選題作文

寫作攻略

縱觀近幾年全國各地中考作文，選題作文所占比例較高，且呈現出多樣、靈活的特點，旨在考查考生的語言表達能力、文字組織能力、情感表達能力和思維拓展能力。

一、2024年中考選題作文命題特點

1.選題形式的多樣化

2024年各地中考選題作文中，可供選擇的作文題型更加多樣，包括命題作文二選一、命題作文與半命題作文組合、命題作文與材料作文組合、命題作文與話題作文組合等，另外還有應用文與看圖作文組合、應用文與材料作文組合、記敘文與議論文組合等題型。如山東濰坊卷的作文題是提供一則材料，要求考生任選一題寫作。任務一是請結合你的閱讀體驗和思考，以《最珍貴的是

》為題，寫一篇記敘文；任務二是對材料內涵的感悟和思考，要求考生自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。提供兩種不同的作文類型，讓考生根據自己的興趣和擅長進行選擇，尊重了考生的個體差異，利于考生發揮出更好的水平。

2.寫作內容的生活化

縱觀2024年全國各地的中考選題作文，無論是什么類型的命題作文，都更加貼近考生的日常生活和情感體驗，如親情、友情、師生情、夢想與追求、挫折與成長等。如湖北卷作文題，任務一要求考生將題目

《" " 那棵樹》補充完整（可補充欣賞、超越、窗外、兒時等），寫一篇記敘文；任務二是以《成長應有的姿態》為題，寫一篇議論文；任務三是根據“樹會行走嗎？樹會說話嗎？月宮中的桂樹長什么樣？”這句話，發揮聯想和想象，寫一篇作文。三個任務都是圍繞“樹”，要求考生從自己的生活經驗出發，結合對自然和社會的觀察與思考，對生活、人生或生命進行深入剖析和表達。這樣的命題設計可以引導考生寫出真情實感，展現出個人的思考和感悟。

3.文體選擇的靈活性

選題作文通常允許考生選擇多種文體進行寫作，包括但不限于記敘文、議論文、說明文、散文、小說等。如遼寧卷中考作文題，任務一先呈現了一段引導語，接著要求考生以《無聲之處，亦有情味》為題目，寫一篇作文。此題旨在引導考生深入挖掘生活細節、探索情感世界和人性深度。考生通過細膩的描繪、深刻的思考和創意的表達，展現出自己對生活的獨特見解。考生可以寫一篇記敘文，敘述發現美、感受情的過程，也可以寫一篇議論文，表達出對生活的感悟和思考。任務二是提供了一則閱讀材料，讓考生自選文體（詩歌、戲劇除外）進行寫作。這樣的選題作文注重引導考生拓展寫作視野，體現了中考選題作文文體的靈活性和包容性。

4.選材運用的開放性

中考選題作文在提供題目或話題時，往往具有一定的開放性，允許考生以學習生活中的所見所聞所感出發，從不同角度、不同層面進行思考與表達。如吉林長春卷中考作文題，作文一是命題作文《告訴你一個好消息》，這個題目有著廣闊的寫作空間，考生可以分享自己在學業、興趣、社交等方面的好消息，也可分享家庭成員之間的好消息，還可以分享社會大眾的好消息。作文二是關于“青春與奉獻”的話題作文，它包含了豐富的內涵：青春的定義和價值、奉獻的涵義和實踐、青春與奉獻的結合等，強調了青少年在成長階段對于社會、家庭的奉獻以及這些奉獻與自身價值的聯系。考生可自行搜集并選擇契合的素材進行創作。

5.思維訓練的系統性

選題作文的另一考查重點是考生是否具有系統性思維。在立意階段，考生需要明確主題，然后進行統籌規劃，合理作答。如江蘇蘇州卷作文題是這樣的，先呈現詩人方政在詩歌《面對石頭》里的句子：“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方。”接著引導考生思考：詩中的“石頭”有什么喻義？面對橫亙于路中的石頭，不同的應對方式會帶來哪些結果？在現實生活中我們會做出怎樣的選擇？最后要求考生從以下兩個任務中選擇一個，完成作文。任務一是根據見聞或經歷，寫一篇記敘性文章；任務二是聯系生活現象，表達思考與看法，寫一篇議論性文章。這樣的選題作文既考查考生的理解能力和分析能力，也考查考生的邏輯思維和批判性思維，體現了思維訓練的系統性。

