文題呈現(xiàn)
瀟灑飄逸的李白、深沉憂思的杜甫、豪放灑脫的蘇軾、婉約動人的李清照……這些詩人的作品就像一盞盞明燈,照亮我們?nèi)松姆较颉Wx其書想見其人,假如你和書中的人物相遇,會有怎樣的故事發(fā)生呢?
請將“假如我見到" "”這一題目補充完整后,再進行作文。
要求:①立意自定,角度自選,文體不限,詩歌除外;②表達自己的真情實感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。
思路導航
1.審題立意。這是一則材料+半命題的作文,文題中所列舉的人物都是耳熟能詳?shù)奈膶W家,他們的作品廣為流傳,影響巨大。“讀其書想見其人”,這便是開啟此次寫作之旅的鑰匙。考生需要思考這些偉大的文人在創(chuàng)作時處于何種境地?是在寧靜的鄉(xiāng)間小屋,還是繁華盛世的角落?是在人生得意之時,還是窮困潦倒之際?心情又是怎樣的?或激昂、或悲憤、或悠然。寫作時要結(jié)合他們的生平經(jīng)歷,大膽地展開聯(lián)想與想象,但這些想象要基于對他們作品和生平的深刻理解上,如此立意,作文才更有深度。
2.選材構(gòu)思。考生可巧妙地設(shè)置一個見面情境,但不能忽略“我”在其中的作用。細膩的動作描寫能使畫面如在眼前,如寫與蘇軾相遇,“他一手拄著竹杖,一手輕捋胡須,臉上帶著豁達的笑容向我走來”;生動的心理描寫可以更加深入地展現(xiàn)情感,如“我的心怦怦直跳,眼中滿是對這位大文豪的敬仰”;精妙的環(huán)境描寫能烘托氣氛,如與李清照相遇在黃昏的藕花深處,“夕陽的余暉灑在波光粼粼的水面上,荷葉在微風中輕輕搖曳,似在訴說著千年的哀愁”。
考生要選擇貼近生活的素材,從細微之處入手,以小見大,將生活體驗融入其中,讓情感真摯流露,與讀者產(chǎn)生共鳴。
3.情感表達。作文不僅僅是展現(xiàn)思想的舞臺,更是傳遞情感的橋梁。寫作時,考生要讓自己的情感流淌在字里行間,無論是對文學家的崇敬、對其遭遇的同情,還是從中獲得啟示后的振奮,都要毫無保留地展現(xiàn)出來,要讓讀者真切地感受到內(nèi)心的情感變化。這樣,寫出的作文就不再是冰冷的文字,而是有溫度、有力量的心靈傾訴。
4.合理想象。考生還可以與詩詞典故、文學名著、經(jīng)典課文等相結(jié)合,采用擴寫、續(xù)寫、故事新編等方法寫作想象類作文。