利實施［27］。最后，處于“后鄉村精英”時代，積極探索“留守人口”參與鄉村治理的新路徑，激發他們的“自組織”能力，才能提高其自我發展能力［28］。從實踐來看，當前各地都在積極探索有效填補鄉村人才缺口的具體措施，形成了一批鄉村人才振興的實際樣板，諸如浙江“湖州模式”中的“1＋N”人才新政、湖北“咸寧模式”的“一對一”服務、重慶“永川模式”的“百名優秀民間鄉土人才”評選表彰［29］。

4.鄉村人才振興與培養教育研究

聚類Ⅳ內含的子聚類主要有#2鄉村教育、#9人才培養、#11應用型人才。圍繞著該研究議題，學者們重點探討了發展職業農民的必要性以及職業教育助力鄉村人才振興的實踐路徑。

隨著鄉村振興戰略的深入實施和鄉村一二三產業融合發展，鄉村治理現代化程度逐步加深，鄉村人才隊伍建設成為關鍵一環。2012年，中共中央在出臺的《關于加快推進農業科技創新持續增強農產品供給保障能力的若干意見》中就提出要“大力培育新型職業農民”。隨后，教育部、農業部等部門均出臺了相關政策以響應中央培育職業農民、構建職業農民隊伍的要求。如今，應當朝著讓農民成為一種有吸引力的職業目標而努力，實現“農民”從身份向職業的轉變。

鄉村職業教育是實施鄉村振興戰略的關鍵變量，新時代職業教育服務的一項重大職責就是助力鄉村人才振興。首先，職業教育應當堅持城鄉價值統籌，面向“新農發展”，服務鄉村社區建設，堅持培養實用型、應用型人才，促進農村職業教育治理體系和能力現代化，促進鄉村有效治理。其次，借助高等院校、田間地頭、社會組織等載體驅動“職業院校牽頭，多方協同”的新時代職業教育人才培養模式，助力人才發展。最后，民族地區職業教育具有顯著的民族性，要利用民族特色資源優勢發展鄉村產業，加快挖掘和培養農特產品生產加工和銷售的實用人才、特色傳統技藝傳承人、能工巧匠等鄉村特色“本土能人”［30］。

四、研究結論及未來展望

（一）研究結論

1.鄉村人才理論體系尚未構建

理論創新是一個不斷推進的歷史過程，成熟的知識理論框架往往立足于時代發展的特性，并能夠為現實提供科學指引。沿著國外學者的研究脈絡來看，帕雷托、貝克爾等學者從社會學的視角對人才進行了概念界定，舒爾茨提出的人力資本理論明確指出人力資本的收益高于物質資本，要加強對人才的教育、職業、醫療保健等方面的投資，以實現人力資本價值的增值。在此基礎上，“新經濟增長理論”進一步揭示了人力資本與經濟增長的作用機制，為區域間經濟發展差距提供了科學解釋。整體而言，國外較早的展開了人才相關研究，既有理論成果剖析了人才的實際應用價值并探析了人力資本與社會發展的作用機制，形成了一套完整的人才價值—需求—管理的理論體系。

中國鄉村人才振興研究理論基礎相對薄弱，一方面，現有研究主要聚焦于實際應用層面，且大多借鑒國外的人力資源開發理論框架，本土理論框架搭建尚不充分，缺乏深入剖析鄉村精英參與鄉村振興的作用機制和嵌入關系、返鄉人才逆向流動的驅動因素等方面的內容。另一方面，中華文化延綿數千年，其中蘊含著豐富的人才發展思想精華和古典文獻資源，這些對于當代鄉村人才發展具有重要的啟示和借鑒價值。然而，當前研究對于傳統文化中有關人才發展的探討略顯不足，未能充分挖掘和利用這些寶貴的文化遺產，在一定程度上制約了研究的系統性和學理性。

2.“小切口”議題研究尚不充分

整體來看，現有研究大多是將人才發展作為推進鄉村振興的必要條件展開論述的。也就是說，涵蓋鄉村人才的議題研究較多，但是將鄉村人才作為關鍵議題，以“小切口”開展主題專項研究的成果較少，鄉村人才的主體性還未得到充分彰顯。回流人才行為選擇的內在邏輯是什么，鄉村專業人才發展的特點和規律是什么等問題還有待學者進行深入審視和剖析。同時，對于鄉村人力資本運營模式、人力資本指標體系等內容提及的也較少，事實上，這也正是未來需要重點發展的方向之一。只有從小切口著手，才能從真實的鄉村發展中發掘和提煉具有一般性的鄉村人才理論成果。

