智媒時代下微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的破圈探索

［摘要］文章從智媒時代下高校思政宣傳工作的特點入手，發現當前高校思政宣傳工作面臨“傳統宣傳方式主導，難以滿足學生需求”“宣傳內容和形式單一，缺乏創新性”“理論與實踐脫節，缺乏生活關聯性”“資源投入不足，人員素質有待提高”等挑戰。基于此，文章綜合分析了微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的地位與作用，提出微信公眾平臺在高校思政宣傳中的破圈策略，即采用多元化內容傳播策略、構建強互動性的傳播模式、打造數據驅動的宣傳效果評估體系。

［關鍵詞］智媒時代；微信公眾平臺；網絡思政

隨著互聯網的普及和移動智能設備的蓬勃發展，信息傳播的速度和范圍都得到巨大提升，這帶來了諸多挑戰和機遇。傳統的高校思政宣傳工作主要通過課堂教學、宣傳欄、海報等傳統渠道展開，然而，這些渠道受限于時間和空間，難以覆蓋所有學生，也難以滿足當代年輕人多樣化的學習和獲取信息的需求。基于此，微信公眾平臺憑借便捷、快速、互動性強的特點，成為高校思政宣傳的新渠道和新平臺［1］。

當前，針對微信公眾平臺在思政教育領域應用的研究大多聚焦分析學生的學習行為，社交媒體對學生學習成績產生的影響［2］，高校思政宣傳工作的現狀［3］，微信公眾平臺在教育領域的應用實踐等［4］，而針對思政宣傳工作的具體應用方式、如何利用智能媒體進行改進和創新的理論探討和實踐總結較少。在當前信息爆炸的時代，如何在海量信息中突出思政宣傳內容，如何確保信息傳播的深度和廣度，如何進一步開展創新性的網絡思政宣傳工作，以及如何評估宣傳效果等，都是亟待解決的問題。在智能媒體時代背景下，盡管已有部分學者對社交媒體在教育領域的應用展開了探索性研究，但是針對微信公眾平臺如何在高校思政教育宣傳工作中實現突破性應用與傳播（即“破圈”探索），目前尚缺乏全面且深入的系統性研究。因此，文章深入研究微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的破圈策略，對促進高校思政宣傳工作的創新發展，提升學生思想政治素養具有重要意義。

一、智媒時代下高校思政宣傳工作的特點與挑戰

（一）智媒時代的特點

在智媒時代，信息的傳播方式、社會交往方式、經濟活動模式等都發生了深刻的變革，呈現一系列顯著的特點［5］。第一，信息爆炸與碎片化并存。在智媒時代，信息如潮水般涌來，互聯網技術的飛速發展使得人們能夠輕松獲取海量信息，涵蓋各個領域。然而，這些信息往往呈現碎片化、快速更新的特征，使得人們在享受信息盛宴的同時也面臨篩選有效內容的挑戰。為了應對這一挑戰，信息過濾和個性化推薦等技術應運而生，幫助受眾從海量信息中快速找到所需內容，提高了信息獲取的效率和準確性。第二，個性化與定制化服務成為主流。在智媒時代，受眾的需求日益多樣化、個性化。智能算法和個性化推薦系統的出現，使得受眾能夠根據自己的興趣、偏好和需求獲取定制化的信息和服務。這種服務模式的轉變不僅提高了信息傳播的針對性和精準性，還極大地提升了受眾的體驗和滿意度。在此進程中，受眾已從原先被動接收信息的狀態轉變為信息獲取過程中的主動掌控者，進而能夠享受到更加個性化且細致入微的服務體驗。第三，多媒體融合與跨平臺互動趨勢明顯。在智媒時代，文字、圖片、音頻、視頻等媒體形式相互融合，形成了更加多元、立體的信息傳播方式。同時，不同平臺間的互動交流也日益頻繁，這使得受眾可以通過多種渠道獲取信息、分享觀點、交流想法。這種多媒體融合和跨平臺互動的趨勢不僅豐富了信息傳播的形式和內容，也增強了受眾的參與感和歸屬感。第四，數據驅動與智能化應用的重要性日益凸顯。在智媒時代，數據已然成為信息傳播與服務供給的根基。通過數據分析和挖掘，相關主體可以深入了解受眾的需求和行為習慣，從而實現智能化的信息推送、個性化服務等功能。這種數據驅動和智能化應用的方式不僅提高了信息傳播的效率和準確性，也為受眾提供了更加便捷、智能的服務體驗。

