每個人都有自己的拿手好戲,于我而言,編程便是伴我成長的那一項獨特技能。
我初次接觸編程是在二年級。年幼的我望著大哥哥大姐姐們在電腦上暢玩自己制作的游戲時,心中滿是羨慕,學習編程的念頭就此在心底悄然萌生。從此,教室里便多了一個小小的身影。
一次,老師在黑板上寫下編程要求,讓我們制作一個程序。作為老師的“得意門生”,我自然是信心滿滿,不到五分鐘就完成了,隨后便開始東張西望。
“你完成了嗎?”老師走過來詢問我。“我早完成了。”我驕傲地回應。“好。”老師拍了拍手,“大家過來。”同學們便“呼”一下圍了過來。我深吸一口氣,拿起鼠標輕輕點擊“開始”鍵,程序隨即啟動。
然而,意外發生了。屏幕上的小貓咪本應直線前行,此刻卻像一個醉漢東倒西歪,完全偏離了我預設的軌道!
“哈哈哈——”同學們哄堂大笑。剎那間,我的臉像著了火一樣滾燙。
“好,暫停。”老師輕輕拍了拍我的肩膀,語重心長地說道:“能在這么短的時間內編寫出程序非常棒,但要杜絕驕傲之心,明
白嗎?”
我用力地點點頭,下定決心,以后一定會改掉驕傲自滿的壞習慣。
老師小評
習作開篇交代了初次接觸編程的情景和原因。第二自然段最后一句話,巧妙過渡,為下文“得意門生”做鋪墊。結尾突出“成長”主題,與題目相呼應。
【作者系江蘇淮安市北京路小學六·7班學生,指導并置評:李紫嫣】