中班系列活動： 種點什么好呢

設計意圖

春天是萬物復蘇、生機勃勃的季節。故事《種點什么好呢》以天馬行空的想象，講述了姐妹倆在春天里暢想“種植奇妙事物”的有趣故事。整個故事畫面色彩艷麗清新，情節溫馨甜蜜，特別是在結尾處，孩子們能順著樹上長長的枝條，哧溜一下滑到出差的爸爸面前，給人留下無限遐想的空間。我們希望借助自然探究活動，讓幼兒親身參與種植，初步了解種子發芽與春種秋收的奇妙過程。接著帶領幼兒通過集體閱讀和自主閱讀、角色扮演和創意延伸活動等，充分調動幼兒的經驗和想象，引導他們在理解故事的基礎上大膽創編，從而感受故事中親子間暖暖的依戀情感。

自然探究活動：種子的秘密

活動目標

1.通過觀察、觸摸、比較，認識不同種子的外形特征。

2.喜歡動手種植，初步感知種子的生長過程。

活動準備

經驗準備：在生活中接觸過水果、花朵，對“種子藏在哪”有初步感知，看過繪本《一粒種子的旅行》。

物質準備：幼兒一人帶一種種子實物（如綠豆、紅豆、花生、葵花子、南瓜子、玉米粒、松子等），放大鏡，透明小容器，分類托盤，種子生長過程圖片或視頻，種植工具（小鏟子、噴壺），在種植園地事先翻好地。

活動過程

一、猜謎游戲，激發探索種子的興趣

師：小寶寶，真奇妙，穿件外套睡大覺。春天到，醒來了，鉆出泥土曬太陽。猜猜它是誰？

師：你今天帶來了什么植物的種子？

【說明】本環節主要借助謎語和交流激發幼兒的探索興趣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己帶來的種子。

二、觀察探索，了解種子的秘密

1.觀察比較，探索不同種子的特征。

師：這顆種子是什么顏色？摸起來是光滑還是粗糙？像什么形狀？

幼：黃豆是黃色的、圓圓的、硬硬的；葵花子是尖尖的，上面還有條紋……

師：小朋友們觀察得真仔細，每一種種子的形狀、顏色、質感都是不同的。

【說明】此環節教師可引導幼兒分組與同伴自由觀察，還可以提醒幼兒用放大鏡細致觀察不同種子，并鼓勵幼兒大膽描述種子的主要特征。

2.交流討論，了解種子藏在哪里。

師：你見過哪些種子？猜一猜這些種子藏在植物的哪里？

師小結：種子所在的位置是多種多樣的，如：蘋果的種子在果核里，西瓜的種子在瓜瓤里，蒲公英的種子在花絮里，豌豆的種子在豆莢里。有的種子藏在植物的果實里，還有的種子藏在植物的花朵里，或藏在植物的其他位置。

【說明】通過前期活動，幼兒對植物種子已有一定認識和了解，本環節借助談話可以促使幼兒進一步交流相關經驗并產生探索興趣。需注意的是：教師要對幼兒的介紹內容加以把關，確保科學性。

3.觀看視頻，了解種子生長的過程。

師：讓我們一起觀看視頻中種子是怎么變成大樹的。

師：看完視頻你知道種子的生長需要什么嗎？

師小結：種子的生長離不開土壤、陽光、水，還有適宜的溫度、濕度等。

【說明】在視頻播放過程中，教師可以適時暫停，對視頻中的關鍵畫面進行解說，幫助幼兒理解種子生長的不同階段。

三、動手種植，體驗春耕秋實的樂趣

教師請幼兒選擇一種喜歡的種子，到種植園地用小鏟子將種子埋入小坑，澆水后在旁邊插上標簽。植物生長過程中，教師指導幼兒做好種植觀察記錄，每天觀察、照顧植物，并畫下種子的變化（如發芽、長葉）。

