飽覽風景秀，如游圖畫中

寫景的藝術，精妙之處在于精準地捕捉景物的獨特特質。唯有通過悉心的觀察和審慎的比較，才能將景物的風貌生動而真實地再現于筆下。寫景的順序同樣至關重要。無論是立足于一個固定點，靜靜欣賞眼前的天地，還是在景中漫步，享受沿途變化的風景，都需要首先確定一個明確的基點。從這個基點出發，按照合理的順序展開描述。這樣描寫不僅能讓讀者仿佛身臨其境，還能引導他們隨著文字的流動，有序地領略景致的變化與美麗。最為關鍵的，是情感與景物之間的交融。當情感自然地融入景物之中，文字便不再冰冷，而是充滿了溫度，景致也不再是簡單的描繪，而是擁有了靈魂。這樣寫出來的文章不僅能吸引讀者的目光，更能引發共鳴。

【作文原題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

窗外的世界很美好，那里有花草繁茂的園圃，那里有嬉鬧玩耍的身影，那里有熙來攘往的人群……窗外五彩斑斕、紛繁復雜，構成了別樣的風景。

請以“窗外”為話題，寫一篇文章。

要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于600字。

【思路點撥】

若想寫好這篇作文，需要注意以下幾個方面。

首先，審清題意扣準題。文章要圍繞話題來寫，“窗戶”是觀察的立足點和視角，仿佛是一個畫框；與窗內相對，“窗外”是一個特定的場景，要求同學們必須寫窗外所見的人、寫窗外發生的事或者風物的變化。如果我們寫看到的“窗外”之景，才寫了短短一節就改變了立足點，走到“窗外”去欣賞，并且文章大部分內容都在記敘自己在窗外的活動，這就偏題了。要知道，立足于窗內，重點應是寫窗外的人、事、物或景。當然，如果既寫“窗內”，又寫“窗外”，這也同樣是沒找準寫作的重心。

其次，圍繞中心善描寫。窗外的風景很多，我們既可以一個景物為重點，描寫窗外的所有景物；也可選擇單獨一個景物來觀察，細致描繪窗外的這一個局部。無論選擇什么樣的人、事、物、景，都要圍繞一個中心來寫，也就是恰當地表達窗外所見帶給自己的真切感受——或美麗，或歡樂，或忙碌。這個感受就是主旨，就是文章的情感基調。如果描寫幾個片段都是窗外所見，卻沒有一個集中的中心，主題就會不明確。

最后，巧施寫法多角度。為了讓筆下的景象令人神往，我們要調動眼、耳、鼻等感官，捕捉景象中的各類元素進行細致描寫，讓所描繪的景象躍然紙上、鮮活生動。寫作時可以時間為序，或描寫一天之中窗外的景物變化，或描寫四季里的景物變化。當然，也可以變換視角，從低到高，由近及遠，勾勒出一幅幅多彩而立體的畫面，使讀者能夠透過一扇窗看到更豐富、更美麗的畫面。

【失誤作文】

窗外有棵桂花樹

牛夢洋

不經意間，金秋九月又來了。我倚在藍色的紗窗邊，仔細打量起正對著窗口的一棵桂花樹。

這棵桂花樹很高大，枝葉十分茂盛，就像一把巨大的傘。這時候，我聽秋風穿窗而過，聽桂花竊竊私語，聽秋蟲鳴唱心曲。不知不覺，我仿佛進入了一片澄澈空明的天地中。（此段描寫桂花樹，一帶而過，概括簡單，給讀者留下的只是一個籠統的印象，建議按照一定順序仔細描述桂花樹并抓住其挺拔翠綠、富有生機活力的特點。）

聽爸爸說，這棵桂花樹是他親手所種，至今已有二十多年了，樹苗是一位遠房親戚贈送的。冬來春去，夏歸秋至，在爸爸的精心澆灌下，小樹苗茁壯成長。

后來，桂花樹屢遭磨難，有一次還險些香消玉殞。那是在夏末秋初。鄰居緊靠我家院墻外堆放的一個大柴草垛，在一個夜晚突然起火了。火借助風勢，頓時濃煙蒸騰。僅一頓飯工夫，偌大的柴草堆就被焚為灰燼。大火殃及了我家窗外的這棵桂花樹，它的半邊樹干被燒焦了。看著仿佛耷拉著腦袋的焦樹，我們一家人都很著急，都以為它肯定被燒死了。誰知，來年開春時，一點點嫩芽竟然從枯枝下悄無聲息地鉆了出來，綠油油的，煥發著生機。

窗外，秋風吹過，桂花樹發出颯颯的聲音，我的眼睛閃爍著喜悅的光芒，不停地向窗外張望。也不知為什么，忽然間，我的腦海中浮現出父親的面容。父親的一生，也如這桂花樹一樣歷經磨難，他們多么相似啊。（此處由樹及人，點明兩者的相似點：歷經磨難。但因缺乏敘述爸爸的故事，導致文章主旨升華失敗，顯得空洞無物。）

