2024年山西卷

真題回放

閱讀下面材料，按要求作文。

小鳥會唱歌，小松鼠能變魔術，小鹿的手風琴拉得那么好……就我，什么都學不好！

思路導航

材料中，小熊貓因自己什么都學不好而沮喪，但熊貓媽媽告訴它，老師對它懂得欣賞他人的做法表示贊同，據此，作文立意可確定為：表揚能帶來溫暖和力量，要善于發現自身獨特的價值；學會欣賞他人或欣賞自己。無論選擇哪個題目展開寫作，情感基調都應是積極向上的。

如果選擇題目一，考生可從以下方面入手：

1.開頭要簡潔。開頭可引入生活中常見的表揚場景，如班上成績好的同學經常受到表揚，而那些有其他閃光點的同學卻容易被忽視，進而引出小熊貓獲得這種獨特表揚的珍貴性。

2.主體部分詳細描述自己或他人受到表揚的過程。可就單一事例進行深入挖掘，講述自己或身邊人的經歷，也可多事例排比予以呈現，即選取不同場景下因表揚而感到溫暖的事例。寫作時，可通過對比手法，把主人公受到表揚前后的心理、行為表現出來；也可以通過細節描寫，對表揚場景進行生動描繪。

3.結尾卒章顯志，升華主題。點明這種溫暖的表揚就像黑暗中的明燈，鼓勵人們在不被看好時仍堅持自我，同時呼吁大家要多給予他人這種獨特視角的表揚，傳遞溫暖。

如果選擇題目二，考生可從以下方面入手：

1.選材立意。從寫作對象上看，可以欣賞自然之美、文化藝術作品，也可以欣賞身邊的人。立意上，可以是“欣賞讓我們發現美好”，從而獲得心靈的愉悅；也可以是“欣賞能促進人與人之間的關系”。

2.文體選擇。若寫議論文，開頭要提出論點“學會欣賞”，然后通過舉例論證和道理論證等方法論證分論點或中心論點，同時要做到結構合理。

若寫記敘文，可從生活中常見的事物或人物入手，講述自己是如何被他們（它們）所吸引的。可以描繪旅行中看到的壯麗景色，展現自然之美以及內心的震撼；也可以講述自己欣賞一幅畫（一首歌、一幅字等）的經歷，感受作者對生活的激情；還可以寫欣賞同學對某件事情、某個活動的堅持，他（她）的態度和行為讓自己懂得了堅持的意義。

3.技法運用。若欣賞的是自然景物，可調動多種感官描寫欣賞對象，增強感染力；若欣賞的是藝術作品，可以通過不懂得欣賞和懂得欣賞后的兩種不同情境進行對比，突出欣賞的意義。