換個角度出新意

沙龍現(xiàn)場1 校長的任務

“同學們，一年一度的十佳教師頒獎典禮即將如約而至，你們想知道都有哪些老師嗎？”繆老師一臉神秘地說。

“想。”同學們異口同聲地回答。

“大家來看大屏幕。”繆老師側身走到一邊，開始播放PPT。

同學們津津有味地看著大屏幕，有細心的同學發(fā)現(xiàn)繆老師愁眉不展，連忙問道：“繆老師，您為什么不開心呢？”

繆老師翻到下一張PPT，是一封來自校長的信，示意大家認真閱讀。內容如下：

尊敬的繆老師，首先恭喜您當選本年度“十佳教師”稱號。今年的頒獎典禮學校想邀請您擔任主持人一職，希望頒獎詞能與往年不同，要求不直接說出當選老師的姓名與事跡，通過間接介紹，讓大家猜測，猜對者將獲得精美禮品一份……

同學們讀完，有的緊鎖眉頭，有的和同桌竊竊私語，有的手托下巴思考……繆老師環(huán)顧四周，微笑著說：“接下來的時間交給你們，幫老師出出主意吧！”

曹穎第一個舉起手：“繆老師，這個一點都不難啊，您不是剛教過我們側面描寫的寫作方法嗎？您可以借助這個方法寫這次頒獎典禮的頒獎詞。”

“對。”徐宇杰還沒站起來，聲音已經(jīng)傳到了講臺上，“老師，可以通過描寫周圍的人物或環(huán)境來表現(xiàn)十佳優(yōu)秀教師的品質。”

繆老師一副吃驚的表情，贊許地點點頭：“厲害！頒獎詞采用側面描寫就能完美地完成校長分配的任務了。”

沙龍現(xiàn)場2 借助他人描寫

繆老師在講臺上來回踱步，在講桌前停下來，用手敲了敲講桌：“同學們，雖然老師現(xiàn)在知道了想完成校長分配的任務可以用側面描寫的寫作方法，可一共有十位老師，我該從哪些方面對他們進行一一介紹呢？”

課堂上瞬間一片安靜，大家都在積極思考。這時，季汐妍起身說：“繆老師，我有一個好辦法，請您和同學們先聽我讀讀下面這段文字，或許能有一點啟發(fā)。

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”——選自《姥姥的剪紙》

“通過別人對姥姥的贊嘆，我仿佛看到了姥姥雙手飛快剪紙的樣子，也看到了一位技藝高超的民間藝人，這一段描寫精彩極了。”同學們正聽得入神，曹穎突然的一句話把教室的安靜打破了，“借助他人之口，刻畫當選老師的敬業(yè)奉獻精神更具說服力。不僅彰顯了人物性格，而且使故事情節(jié)更加生動。繆老師，您的頒獎詞就由我來幫您完成吧！”

繆老師抱拳哈哈大笑：“那先謝謝曹穎同學了。”

沙龍現(xiàn)場3 巧借事物暗示

正在這時，鮑信宇舉起了手：“繆老師，我覺得側面描寫還可以借助某種具體的事物來暗指所要描寫的對象。比如體育老師的頒獎詞可以這樣寫：

他是校園里那棵高大的香樟樹，一年四季風雨無阻，默默地佇立在操場，為大家撐起一片綠蔭。幾十年如一日，堅守在教育崗位上，無私地奉獻著自己的光和熱。他公平正直、堅忍不拔、永遠充滿朝氣……

以香樟樹借指體育老師，側面體現(xiàn)出他的奉獻精神。當然了，還可以把老師比作‘小蜜蜂’，也可以比作‘茉莉花’。”

沙龍現(xiàn)場4 環(huán)境烘托人物

大家正在激烈地討論著，劉騏愷羞澀地舉起手說：“看到陳老師入選，我想到了一件事情，有一天晚上七點多，我發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)落在學校，就和媽媽來到學校取。看到二樓老師的辦公室的燈還亮著，心想著應該是最后離開的老師忘了關燈，于是我和媽媽一起去看。你們猜我看到了什么？”

“看到了什么？”“快說

呀……”同學們急切地追問。

“我看到陳老師在辦公室批閱作文，她上幼兒園的女兒就坐在她旁邊默默地畫著畫。此時的辦公室別無他人，月亮早已爬上了樹梢。如果讓我畫一幅畫描繪那時的場景，我想畫一個鐘，一間空蕩蕩的辦公室，還有窗外升起的月亮……”劉騏愷邊比畫邊說。

徐宇杰迫不及待地搶著回答：“我們可以通過描寫窗外的月亮，墻上滴答的鐘聲，以及辦公室空蕩蕩的座位來寫陳老師加班改作業(yè)的情景。”

繆老師邊鼓掌邊點點頭說：“環(huán)境描寫可以為人物或事件的發(fā)生營造氛圍，起到側面烘托的作用。通過月亮、鐘聲、空蕩蕩的辦公室這幾組事物塑造一個夜已深仍然埋頭工作的老師形象的確很打動人心。”

“同學們，側面描寫雖然不是直接寫人，但卻能讓人物形象更立體更豐滿，能夠把要描寫的對象栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前。本次沙龍我們一起討論了一組側面描寫的方法，當然側面描寫還可以通過對比的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)人物精神品質。”快下課了，繆老師開始總結，“一篇作文中穿插了各種描寫形式，多種表現(xiàn)手法，能夠使作文的內容更豐富，表現(xiàn)力更加出彩。下節(jié)課，大家分組行動，替繆老師分擔任務，選擇一位老師，運用側面描寫的方法，為他們寫一份頒獎詞吧！”