我愛你， 中國的漢字

我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花娛悅你的眼睛。（連續用比喻，將漢字比作活潑可愛的孩子，比作美麗多姿的鮮花，突顯漢字靈動、美麗的特點，生動形象地表現了作家對漢字的喜愛與贊美之情。）這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。（長短句搭配，語言富有節奏感。）“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像在流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字讓你似乎進入森林或寧靜的院落。（連續列舉幾組漢字給人的獨特感受，說明漢字有性格，有表現力。舉例說明，真實而有說服力。）當你落筆寫下“人”這個字時，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創造贊嘆不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，同人的氣質多么相近。它們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈啊！而在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。（連續使用四字詞語形容書法家筆下富有個性的漢字，排比的運用增強了語勢，讓文章語言更加雋永，情感更加酣暢淋漓。）它們自身就有一種智慧的力量，就是一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有這么豐富的書法瑰寶？（采用反問句式，強調書法藝術不僅是中華優秀傳統文化，更是全人類文明的瑰寶，語氣中充滿了強烈的民族自豪感。）

我是中華兒女，是喝揚子江的水長大的，也許，和別的國家的人一樣喜歡夸耀自己的東西。俄國的羅蒙諾索夫不是用詩的語言贊美過俄羅斯語言嗎？但我不是盲目的漢字維護者，我只崇尚人類文明的創造。在我粗通一些西方文學后，我是越來越驚嘆中國漢字無與倫比的創造了。

啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我每天看見和使用的中國漢字，并震驚于它的奇特魅力。（用抒情的方式表達對漢字的奇特魅力的贊嘆。）我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。

我的使用漢字的同胞們、朋友們，請去發展它、豐富它吧！歷史和文明正向我們投來新的目光！（篇末直抒胸臆，采用呼告的方式，熱情洋溢地號召大眾不斷地豐富漢字，發展漢字。）

讀法點撥

本文的作者劉湛秋是當代著名的詩人、評論家、翻譯家。他的詩化散文具有清新的田園氣質，被譽為現代山林文學的代表。本文表達了作家對漢字深刻的理解、深沉的熱愛與熱烈的贊美之情。全文綜合運用多種修辭手法去描摹漢字之美（形體之美和思想之美）。文章感情親切自然、真摯濃郁，充滿感染力，如滔滔江水綿綿不絕，字字句句無不浸透了作家的真情實感，筆墨酣暢淋漓，熱情洋溢且毫無矯揉造作之嫌。同學們可以大聲朗讀本文，感受作家的激情澎湃；也可伏案默讀，邊讀邊想象一個個優美深邃的畫面，品味文字的余韻。

讀中悟寫

對于漢字，每個中國人都有一定的發言權。相信同學們在學語文、用語文的過程中一定也有不少有趣的故事，不乏真切的體會。因此，我們也可以結合自己的經歷和感受書寫漢字之美。可以敘事，寫一次對漢字之美的探尋之旅；可以說明，以報告的形式展示自己的研究成果；還可以模仿本文作者，以抒情的筆觸寫一首節奏明快的小詩或者一篇語言優美的散文。

小試身手

1. 你知道“漢字七體”指的是哪七種字體嗎？你能說出歷史上著名的三位書法家的姓名嗎？他們分別擅長哪一種字體？

2.請朗讀下面的語段，模仿作家的表達方式，寫出一組排比句，表達自己對漢字之美的感受和欣賞。

“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像在流淚。