活動延伸

科學區：進行種子發芽實驗（如泡發水中的豆子），供幼兒持續觀察種子的變化。

家園共育：請家長帶幼兒繼續尋找家中或小區的種子，帶到班級分享并布置種子展覽。

早期閱讀活動：種點什么好呢

活動目標

1.能根據畫面細節理解故事內容，知道種植與收獲的關系。

2.嘗試用“我想種下……到了秋天就能……”的句式續編故事。

3.喜歡閱讀故事，體會故事中溫暖的情感，萌生對春天的喜愛。

活動準備

作品《種點什么好呢》PPT，“神奇種子”卡片人手一張，輕音樂《春之歌》，風聲音效。

活動過程

一、情境導入，開啟春天播種大猜想

師：春天到了，小朋友們在自然角種過什么？如果給你一顆神奇的種子，你想種出什么呢？

師：今天有一對姐妹種下了特別的東西，猜猜她們種了什么？

【說明】本環節主要借助春天的美好情境鼓勵幼兒大膽猜想，同時制造懸念來激發幼兒的活動興趣。

二、共讀故事，走進奇妙的種植世界

1.閱讀故事第1～4頁，了解故事內容。

師：畫面中是什么季節？猜一猜姐妹倆種了什么，你從哪里看出來的？

師：姐妹倆又種了什么，玩具車發生了什么變化？

師：種下裙子會結出什么？有公主裙、彩虹裙……你們還想有什么裙子？

【說明】此環節教師重點用夸張的語氣和動作表現“糖樹掉糖”“玩具變大”等情節，調動幼兒的想象力，融入故事情境。

2.閱讀故事第5～8頁，獲得情感共鳴。

師：為什么姐妹倆想種媽媽？如果你有很多媽媽，你會和她們做什么？

師：現在是什么時候？姐妹倆想種什么？你從哪里看出來的？她們為什么想種星星？

【說明】本環節主要借助啟發性的問題，讓幼兒大膽講述自己的情感體驗。教師講述畫面內容時配合播放輕音樂，引導幼兒閉眼想象“媽媽陪我玩”“星星樹滑向爸爸”的畫面，感受溫暖的親情。

3.完整閱讀故事，感受故事的奇妙意境。

師：姐妹倆在春天里種了這么多神奇的種子，猜猜她們的心情怎么樣？讓我們完整閱讀這個故事吧，一邊閱讀一邊想想你最喜歡她們種的哪個種子。

【說明】教師播放舒緩的音樂，帶領幼兒有感情地閱讀故事，在體會故事奇妙意境的同時熟悉故事中的句式“如果種下……到了秋天就能……”；閱讀結束后，可以讓幼兒大膽講述自己喜歡的情節并說說理由，幫助幼兒喚醒溫馨的親情體驗。

三、情境游戲，體驗神奇種子的樂趣

教師扮演姐妹倆，幼兒扮演各種各樣的種子。

師：現在我想種糖果，你們就變成各種各樣的糖果，我說想吃什么糖果，什么糖果就會跳出來。

交換角色，幼兒輪流扮演姐妹倆，教師與其他幼兒一起扮演各種各樣的種子。

【說明】教師可在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，通過動作表現故事中的不同的“種子”，如糖果、玩具等；教師還可詢問幼兒“你是什么樣的糖果”“你是什么玩具”，并模仿物體從樹上掉落、滾動、變形的動作；幼兒扮演姐妹倆角色時，教師可激發幼兒想出更多不同的神奇種子。

四、總結分享，設計我的神奇種子

1.畫“神奇種子”卡片，仿編故事。

師：如果你是故事中的姐妹倆，你還想種什么？趕快把它畫在卡片上和同伴分享吧！

2.集體回顧，把溫暖帶回家。

師：今天最讓你驚喜的種子是什么？如果只能種一樣東西，你會為誰種？種什么？

【說明】此環節教師主要通過設計神奇種子，讓幼兒在分享交流中充分發揮想象力，感受天馬行空的快樂。同時，引導幼兒將快樂帶回家，與爸爸媽媽分享，增進親子情感交流。

活動延伸

語言區：投放故事道具盒（糖紙、玩具模型、星星貼紙等），支持幼兒復述或改編故事。

美工區：投放樹枝、黏土、彩紙等裝飾材料，激發幼兒制作“神奇種子”掛在樹枝上，變成一棵“魔法樹”。

親子活動：開展“我家的神奇樹”親子繪畫展，鼓勵家庭共創奇幻種植故事。

*本活動所用素材選自《東方娃娃》（智力版） 2025 年第 3期“爸媽講故事”欄目《種點什么好呢》。