窗外有棵桂花樹，真好！想到這里，我便奮筆疾書，寫起文章來……（結尾稍顯突兀，應做到銜接自然，如將桂花樹和爸爸比照著寫，來揭示文章意旨。）

點評：這篇文章以窗外的一棵桂花樹作為寫作對象，描述了其外形、來歷以及遭遇磨難后重新煥發生機，語言流暢自然，表達了作者對桂花樹的喜愛之情。但也有明顯的不足之處：

1.文章只是概括介紹了桂花樹給人的總體印象，缺乏細致生動的描寫，難以展現桂花樹的生機和美麗。

2.文章僅僅簡單敘寫了桂花樹的外形、來歷和富有生機活力的特點，作者對桂花樹的喜愛表達也很直白簡單，流于表面，難以挖掘深層內涵，立意也平淡，很難給人留下深刻印象。

修改建議：

1.增加描寫，讓桂花樹的形象更為鮮明。比如第三自然段要立足桂花樹本身，通過仔細觀察并按照一定的順序進行多角度細致描摹，比如按照從下而上的順序描繪桂花樹的樹干、枝葉和花。描寫時，可以借助比喻、擬人等修辭手法突出其生機與活力，為后文抒發情感作好鋪墊。

2.巧用象征，賦予文章深刻的內涵。既然文章敘說這棵桂花樹是爸爸親手所種，二者又有歷經磨難的相似點，因此可添加對爸爸經歷的描述，運用象征手法，借助描述桂花樹來贊美爸爸，內涵就會更深刻，立意也會更高遠。

【升格佳作】

窗外有棵桂花樹

牛夢洋

每扇窗外，都有獨一無二的風景。

——題記

（加個題記引出文章的主題，給讀者一個初步的印象，激發讀者的興趣，不但能為文章增色，而且能有效地引導讀者進入文章的情境之中。）

不經意間，金秋九月又來了。我倚在藍色的紗窗邊，仔細打量起正對著窗口的一棵桂花樹。

這棵桂花樹高大挺拔，蒼然翠綠，枝干繁茂，如同撐開一把巨大的傘骨。每年春天，它的枝丫上都會悄無聲息地冒出嫩葉，好像嬰兒那柔嫩的手掌在風中搖著。慢慢地，到了中秋節，桂花樹的葉子早已長大，而在鮮亮碧綠的葉間藏著一些黃色的小花。那些花簇擁在一起，好似一個個小繡球，又仿佛是一個個黃衣仙子，彼此挨著擠著，推著搡著，好不活潑，好不熱鬧！（運用比喻、擬人的修辭手法，將嫩葉比作嬰兒手掌，將小花比作小繡球和黃衣仙子，賦予桂花樹以生機與活力，使讀者能更清晰地感受到桂花樹的形態和美感，為后文情感的抒發奠定了更好的基礎。）

“好香啊！”我不禁感嘆，然后閉上眼，任由那絲絲香甜恣意涌入鼻孔，直沁心脾，滌蕩肺腑。須臾，我慢慢睜開眼，想起爸爸的話。他說這棵桂花樹是他親手所栽，至今已有二十多年了，樹苗是一位遠房親戚贈送的。冬來春去，夏歸秋至，在爸爸的精心呵護下，樹苗茁壯成長。

然而，桂花樹的成長并不順遂，甚至是屢遭磨難，有一次還險些香消玉殞。那是三年前夏末秋初的一天夜里，緊靠院墻堆放的柴草突然著火了。好在發現及時，僅一頓飯的工夫就滅了火，但桂花樹的半邊樹干被燒焦了。看著它那無精打采的模樣，我們一家人都以為它肯定是被燒死了，無不覺得心疼。誰知，第二年開春時，嫩芽竟然從枯枝下悄無聲息地鉆了出來，綠油油的。

看著挺拔的桂花樹，我不禁想到了爸爸。他少時因為家貧，早早就輟了學，曾經做過泥瓦匠，干過裝卸工，扛過水泥袋……不管生活有多么艱辛，或者遭遇什么挫折，爸爸總是能挺過去。（通過這些具體事例，展現了爸爸歷經磨難卻堅強樂觀的品質，與桂花樹屢遭磨難卻依然生機蓬勃的特點相呼應，運用象征手法，借助描述桂花樹來贊美爸爸，使文章內涵更加深刻，立意更加高遠。）

他看上去有些滄桑，卻總是精神抖擻、樂觀開朗，并經常告誡我：“做人，既要自強不息，又要與人為善，還要無愧于天地、無愧于自己。”

秋風吹過，暗香拂面。再次凝望窗外的桂花樹，我心中陡然升起了敬意。老樹蒼勁，老爸抖擻，你倆啊，就是我心中的絕壁雙峰。于是，我奮筆疾書，寫起文章來……（結尾銜接更加自然。將桂花樹和爸爸緊密聯系起來，表達了對二者的敬意，讓讀者更能深刻體會到作者通過桂花樹所傳達出的對爸爸堅韌品質的敬仰。）

點評：這是一篇情文并茂的散文。文章首先按照由下到上的順序，依次從枝干、樹葉、小花等多方面，對寫作對象——窗外的桂花樹進行了描寫，既有總體勾勒，又有具體描寫；既有對花形的摹寫，又有對花色的描繪，還有對花香的渲染；不僅條理清晰，還做到了虛實結合，突出了桂花樹的生機與活力，讓讀者如見花形、如聞花香。然后敘寫桂花樹突遭火燒卻獲得新生的往事，突出了桂花樹頑強的生命力，為下文的聯想和升華作了有力鋪墊。最后浮想聯翩，回憶爸爸歷經坎坷而精神抖擻，并巧用象征手法，通過描寫桂花樹來贊美爸爸，內涵深刻，立意高遠。