在初中的學習生活中,我有幸接觸到書法這一中華文化瑰寶。起初,我只是抱著試一試的心態。但隨著時間的流逝,我發現書法不僅僅是一種書寫技巧,更是一種文化的傳承。
一天,我和母親散步時,遇到了一位發傳單的書法老師,他熱情地說:“您好,我是一名書法老師,您的孩子要不要試著學習書法?書法可以幫助孩子……”母親被說動了,為我報了名。
書法課上,老師向我們介紹了書法的歷史。我逐漸體會到書法不僅僅是文字的藝術,更是心靈的抒發,一筆一劃都蘊含著創作者的情感和追求。我全神貫注地聽老師講解,不敢有絲毫懈怠。老師的鼓勵也使我信心倍增,各種獎狀見證了我的辛苦與付出。
書法講究“意在筆先”,即下筆前,先構思好整個字的結構和氣勢。這種思維方式教會我做事要有計劃、有目的,不能盲目行事。
墨香環繞指尖,時光悄然流逝。提筆時正值當午,收筆卻已至夕陽,這正是書法的魅力所在,它讓我學會了耐心和堅持。穿行在書法優雅的世界中,我的欣賞水平也在不斷提高。看到一幅好字時,我不再只會說“漂亮”,而是會用“蒼勁雄渾”“渾圓淳和”“溫而不柔”等詞語來形容。我的心境也發生了變化,最初的我,總是急于求成,寫出的字歪歪扭扭,毫無美感。而現在,我卻能端坐桌前,享受寧靜。
書法是清新雋永、淡香彌漫的,時時勾起我心中的情思。它不僅可以陶冶我的情操,還可以提高我的文化修養。我真切感受到了書法里的文化。它提高了我的審美追求,豐厚了我的思想,滋養了我的精神世界。在未來的日子里,我將繼續努力學習書法,不斷提高自己的書寫水平。同時,我也希望更多人能夠了解和喜歡書法,共同傳承和弘揚這一中華文化的瑰寶。
點評
這是一篇情感真摯、富有內涵的作文。小作者以自身經歷入手,從推薦書法課開始講述,拉近了與讀者的距離。文中對“意在筆先”的闡述,展現出書法深厚的文化底蘊,體現了小作者對書法理解之深刻。小作者將書法對自身心境、審美和思想的影響娓娓道來,使作文極具感染力。結尾表達了對書法傳承的期望,升華主題。