此外，多數學者提出的對策建議多停留在理論層面且較為籠統，沒有對地域特點、人才發展類型進行詳細區分，進而有針對性地提出差異化的發展策略，而是試圖提出一套適用于全國各個地區的路徑對策。中國幅員遼闊，受自然生態和歷史文化等因素的影響，不同地區農村內部的社會關系和結構存在差異，所面臨的狀況也多有不同，各鄉村實際所需的人才類型和人才引進培養方式等不能一概而論，在擬定對策建議時要有所考量、因地制宜。

3.研究視角和方法尚不豐富

鄉村人才振興研究覆蓋了人才發展的方方面面。在研究視角方面，學界對于鄉村人才教育問題、尤其是鄉村職業教育的研究成果頗豐，既有教育理論研究、也不乏教育模式的實踐探索。但是，以公共管理視角切入研究的成果相對較少，而管理學學科所倡導的問題意識正是提高鄉村人才隊伍受教育水平的關鍵，明確了問題癥結的根源才能更好地提出實踐性、操作性強的解決對策。

在研究方法層面，當前鄉村人才振興研究存在明顯的范式失衡。一方面，研究多以定性分析為主，定量研究應用不足，導致研究結論缺乏數據支撐；另一方面，基于長期跟蹤調查和典型案例分析的扎實研究尤為匱乏，學者對鄉村人才發展的現實情境把握不夠深入。這種研究方法上的局限性容易導致研究問題往往聚焦性不足，理論建構與鄉村實踐脫節。

（二）未來展望

1.構建本土理論體系框架以直面鄉村人才振興問題

未來的鄉村人才振興研究應當根據本土情景，構建鄉村人才振興研究理論話語體系，推動鄉村人才成長和發展。溯源至中國的鄉紳時代，系統梳理并總結鄉村人才變遷歷程，厘清“鄉村人才振興”概念及其戰略意義也是深化鄉村振興研究、推進鄉村現代化的關鍵所在。對中國獨特的鄉村社會結構所導致的鄉村人才緊缺、返鄉等現象進行刻畫與解釋，通過基礎概念、基本問題的學理構建，闡釋鄉村人才在價值觀、發展困境等的邏輯基點，不僅能夠在應然層面指明鄉村人才的改革優化方向，更能解決該研究主題學理性不足的現實關懷。隨著各地貫徹落實關于加快推進鄉村人才振興的決策部署，涌現出一大批成功的人才下鄉案例，住建部出臺了《設計下鄉可復制經驗清單（第二批）》等，學者應結合試點地區的成功經驗，總結出有價值的、值得推廣應用的、符合中國鄉村發展和村民意愿的規律，提高理論解釋力。

2.實現理論與實務研究的良性互動以應用于實踐

鄉村人才振興研究是一個既需要細致入微的學術探討，更需要立足于國家和鄉村社會發展的趨勢，進行深入思考的具有中國特色的現實問題。首先，面對日益突顯的鄉村人才供需矛盾，應當加強學術界和實務界的良性互動，梳理出重點關切的真實問題，以便理論研究能夠為中央、地方政策的出臺提供學理價值。其次，逐步形成并加強專題研究。針對鄉村高層次人才特別是領軍人才、農業戰略科學家、創新團隊比較匱乏，科技型實用性人才應用轉化能力與實踐相脫節的狀況，需深入分析其影響因素，通過多元主體協同與資源整合，充分釋放鄉村人才活力。同時，充分挖掘和發揮人才在服務鄉村振興中的獨特優勢和關鍵作用，實施“黨建+人才”雙核引擎，引導優勢資源回哺、專業技術下沉、智慧力量下移。最后，應明確鄉村人才振興實踐的差異化特征，突破局限于地區內部的研究視角，對各地鄉村人才振興進展進行階段性評估，并結合鄉村城鎮化進程開展動態跟蹤研究。

