及時(shí)訓(xùn)練孩子的“視覺(jué)型”記憶

有關(guān)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：兒童正處于身心發(fā)育的快速時(shí)期，他們的記憶能力有自己的特點(diǎn)，且隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。在通常情況下，一般孩子的記憶在9歲前后會(huì)發(fā)生變化——從這時(shí)開(kāi)始由“聽(tīng)覺(jué)型”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙曈X(jué)型”。也就是說(shuō)，由起先的聽(tīng)到什么，記住什么，轉(zhuǎn)變成后來(lái)的看到、讀到什么，而記得什么，并且也以這種方式理解。因?yàn)檫@個(gè)年齡以上的孩子，隨著知識(shí)面和與外界環(huán)境接觸面的不斷擴(kuò)大，以及大腦神經(jīng)系統(tǒng)的不斷發(fā)育完善，他們的觀察能力和閱讀能力都已顯著超過(guò)了聽(tīng)力，對(duì)事物的理解能力也是視覺(jué)超過(guò)了聽(tīng)覺(jué)。故此時(shí)父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，使孩子由“聽(tīng)覺(jué)型”記憶逐漸轉(zhuǎn)向“視覺(jué)型”記憶，為以后能很好地進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

那么，日常該怎樣訓(xùn)練孩子的“視覺(jué)型”記憶力呢？具體來(lái)說(shuō)，就是平時(shí)要有意識(shí)地通過(guò)各種途徑引導(dǎo)孩子多讀多看，使孩子逐漸能做到一讀就理解、一看便明白。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，尤其是對(duì)一些已轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙曈X(jué)型”記憶的高年級(jí)孩子，不能只停留在知識(shí)的講解上，還應(yīng)多采用一些簡(jiǎn)單的示意圖、圖像等，由淺入深、循序漸進(jìn)地（不能急于求成）讓他們多看多讀，慢慢讓他們由“看”來(lái)理解，以“視覺(jué)”來(lái)表達(dá)自己所理解的事物，從而不斷加強(qiáng)他們的思維和記憶能力，這對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)更多、更深的課程，會(huì)有很大的幫助。