動物園里有什么

“哇——”

“拼圖！老師帶了拼圖！”

“難道老師要帶我們玩拼圖？”

當我拿起特意為這節課準備的拼圖，學生們的眼睛一下子就亮了，七嘴八舌地猜測開了。

這是一幅很簡單的拼圖，只有4塊。將它們都貼在黑板上后，我開始了教學：“今天，我們學習用‘拼圖法’來創作自己的童話故事。”

童話故事拼圖4步法：

1.故事里都有誰？

你要明確故事的主要人物是誰，次要人物又是誰，他們之間發生了什么故事。

2.故事矛盾是什么？

你的主人公遇到了什么問題，促使他去做某個決定？

3.主人公經歷了什么？

為了解決問題，主人公經歷了怎樣的挫折？

4.有怎樣的結局？故事的結局是喜還是悲呢？

聽了我的講述，學生們恍然大悟。

“把這4塊拼圖拼完整，你再下筆寫童話故事就會順利許多。”說完，我又笑著補充了一句，“很多童話故事的開頭都是‘很久以前’，我想看到不一樣的開頭哦。”

話音剛落，調皮的學生已經在哀嚎了：“老師，故事里都可以有誰啊？”

不等我回答，“小熱心腸”們已經開始獻計獻策：“小花、小草、大樹、風云雷電……”

嗯，這些確實都可以成為故事的主人公。

“老師，那些都很難寫啊——”學生還在哀嚎。

我想了想，說道：“你想想動物園里有什么？選擇合適的動物，當做人來寫，是不錯的選擇喲。”