（二）高校思政宣傳工作的現狀與面臨問題

高校作為培養社會主義建設者和接班人的搖籃，不僅要傳授學科知識，更要培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在此背景下，高校思政宣傳工作成為一項重要的任務，然而當前高校思政宣傳工作也面臨一系列問題［6-9］。第一，傳統宣傳方式主導，難以滿足學生需求。當前，許多高校的思政宣傳工作仍然依賴于傳統的宣傳手段，如海報、講座等。在校園中，這些傳統的宣傳方式較為普遍，其中，海報被大量張貼于公告欄、食堂及圖書館等人員聚集的場所，而講座則依據既定的時間表，在教室或報告廳定期舉行。然而，隨著智媒時代的到來，大學生群體的信息接收方式和需求已經發生了深刻變化。他們傾向于通過數字化、網絡化的渠道獲取信息，如社交媒體、短視頻平臺、在線論壇等。這些渠道不僅信息更新速度快，而且內容豐富多樣，滿足了學生對個性化、互動性內容的高期待。相比之下，傳統宣傳方式因其單一、被動的特點，已經難以滿足學生多樣化、個性化的需求，導致宣傳效果逐漸減弱。第二，宣傳內容和形式單一，缺乏創新性。高校思政宣傳工作在內容和形式上存在單一化的問題。宣傳內容往往過于呆板、缺乏新意，難以引起學生的興趣。例如，一些宣傳海報的設計缺乏創意，文字冗長且缺乏視覺沖擊力；講座內容過于理論化，缺乏生動的案例講述和互動環節。在智媒時代，學生更加注重內容的趣味性和呈現形式的創新性。他們希望看到與自身生活緊密相關、能夠引發共鳴的宣傳內容，以及體驗新穎、有趣的宣傳形式。第三，理論與實踐脫節，缺乏生活關聯性。當前，部分高校思政宣傳工作過于理論化，脫離了學生的實際生活。思政理論是引領學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要基石。然而，倘若高校思政宣傳工作僅停留在理論層面，而未能與學生的日常生活實踐相融合，就難以充分發揮其應有的指導效能。例如，一些思政課程過于注重理論知識的灌輸，忽視了引導學生將所學知識應用于實際生活的重要性，這導致學生難以理解思政理論的現實意義和價值，從而對其產生抵觸情緒。第四，資源投入不足，人員素質有待提高。高校思政宣傳工作還面臨資源投入不足、人員素質不高等問題。由于高校資源有限，思政宣傳工作往往得不到充分的資金、人力和物力支持。這限制了高校思政宣傳工作的深入開展，如無法制作高質量的宣傳材料、無法舉辦大規模的宣傳活動等。因此，高校應加大對思政宣傳工作的資源投入力度，提高從事思政宣傳工作人員的素質和能力水平。

二、微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的地位與作用

（一）微信公眾平臺的發展與特點

隨著移動互聯網的飛速發展與廣泛普及，微信作為一款極具影響力的社交軟件，其內置的公眾平臺日益崛起，成為信息傳播、內容創作及社交互動的核心平臺之一。微信公眾平臺在發展進程中所呈現的特性，既映照出移動互聯網時代的鮮明特征，也展現其獨有的風貌［10-12］。第一，微信公眾平臺的發展在一定程度上反映了移動互聯網的趨勢。隨著智能手機的普及和移動網絡的高速發展，人們越來越傾向于通過手機應用來獲取信息、開展社交活動和進行娛樂消遣。微信作為一款集即時通信、社交網絡、支付等多種功能于一體的應用，已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分。而微信公眾平臺則是微信生態系統中的重要組成部分，為受眾提供了一個自由發布內容、進行交流互動的平臺，滿足了受眾在信息獲取和分享方面的需求［9］。第二，微信公眾平臺具有內容豐富、形式多樣的特點。在微信公眾平臺上，受眾可通過訂閱各種類型的公眾號獲取感興趣的內容，包括新聞資訊、科技科普、生活百科、美食旅游等各個領域。同時，公眾平臺的表現形式呈現多樣化特征，包括文字、圖片、音頻、視頻等，滿足了受眾對內容的多樣化需求。第三，微信公眾平臺具有社交性和互動性。與傳統媒體相比，微信公眾平臺更加注重受眾間的互動和交流，允許受眾通過點贊、評論、轉發等方式與平臺運營者進行互動，表達自己的觀點和看法。同時，微信公眾平臺也為受眾提供了便捷的社交功能，如通過分享文章、邀請好友關注公眾號等方式，使受眾的社交變得更加靈活和便利。由此可見，微信公眾平臺作為移動互聯網時代的重要產物，具有豐富的內容、多樣的表現形式、社交的特性和商業化的趨勢。未來，隨著科技的不斷進步和受眾需求的不斷變化，微信公眾平臺將持續發揮重要作用，成為人們獲取信息、社交、開展營銷推廣工作的重要平臺之一。