6.主題提煉的成長性

選題作文無論是以何種形式呈現，都注重對考生核心能力素養的考查，因而在設計作文命題時，注重引導考生在思考中成長，學會在復雜的社會環境中做出理性的判斷。

另外，選題作文的引導式材料更加規范。很多選題作文都引用了引導式的材料內容，為考生提供了寫作思路和啟示。這種命題設計有助于考生更好地理解和把握題目要求，避免出現跑題或偏題等情況。考生在審題時需要認真閱讀引導式材料，從中提煉出關鍵信息，并結合自己的思考進行闡述。

二、寫作選題作文，考生可參考以下步驟

第一步：審題清晰，明確方向

這是考生寫作成功的先決條件。考生要仔細閱讀引導材料、題目和要求，確保已完全理解每一個關鍵詞、限制詞和提示詞的含義，避免偏離主題或誤解題意。然后，分析寫作要求，是寫一篇邏輯嚴密的議論文，還是寫條理清晰的說明文；是寫生動感人的記敘文，還是選擇其他類型的文體。只有明確了寫作要求，才能有針對性地構思和創作，確保作文符合寫作規范。在此基礎上，考生還需要對所提供的文體做出取舍，根據自己的愛好和擅長，選取某一文體進行創作，這樣不僅能提升寫作效率，還能更好地展現出自己的寫作能力，從而獲得高分。

第二步：構思合理，結構清晰

這是考生寫作過程中的重要環節。考生在構思時，要充分進行頭腦風暴，列出與題目相關的所有想法，這些想法可以是觀點、事例、名言佳句等。然后，對眾多的想法進行細致的比較和推敲，選擇其中最符合題目要求、最能體現作文主旨的內容。在此基礎上，考生要對作文的開頭、中間和結尾部分進行框架搭建，開篇力求新穎，能迅速吸引讀者的閱讀興趣；主體部分要考慮內容的先后順序和詳略安排，層次分明、過渡巧妙、內容充實；結尾處，言簡意賅，深化主題，給讀者留下深刻印象。通過這樣合理的構思，考生就可確保作文結構清晰、邏輯嚴密，為寫作奠定堅實的基礎。

第三步：素材篩選，明確內容

這是考生寫作過程中不可忽視的一環。考生在選擇素材時，首先要考慮素材與主題的緊密性，挑選出最能體現主題、最能支持觀點的素材；其次根據自己的喜好和特長，選擇那些能夠激發自己寫作熱情的素材，這樣不僅能提升寫作效率，還能使作文內容更加生動、充實。在此基礎上，還需精益求精地挖掘素材的深度和廣度，通過細致入微的分析和闡述，確保作文有較強的說服力和可讀性。在篩選素材的過程中，考生應時刻保持敏銳的洞察力，以及具有獨到的見解，從多個角度、多個層面去審視和解讀素材，確保所選素材能夠全面、深刻地反映主題，為作文的成功創作提供有力的支撐。

第四步：錘煉語言，準確表達

這是考生寫作過程中至關重要的一環。寫作時，考生應注重語言的準確性和生動性，避免使用模糊、籠統的詞匯，要選擇具體、形象的詞語來描繪事物、表達觀點；同時，要注意語言的流暢性和連貫性，避免突兀和跳躍，通過合理的句子結構和段落安排，使作文內容條理清晰、邏輯嚴密，讀起來更加順暢自然。此外，考生還應善于運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強作文的表現力和感染力。總之，錘煉語言、準確表達是寫作中不可或缺的一部分。只有通過不斷的練習和積累，考生才能逐漸提升自己的語言表達能力，寫出情真意切、感人至深的作文。

在備考階段，考生要加強模擬練習，積累多種文題題型的寫作技巧。首先要定期進行選題作文的練習；其次要閱讀優秀的范文，分析其構思、結構和表達方式；當然，對教材課本中的經典篇目進行仿作訓練，也是提高選題作文創作能力的重要途徑之一。

【鄭園林/供稿】