照亮我的那束光

午后，溫暖的陽光順著窗簾的一角，灑下點點光斑，我下意識地用手遮住眼睛。

“你醒了！”

“媽——”

“醒了就好，醒了就好。”

“媽，你先出去吧。我想靜一靜。”

母親輕輕地關上了門，我整理著混亂的思緒。昨天班上舉行演講比賽，我發揮失常了，恍惚中，我又回到了當時的場景——

輪到我了，我自信滿滿地走上臺。忽然，我看見臺下有幾個人正在竊竊私語，還時不時地抬頭看看我。我內心猛地一震，他們是在說我嗎？果真一心不能二用，一瞬間，我忘詞了。我的臉開始發燙，能感覺到一股一股熱氣直往頭上涌，此刻，我一點力氣也沒有。這時，臺下響起了掌聲，一聲，十聲，一陣……一雙手，十雙手，一片手……我下意識地打開演講稿，飛速看了幾眼，才又講了下去，但我知道，我違規了。

陽光再次晃著我的眼睛，像是在喚醒我。我是怎么了，輸不起嗎？我為什么要參加比賽呢？只是為了輸贏嗎，當然不是！是為了鍛煉自己的意志、能力、抗挫的心理啊。所以我為什么要害怕失敗呢？我緩緩地睜開眼睛，細碎的陽光鋪天蓋地地朝我撲來。我可不能頹廢呀，我的青春中可以有失敗的影子，但更要有失敗后重整旗鼓的力量。

我決定在下次演講中取得佳績。于是在每個破曉的清晨，在每個暮色沉入西墻的傍晚，我都捧著散發著墨香的演講稿，一遍又一遍地朗讀、背誦，讓自己融進文字。

再次登上演講臺，我不再懼怕，我讓稿中的文字、情感和我的聲音、手勢、眼神融為一體。陽光透過窗戶照在我身上，我仿佛體會到了曹操“東臨碣石，以觀滄海”的壯志，感受到了毛澤東“望長城內外，惟余莽莽”的氣概……我的聲音抑揚頓挫，手勢準確無誤。演講結束，掌聲四起，這次，我終于成功了！

此刻，我仿佛看到了媽媽欣慰的笑臉。她知道，她的女兒長大了。

【河南民權縣鯤鵬學校】

點評

習作以“照亮我的那束光”為線索，貫串起小作者的兩次演講經歷。照亮“我”的那束光，含義豐富，既指真實的陽光，又指打開“我”心靈窗戶的思想啟迪。小作者運用虛實結合法，將失敗后的結果和對賽場的回憶結合起來，將“我”眼前的陽光和看到陽光后的各種聯想想象結合起來，“陽光透過窗戶照在我身上，我仿佛體會到了曹操‘東臨碣石，以觀滄海’的壯志，感受到了毛澤東‘望長城內外，惟余莽莽’的氣概”等句，將自信、執著的“我”刻畫得惟妙惟肖，展現了青春的意義。