（二）微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的應用現狀

隨著移動互聯網的普及和發展，微信公眾平臺作為一種新型的傳播工具，正逐漸在高校思政宣傳工作中發揮愈加重要的作用，其在高校思政宣傳工作中的重要性也日益凸顯［13-14］。

具體來說，第一，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的應用已經取得一定成效。各大高校紛紛建立了自己的微信公眾平臺，通過傳播思政理念、發布思政資訊、開展思政活動等方式，加強了師生間的溝通與交流。微信公眾平臺具有信息傳播快速、覆蓋面廣泛、互動性強等優勢，為高校思政宣傳工作提供了便捷的渠道和平臺。第二，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的應用呈現一些特點。其一，內容豐富多樣。高校微信公眾平臺所發布的內容涵蓋思政理論、時事熱點、校園文化、學術講座等多方面，滿足了師生對思政知識和信息的需求。其二，形式多樣化。高校微信公眾號所發布內容的呈現形式包括文字、圖片、音頻、視頻等，為師生提供了豐富的閱讀體驗。其三，互動性強。高校微信公眾號為師生提供了一個開放、自由的交流平臺，允許師生通過點贊、評論、轉發等方式與平臺運營者進行互動，表達自己的觀點和看法。第三，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中還面臨一些挑戰和問題。其一，信息傳播的真實性和客觀性需要得到保障。在發布思政資訊和觀點時，平臺運營者需要進行嚴格把關，確保信息的準確性和客觀性，避免對受眾產生誤導。其二，如何增強師生參與度和活躍度也是一個值得思考的問題。盡管微信公眾平臺具有互動性強的特點，但是如何吸引更多師生的關注，仍然需要進一步探討和完善。未來，相信隨著技術的不斷發展和思政工作的深入推進，微信公眾平臺將會發揮越來越重要的作用，為高校思政宣傳工作提供更加便捷、高效的傳播渠道。

（三）微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的作用分析

隨著移動互聯網的快速發展，微信公眾平臺作為一種新型的傳播工具，在高校思政宣傳工作中發揮著愈加重要的作用，為高校思政宣傳工作提供了便捷的傳播渠道，豐富了思政宣傳工作的內容形式，增強了思政宣傳工作的互動性以及為思政宣傳工作提供了數據支持和反饋機制，進而推動高校思政宣傳工作的全面發展［15-16］。

第一，微信公眾平臺為高校思政宣傳工作提供了便捷的傳播渠道。傳統的思政宣傳方式主要依賴學校廣播、校報等傳統媒體，其傳播效果有限，且受到時空的嚴格限制。而微信公眾平臺具有信息傳播速度快、覆蓋面廣泛的優勢，師生只需要打開手機，就能隨時隨地獲取最新的思政資訊和活動信息，大大提高和擴大了信息的傳播效率和覆蓋范圍。第二，微信公眾平臺豐富了高校思政宣傳工作的內容形式。在微信公眾平臺上，高校可以采用文字、圖片、音頻、視頻等多種形式發布思政內容，滿足不同師生群體的需求。比如，學術講座可以通過直播或者錄播的形式在微信公眾平臺上發布，吸引更多師生參與；校園活動可以通過圖片或者視頻的形式在微信公眾平臺上進行展示，增強活動的趣味性和吸引力。這種多樣化的內容形式能夠更好地激發師生的興趣，從而擴大思政宣傳工作的影響力。第三，微信公眾平臺增強了思政宣傳工作的的互動性。在傳統的思政宣傳教育模式中，師生間的互動主要借助課堂討論及教學活動實現，但是這種互動方式極易受到時間和空間的制約。而在微信公眾平臺上，師生可以通過點贊、評論、轉發等方式與平臺運營者進行互動，表達自己的觀點和看法，這不僅促進了師生間的溝通和互動，還能更有效地推動思政宣傳內容的傳播。第四，微信公眾平臺還可以為高校思政宣傳工作提供數據支持和反饋機制。借助微信公眾平臺的數據統計功能，高校可以了解師生對思政宣傳內容的關注度、閱讀量、互動情況等數據信息，為后續的思政宣傳工作提供科學的參考依據。同時，師生在微信公眾平臺的評論和反饋也能夠為高校思政宣傳工作提供寶貴的意見和建議，有助于不斷改進和完善高校思政宣傳工作。

