幼兒園如何開展STEM教育

STEM的無縫滲透

STEM教育不應是孤立于日常教學之外的“奢侈品”，而應成為幼兒生活的一部分，潤物細無聲地滋養著他們的心田。在戶外活動時，教師不妨引導孩子們蹲下身來，仔細觀察那些忙碌的螞蟻、綻放的花朵，講述一個關于生態系統的故事。在積木區，當孩子們試圖堆疊出更高的塔樓時，不妨趁機引入平衡、穩定等物理學概念，讓每一次搭建都成為一次小小的工程實踐。通過將STEM元素巧妙地融入日常教學的每一個環節，孩子們能在輕松愉快的氛圍中吸收STEM的營養，為未來的學習打下堅實的基礎。

這種無縫滲透的方法不僅能夠提高孩子們的學習興趣，還能幫助他們理解STEM概念在現實生活中的應用。例如，在午餐時間，可以引導孩子們觀察食物的分類，討論食物的來源，從而引入生物學和營養學的基本概念。在藝術活動中，孩子們可以通過混合顏色、制作手工藝品來學習基本的化學和物理原理。通過這些日常活動中的STEM元素，孩子們能夠建立起對科學的直觀理解，培養他們的好奇心和探索欲。

共同成長的力量

橫向聯系

將文本內容與當前的社會事件或個人的生活經成的任務，比如共同搭建一個復雜的積木城堡，或是合作完成一項簡單的科學實驗。在這個過程中，孩子們學會了傾聽他人的意見，學會了如何分配任務、協調進度。更重要的是，他們學會了如何在遇到困難時相互支持、共同尋找解決辦法。這種團隊合作的經驗，對于促進孩子們的社會情感發展和提高未來職業生涯中的協作能力都是寶貴的財富。通過團隊合作，孩子們可以了解到每個人都有自己獨特的長處。在共同完成任務的過程中，他們學會欣賞同伴的創意和努力，從而建立起更加積極的人際關系。此外，團隊合作還能促進不同背景和能力的孩子之間的交流與理解，增強他們的包容性和共情能力。

為了有效地促進團隊合作，教師可以在項目開始前引導孩子們進行“頭腦風暴”，讓每個人都有機會分享自己的想法和建議。在項目進行中，教師應當鼓勵孩子們分工合作，根據每個人的能力和興趣分配任務，確保每個孩子都能參與進來，感受到自己的價值和貢獻。教師還應引導孩子們學會給予和接受反饋，幫助他們理解和尊重他人的觀點，學會在團隊中有效地溝通。

好奇心的火花

每個孩子都是天生的探險家，他們的小腦袋里裝滿了對這個世界的好奇和疑問。在STEM教育的實踐中，教師應當成為孩子們好奇心的守護者和引導者，鼓勵他們大膽提問，即使是那些看似天馬行空的問題，也可能是科學探索的起點。比如，當孩子好奇地問“為什么飛機能在天上飛”時，教師可以組織一次關于飛行的主題活動，通過制作紙飛機、觀看飛機起降的視頻、開展簡單的空氣動力學實驗，讓孩子們親手觸摸到科學的溫度，感受到探索的樂趣。在實際操作中，教師可以采取多種策略來激發和保護孩子的好奇心。

建立一個安全、支持的學習環境，讓孩子們知道他們的問題都是受歡迎和鼓勵的。當孩子提出問題時，給予積極的反饋，即使問題很簡單或已經在課堂上討論過，也應鼓勵他們的好奇心。利用開放性問題去激發孩子們思考，比如“你認為這是為什么”或“如果我們這樣做，會發生什么”這類問題能夠激發孩子們主動探索和思考的欲望。

教師還可以定期組織“好奇日”或“探索日”，鼓勵孩子們帶著自己的問題來學校，大家一起尋找答案。這樣的活動不僅能增加孩子們對科學的興趣，還能培養他們的探究能力和合作精神。通過小組討論、實驗和項目工作，孩子們可以學會如何提出假設、設計實驗和驗證想法，這些都是科學探索中的重要步驟。

重要的是，教師應該鼓勵孩子們從失敗中學習。在探索過程中，并不是每次實驗都會成功，失敗也是探索的一部分。當實驗沒有達到預期結果時，教師應該引導孩子們討論可能的原因，并鼓勵他們嘗試不同的方法。這種對失敗的健康態度不僅能培養孩子們的韌性，還能教會他們在面對挑戰時不輕言放棄。

利用科技工具

在幼兒園的STEM教育中，適當利用科技工具可以極大地提高孩子們的學習興趣。例如，使用平板電腦進行簡單的編程教學，讓孩子們通過拖拽積木塊來學習基礎的編程邏輯。利用智能機器人進行互動教學，讓孩子們通過玩耍來學習科技知識。這些科技工具不僅能提高孩子們的學習興趣，還能讓他們對未來科技有初步的了解和認識。

在幼兒園開展STEM教育，不僅能為孩子們今后的學習打下堅實的基礎，更能激發他們對科學的興趣和探索精神。通過創建探索環境、融入日常教學、促進團隊合作、鼓勵提問和探索以及利用科技工具，我們可以為孩子們提供一個豐富多彩、充滿樂趣的STEM學習之旅。在這個過程中，孩子們不僅學習到了科學知識，更培養了批判性思維、解決問題的能力和創新精神，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。

作者單位|瓜州縣布隆吉鄉中心幼兒園