說真的,很多家長每天都好著急啊!從一早開始,急著做飯,急著喊孩子起床,急著收拾自己,急著送孩子上學(xué)。送走了孩子,急著工作,急著做家務(wù),急著準備午飯,一整天都有很多著急的事情。
哪怕是在雙休日和節(jié)假日,看著孩子慢慢吞吞,家長也總免不了一陣焦急:“快點寫作業(yè),我們才有時間去小公園玩一會兒,不然天都黑了!”“你快點換衣服啊,怎么換個衣服還慢吞吞的。”“快點睡覺啊,媽媽還等著你睡著后工作一會兒,你快點吧!”
我想,每一個面對油鹽不進的孩子而耐心耗盡的媽媽,都會有一種“無力感”吧。我們總是把這種情緒歸結(jié)于孩子不聽話和磨蹭。其實,我們之所以感到無力,不過是因為孩子的時間理念違背了我們的時間理念。
因為,孩子原本就是慢的。
一天的生活開始,為了更合理地安排時間,我們心中其實是預(yù)設(shè)了步驟的,孩子也按大人的節(jié)奏被放在了安排好的步驟之中。但我們忽略了一件事,那就是孩子有他們自己的節(jié)奏。
就像我的經(jīng)歷,女兒完成了我的預(yù)設(shè)流程“寫作業(yè)——收拾書包——吃飯”,終于來到小公園,遇到小伙伴一起玩了一會兒。小伙伴要跟家人一起去超市,女兒想等她回來再一起玩。此刻,我在心里盤算著:我得先去拿個快遞呀,否則驛站就關(guān)門了。于是開始催促孩子:“快點呀!”女兒就是不肯去,磨磨蹭蹭,摸摸這個,看看那個,等到小伙伴回來了,她更是說啥都不肯去了。再去取快遞時,驛站果然已經(jīng)關(guān)門了,我開始生孩子的氣。
可是現(xiàn)在想想,我對時間的安排只是我的計劃,而對于女兒來說,她也有她要考慮的事情,有什么能比跟好朋友多玩一會兒更重要的事情呢?我們向孩子扔出了一個球,希望他接住,但孩子有可能不想接住,或者根本接不住。明明應(yīng)該是孩子向我們?nèi)映鲆粋€球后,我們接住,這才叫陪伴啊!
我們陪孩子玩,就要讓孩子成為發(fā)球的那一方,才能讓孩子在這場游戲中獲得體驗的樂趣,才能培養(yǎng)孩子的獨立自主性。比如說,我們想帶孩子去公園玩,但孩子在樓下小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一窩搬家的螞蟻,立馬被吸引住了。我想,很多家長的第一反應(yīng)就是,讓孩子快走,去公園玩,但是,其實我們也可以讓孩子觀察一下那一窩小螞蟻。畢竟,最原始的好奇心、完全忘我的觀察、感受大自然緩慢的時光和節(jié)奏,這本身就是我們生命本源的驅(qū)動力。
最關(guān)鍵的是,我們不能指望今天跟孩子說清楚了,明天孩子就變成了完美小孩,因為成長是一個長期的過程,教育也是,是我們用關(guān)愛和耐心,不斷澆灌矯正的過程。孩子其實一直都有在改變,只不過用的是他們自己的速度。