3.培育研究共同體深化多元研究方法以樹立靶向意識

首先，在研究視域方面，多學科交叉研究能夠基于“共同問題”進行更具深度和廣度的“知識對話”，進而推動研究問題向縱深化、規范化、系統化發展，有利于構建多主體學術治理格局。因此，今后應該圍繞著“鄉村人才振興”議題，進一步密切不同學者、機構之間的合作網絡，打破專業壁壘，加強管理學、經濟學、政治學、民族學等學科和專業的交叉研究。將鄉村問題擴展至更大的視野，發揮專家智庫的作用，從多維度視角構建并完善鄉村人才發展的體制機制，促進鄉村人才研究向高質量進階發展。其次，在研究方法方面，要進一步促進定性和定量研究方法的有機結合。近年來，fsQCA、扎根理論等質性研究逐漸興起，機器學習、量表式問卷調查等定量分析方法也被學者得以廣泛應用。前者致力提出有想象力和解釋力的理論假說，后者更注重驗證理論的適用性，要在強調“工具理性”的同時推動研究方法創新。最后，鼓勵高校專家到鄉村掛職找準問題錨點。通過深化學者與鄉村的合作，采用“廣泛調研需求、精準對接服務”的方式，引導學者深入鄉村，既能在實踐中發現真問題、為鄉村人才發展提供切實建議，又能推動以人才振興引領鄉村振興的實踐創新。

參考文獻

［1］ "中共中央，國務院.關于做好2023年全面推進鄉村振興重點工作的意見［EB/OL］.（2023-02-13）［2023-12-20］. http：//www.gov.cn/zhengce/2023-02/13/content_5741370.htm.

［2］ 中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于加快推進鄉村人才振興的意見［EB/OL］.（2021-02-23）［2022-05-31］. http：//www.gov.cn/xinwen/2021-02/23/content_5588496.htm.

［3］ 陳悅，陳超美，劉則淵，等.CiteSpace知識圖譜的方法論功能［J］.科學學研究，2015，33（2）：242-253.

［4］ 李虎峰，賴啟福，蘇慧娟，等.2000—2021年中國農村人力資本培育積累的演進及趨勢研究——CiteSpace的文獻計量可視化分析［J］.中國農業資源與區劃，2022，43（10）：278-290.

［5］ 鄧婷鶴，聶鳳英.后扶貧時代深度貧困地區脫貧攻堅與鄉村振興銜接的困境及政策調適研究——基于H省4縣17村的調查［J］.蘭州學刊，2020（8）：186-194.

［6］ 張靜宜，陳潔.強化鄉村人才支撐有效供給實現脫貧攻堅鄉村振興有效銜接［J］.宏觀經濟管理，2021（8）：54-60.

［7］ 周愛萍，姚明月.社會工作參與鄉村振興的機制與路徑研究［J］.云南民族大學學報（哲學社會科學版），2020，37（6）：60-65.

［8］ 張潤澤，胡交斌.脫貧攻堅同鄉村振興有效銜接的現實問題與邏輯進路［J］.甘肅社會科學，2021（6）：45-52.

［9］ 張暉.脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接的內在意蘊與實踐進路［J］.思想理論教育導刊，2021（7）：45-50.

［10］ 莫廣剛.以鄉村人才振興促進鄉村全面振興［J］.農學學報，2019，9（12）：87-91.

［11］ 王柱國，尹向毅.鄉村振興人才培育的類型、定位與模式創新——基于農村職業教育的視角［J］.中國職業技術教育，2021（6）：57-61+83.

［12］ 李博.鄉村振興中的人才振興及其推進路徑——基于不同人才與鄉村振興之間的內在邏輯［J］.云南社會科學，2020（4）：137-143.

［13］ 劉曉峰.鄉村人才：從概念建構到建設路徑［J］.人口與社會，2019，35（3）：76-85.

［14］ 李麗莉，俞劍，張忠根.中國農村人力資本投資：政策回顧與展望——基于中央“一號文件”的內容分析［J］.浙江大學學報（人文社會科學版），2021，51（1）：36-50.

［15］ 賈瑞，金鐵馬.鄉村振興下新型人才返鄉就業創業實踐研究［J］.中國農業資源與區劃，2023，44（7）：215+237.

［16］ 李卓，張森，李軼星，等.樂業”與“安居”：鄉村人才振興的動力機制研究——基于陜西省元村的個案分析中國農業大學學報（社會科學版）， 2021，38（6）：56-68.

［17］ 夏柱智.“中堅青年”和鄉村振興的路徑選擇——兼論青年研究視角的優勢［J］.中國青年研究，2019（8）：34-41.

