2024年廣東廣州卷

真題回放

請(qǐng)從“說(shuō)謝謝”“往前走”“看見(jiàn)美”中選擇一個(gè)，將題目《那個(gè)教會(huì)我" 的人》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

思路導(dǎo)航

1.認(rèn)真審題。題目中的“那個(gè)”一詞暗含回憶過(guò)去，考生需通過(guò)回憶那個(gè)人教會(huì)“我”的過(guò)程，描寫(xiě)其外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，抒發(fā)“我”對(duì)那個(gè)人的情感。“教會(huì)”一詞包含“教”與“會(huì)”，“教”是過(guò)程，“會(huì)”是結(jié)果。寫(xiě)作時(shí)，要詳細(xì)描寫(xiě)那個(gè)人教“我”時(shí)候的具體言行，還要把“會(huì)”的結(jié)果寫(xiě)清楚，是學(xué)會(huì)技能、懂得道理還是收獲體驗(yàn)。“會(huì)”是主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果，其內(nèi)核是“成長(zhǎng)”“變化”，一個(gè)人的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，也不會(huì)在某一句話、某一個(gè)行為之后就立刻發(fā)生翻天覆地的變化，所以在寫(xiě)“教會(huì)”時(shí)，要在字里行間體現(xiàn)出他（她）對(duì)“我”的影響和“我”的觸動(dòng)。

2.選擇素材。立足生活選擇寫(xiě)作素材，“說(shuō)謝謝”“往前走”“看見(jiàn)美”這三個(gè)關(guān)鍵詞在生活中很常見(jiàn)。構(gòu)思時(shí)，考生應(yīng)以“人”為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)歷，打開(kāi)寫(xiě)作素材的寶庫(kù)，從中選擇最有感觸的事件或場(chǎng)景。“那個(gè)人”可以是身邊熟悉的人，如親人、師長(zhǎng)、朋友，在長(zhǎng)時(shí)間的相處中他（她）教會(huì)了“我”；也可以是生活中有過(guò)一面之緣或擦肩而過(guò)的人，如路邊修自行車的老頭、公園里捏泥人的手藝人、清晨的環(huán)衛(wèi)工，他（她）的一言一行、一舉一動(dòng)教會(huì)了“我”；還可以是歷史名人，如某個(gè)文學(xué)家、思想家、科學(xué)家等，他（她）在歷史故事或文學(xué)作品中的形象或事例，影響了“我”，教會(huì)了“我”。

3.挖掘立意。作文內(nèi)容不能只停留在“說(shuō)謝謝”“往前走”“看見(jiàn)美”的表層含義，還要探究并豐富這三個(gè)詞語(yǔ)背后的內(nèi)涵。無(wú)論選擇哪個(gè)詞語(yǔ)，都應(yīng)該體現(xiàn)出那個(gè)人的性格特征或精神品質(zhì)，表達(dá)對(duì)那個(gè)人的情感。可從感激的角度思考，一個(gè)教會(huì)我“說(shuō)謝謝”的人，必然是一個(gè)心懷感恩之人；一個(gè)教會(huì)我“往前走”的人，必然是一個(gè)積極進(jìn)取之人；一個(gè)教會(huì)我“看見(jiàn)美”的人，必然是一個(gè)善于欣賞美的人，所以“我”對(duì)那個(gè)人是心懷感激的，不僅是因?yàn)樗ㄋ┙虝?huì)了“我”，更是感激他（她）讓“我”體驗(yàn)到生活的另一種狀態(tài)，讓“我”擁有更多的力量和更豐富的情感體驗(yàn)去面對(duì)未來(lái)。

4.搭建框架。考生可以運(yùn)用縱式結(jié)構(gòu)，著力記敘一件事，詳細(xì)地描寫(xiě)在這件事中那個(gè)人是如何教會(huì)“我”的；也可以運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)，記敘那個(gè)人教會(huì)“我”的幾件事，這幾件事可呈并列、遞進(jìn)、互為補(bǔ)充關(guān)系，使作文內(nèi)容豐富，立意深刻。