那一次，我重新認識了他/她

與人相交，往往會經歷從初識到相知的過程。交往一段時間后，你可能會發現自己對某人的印象產生了變化，甚至對他有了全新的認識。以“那一次，我重新認識了他/她”為題，寫一篇作文。不少于500字。

一、審題立意，明確對象

題目中的“那一次”限定了事件，即只能選擇一件重要的事情來塑造人物形象，而不能是多件。“重新認識”強調了對某人的認識經歷了由壞到好或由好到壞的過程。比如，在某事件中挖掘到了他身上潛藏的美好品質：善良、團結、上進、熱情等；也可以是由片面到全面的過程。人性本就是復雜的，在與人相處的過程中，通過重要的細節或場景，認識到其行為背后的深層原因，從而改變自己的片面認識，使塑造的人物形象更為立體。題目中的“了”指事情已經發生，不能寫成“想”重新認識他?！八?她”表明了寫作對象必須是人，而非其他。

二、條分縷析，設計提綱

在“我”與“他/她”相識相交的過程中，一定發生了很多事情，但如果不加以分析就直接寫，會出現文本冗雜、詳略不當、形象不明等問題。寫作前，必須要確認自己對“他/她”的認識過程是一個“由A到B”的過程，A可以是B的反面，也可以是B的一個點；詳略安排上，應是A略B詳。如魯迅的《阿長與〈山海經〉》中，A代表著阿長饒舌多事、不拘小節、粗俗迷信等特點，B則是其關心兒童、樂于助人、善良樸實等特點；A是通過魯迅闡述的一些生活中的瑣碎小事得出的，B則詳寫了大字不識的阿長為“我”買《山海經》的事件，體現了阿長帶給“我”的溫馨回憶和成長力量。

三、細節加持，真實感人

在明確了寫作結構后，最好選擇新近發生的、有豐富細節的故事，通過人物細節的加持或環境氛圍的烘托，凸顯人物不同于以往的性格特征，而不僅僅是簡單地敘述故事。

四、反思過程，總結升華

結尾需要反思“重新認識他/她”的過程，寫明“我”對“他/她”有著怎樣的認識。議論要由事件和細節而生，不能脫離文本。