三、微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的破圈策略

（一）采用多元化內容傳播策略

高校在傳播思政宣傳內容時需要采用多元化內容傳播策略，以更好地吸引師生的注意，提升思政宣傳工作的傳播效果。具體來說，第一，打破傳統學院、專業、年級的界限，推送更有針對性的思政內容。高校可通過微信公眾平臺跨學院、跨專業、跨年級地推送思政內容，打破傳統學院、專業、年級的界限，讓更多師生受益。例如，高校可邀請不同學院的專家學者共同撰寫文章或參與線上討論，從而實現跨學科的思政宣傳。第二，在微信公眾平臺的思政宣傳實踐中，實施多元化內容傳播策略是其核心要素。高校可結合當下年輕人喜愛的文化元素和媒體形式，創新思政宣傳內容。比如，高校可制作有趣的微視頻解讀國家政策或社會熱點，以輕松幽默的方式引導師生思考和討論；開展線上辯論賽或知識競賽，激發和增強學生的學習熱情和參與意識。第三，增強互動體驗，讓學生參與其中，增強他們的參與感和歸屬感。高校可設計線上互動活動，如投票活動、問卷調查、答題競賽等。借助這些與學生互動的形式，高校不僅可以提升思政宣傳工作的有效性，還可以增強學生對思政工作的理解與認同。同時，高校還可通過微信公眾平臺搭建線上社群，組織主題討論或讀書分享活動，進而為師生提供一個交流思想、分享感悟的平臺。綜上所述，高校在思政宣傳工作中采取多元化內容傳播策略至關重要。其通過采用跨學科、跨專業、跨年級的內容推送方式和多樣化的傳播形式，可以有效吸引師生的注意力，從而提升思政宣傳工作的傳播效果和影響力。

（二）構建強互動性的傳播模式

微信公眾平臺運營者應認識到，在利用微信公眾平臺傳播思政宣傳內容時，強互動性發揮著至關重要的作用，同時微信公眾平臺作為一種新媒體工具，憑借獨特的互動機制與優勢，能夠顯著增強這種互動性。具體來說，第一，互動性可以增強受眾參與感和體驗度。微信公眾平臺運營者通過設置實時留言與評論功能，并開發專門的互動小程序或插件，使得與學生的互動交流變得更為直接且高效。這種即時的反饋機制不僅可以吸引學生的注意力，還能夠促使他們更加積極地參與思政話題討論。例如，微信公眾平臺運營者可以發布一篇關于時事熱點的思政文章，并在文章下方設置留言區，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，這種積極參與的過程有助于增強學生對思政內容的理解和認同，進而拓展思政教育的廣度和深度。第二，強化互動性可以豐富信息傳播的維度并提升其效能。微信公眾平臺運營者發揮平臺的社交屬性，使學生在互動的過程中不僅能夠獲取信息，還能夠通過評論、轉發等功能，將思政內容傳播給更多的朋友和同學。同時，微信公眾平臺運營者可以組織線上研討會、專家講座等互動活動，邀請專家學者與學生進行實時交流和討論，從而形成信息的傳播鏈條。這種依托社交網絡的互動性有助于拓寬思政內容的傳播范圍，旨在將其更廣泛地傳遞給更龐大的學生群體。此外，微信公眾平臺運營者還可通過強化互動性來提升傳播效果和受眾參與度。具體來說，微信公眾平臺運營者可引入各種互動形式，如在線答疑、投票、互動問答、知識競賽等，這些活動不僅有助于強化受眾與內容的互動，還能激發受眾的興趣和參與熱情。例如，微信公眾平臺運營者可以定期舉辦思政知識競賽，并設置獎項鼓勵學生參與，這種積極參與的過程不僅能夠增強受眾的使用黏性，還能夠增強受眾對平臺的認同感和忠誠度。同時，微信公眾平臺運營者還可通過數據分析工具來了解受眾的參與情況和偏好，從而不斷優化互動形式和內容，進一步提升思政內容的傳播效果和影響力。綜上所述，微信公眾平臺運營者通過發揮平臺獨特的互動優勢，如實時留言、評論功能、分享轉發、線上活動等，能夠增強思政內容傳播過程的互動性，提升受眾的參與感和體驗度，拓展信息傳播的廣度和深度，增強傳播效果和受眾參與度，從而更有效地達成思政宣傳內容的傳播和教育目的。