［18］ 錢再見，汪家焰.“人才下鄉”：新鄉賢助力鄉村振興的人才流入機制研究——基于江蘇省L市G區的調研分析［J］.中國行政管理，2019（2）：92-97.

［19］ 吳一凡，徐進，李小云.城鄉人才要素流動：對接現代性的浪漫想象——“鄉村CEO”的理論分析與現實困境［J］.貴州社會科學， 2023（1）：144-151.

［20］ 程軍，劉玉珍.三階關系重構：全面實施鄉村振興戰略背景下的人才發展框架［J］.領導科學，2022（1）：126-129.

［21］ 李興洲，侯小雨，趙陶然.從“脫貧攻堅”到“鄉村振興”：過渡階段的關鍵問題與應對策略［J］.教育與經濟，2021，37（6）：3-9.

［22］ 周曉光.實施鄉村振興戰略的人才瓶頸及對策建議［J］.世界農業，2019（4）：32-37.

［23］ 張英魁，曲翠潔.當前中國鄉村精英社會流動的內在機制分析［J］.當代世界與社會主義，2014（3）：111-116.

［24］ 王富忠.鄉村振興戰略視域下鄉村人才機制建設研究［J］.農業經濟，2020（8）：48-50.

［25］ 蒲實，孫文營.實施鄉村振興戰略背景下鄉村人才建設政策研究［J］.中國行政管理， 2018（11）：90-93.

［26］ 李海金，焦方楊.鄉村人才振興：人力資本、城鄉融合與農民主體性的三維分析［J］.南京農業大學學報（社會科學版），2021，21（6）：119-127.

［27］ 吳雪.將打造區域農業品牌與鄉村振興相結合［J］.人民論壇，2018（17）：74-75.

［28］ 李卓，郭占鋒，左停.“后鄉村精英”時代的鄉村如何治理？——對既有研究文獻的梳理與反思［J］.西北農林科技大學學報（社會科學版）， 2017，17（5）：148-154.

［29］ 田書芹，王東強.鄉村人才振興的模式比較及其延伸——基于整體性治理的多案例研究［J］.當代經濟管理， 2020，42（8）：66-71.

［30］ 唐麗霞，丁悅.激勵、引導和規制：鄉村振興中農民主體作用何以有效發揮？——基于積分制、村規民約和農村綜合信用體系的對比分析［J］.貴州社會科學， 2022（8）：144-150.

［31］ 馬建富，李芷璇.鄉村振興背景下農村職業教育的價值取向與改革框架［J］.職業技術教育，2020，41（33）：7-14.

［32］ 張慧青，邵文琪.鄉村振興背景下職業教育人才培養：模式構建與路徑選擇［J］.中國職業技術教育，2021（22）：81-86.

［33］ 張軍成.困境與突破：西北民族地區本土人才推動鄉村振興研究——基于G省T縣的實踐調查［J］.蘭州學刊，2022（7）：119-130.

［34］ 桂華，賀雪峰.再論中國農村區域差異——一個農村研究的中層理論建構［J］.開放時代， 2013（4）：157-171.

［責任編輯：付麗萍］

Tracking the Research on Rural Talent Revitalization：

Hot Topics， Research Conclusions， and Future Prospects

Abstract：Talent holds a pivotal position among the driving factors of rural development and is the capital of utmost strategic significance in rural construction. This study analyzes the trends in the number of publications， core authors， research institutions， and hot topics related to rural talent revitalization in recent years， aiming to provide a comprehensive overview of the macro picture and thematic framework of research in this province. The findings indicate a steady increase in the number of publications in this regard. Team of core authors and research institutions mostly came from institutes for rural and agricultural development affiliated to the Double First-Class Universities， college of education， college of humanities and development studies. The research hotspots focus on the relationship between rural talent revitalization and poverty alleviation， the study of policy documents related to rural talent revitalization， the study of the driving mechanisms of rural talent revitalization， and the study of education and training for rural talent revitalization. Future research should be grounded in the context of the rural revitalization strategy and rural transformation， aiming to construct a theoretical system for rural talent in China. This system should be rooted in practical needs， promoting the complementary and mutually reinforcing relationship between academic research and the application of research findings， and fostering systematic research on rural talent.

Keywords：rural talent； rural talent revitalization； new rural gentry； rural talent drain； visualization analysis