（三）打造數據驅動的宣傳效果評估體系

在智媒時代，有效地將宣傳信息傳達給目標受眾群體變得至關重要。隨著先進數據分析技術的不斷發展，微信公眾平臺運營者擁有了更多的工具和資源來精準定位受眾，并監測宣傳活動的傳播效果。這種數據驅動的方法不僅能夠幫助微信公眾平臺運營者更深入地了解受眾的特征和行為習慣，還能夠指導其優化內容策略，使宣傳活動更具吸引力和影響力。具體來說，第一，精準定位受眾，建立全面而精準的受眾畫像。借助先進的數據分析技術，微信公眾平臺運營者能夠深入了解受眾在年齡、性別、興趣愛好，以及地域、消費習慣等多方面的特征。通過這些數據，微信公眾平臺運營者可以構建細致且全面的受眾畫像，從而更精準地定位目標受眾群體。例如，微信公眾平臺運營者可根據不同年齡段學生對內容的偏好，調整宣傳信息的形式和內容，確保宣傳活動更具針對性和吸引力。第二，監測傳播效果，實現實時追蹤活動宣傳效果。借助數據監測工具，微信公眾平臺運營者能夠實時跟蹤微信公眾平臺宣傳活動的傳播成效，對點擊率、閱讀量、轉發量等多個關鍵指標進行監測與分析。通過收集和分析這些數據，微信公眾平臺運營者可以迅速發現宣傳活動中存在的問題，并做出相應的調整和優化。這種實時監測和反饋機制有助于微信公眾平臺運營者更高效地管控并優化宣傳活動的效果，確保宣傳信息能夠準確地傳遞給目標受眾。第三，優化內容策略，提供更有價值的內容和信息。數據分析不僅可以幫助微信公眾平臺運營者了解受眾的特征和行為習慣，還可以指導其不斷優化微信公眾平臺的內容策略。通過深入分析受眾的反饋和互動數據，微信公眾平臺運營者可以發現受眾的偏好和興趣點，并據此調整宣傳內容的形式和主題，以提升受眾體驗和參與度。這種不斷優化的內容策略能夠使微信公眾平臺的宣傳活動更具吸引力和影響力，從而為目標受眾提供更有價值的信息和服務。

四、結語

在智媒時代，微信公眾平臺已成為高校開展思政宣傳工作的關鍵性平臺。文章通過對微信公眾平臺在高校思政宣傳工作領域的跨界探索進行詳盡剖析，揭示了其在傳統宣傳模式上的創新與超越。借助微信公眾平臺，高校可以開展覆蓋更廣泛、定位更精準和互動更深入的思政宣傳工作，進而提高和擴大思政宣傳工作的有效性和影響力。未來，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中預計將迎來更多創新實踐與應用拓展，特別是利用人工智能技術實現個性化內容推送，這將成為其發展的關鍵趨勢。通過深入分析學生的瀏覽偏好、興趣點及學習需求，微信公眾平臺運營者能夠精準地向特定學生群體推送定制化信息，從而顯著提升信息傳播的精準度和實效性。同時，增強學生群體的互動交流將是未來發展的另一重要取向，微信公眾平臺運營者可通過組織線上問答活動、投票互動環節以及話題研討等形式，有效縮短與學生間的距離，進而推動思政宣傳工作與學生群體實現更深層次的融合。隨著虛擬現實、增強現實等技術的不斷發展，微信公眾平臺運營者也可借助這些技術手段，創造更加生動、豐富的宣傳內容，提升受眾體驗。

綜上，微信公眾平臺在高校思政宣傳工作中的作用將會不斷拓展和深化，其將成為高校思政工作的重要支撐和傳播載體。未來，高校需要不斷探索創新，充分發揮微信公眾平臺的優勢，使其更好地服務于高校思政宣傳工作，推動思政宣傳工作的進步和提升，旨在為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出更大貢獻。

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