技法升格之巧用文題材料，打造“切題”佳作

文題速遞

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕地對花桃說：“同是桃花，你花朵繁密，嬌艷無比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無人問津，真是慚愧啊！”花桃聲音低沉地說：“可是你能結(jié)出甜美的果實，我只會消散在風中……”看花人停下腳步，認真說道：“無論如何，你們都對得起這個春天！”

以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考，請以此作文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。

初稿呈現(xiàn)

欣賞自己，無問東西

湖北省公安縣第一中學 鄭沐銘

春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕花桃有繁密的花朵，美麗嬌艷，而自己卻無花可賞，無人問津；花桃羨慕果桃能結(jié)出甜美的果實，可自己只能消散在風中，心有不甘。看花人看法卻不一樣，評價說：“無論如何，你們都對得起這個春天！”縱觀全局，看花人的看法才是正確的，果桃、花桃的做法皆不可取：要知道，萬紫千紅才是春，百花皆有得春時。

花既這般，人亦如是。每個人都有自己的長處，也有自己的不足；但我們往往對別人的長處羨慕不已，卻對自己的長處熟視無睹。殊不知，別人的長處，常常是我們無法擁有的；而自己的長處，才是我們與眾不同的標志。

欣賞自己，我們應當學會悅納不足，笑對人生。

“物有所不足，智有所不明”，任何人任何時候都會有自己的不足。果桃生來就是結(jié)果的，花桃生來就是開花的，果桃卻一味糾結(jié)花朵淺淡，無人欣賞；花桃卻一味煩惱會消散在風中，無法結(jié)果。這樣看不到自身的長處，只一味挑剔自己的不足，危害大矣。既然如此，與其緊盯不足，徒增煩惱，不如欣賞自己，悅納不足。正如海倫·凱勒，失去了視覺和聽覺，但她并沒有因此而否定自己，意志消沉，而是悅納自己的不足，發(fā)掘生活的意義，在86年無光無聲的生活里，完成了14本著作。如果她緊盯自己的不足，深陷痛苦的深淵，她能取得如此成就嗎？困于自身的不足，只會在懷疑否定中迷失獨特的自我；悅納自己的不足，才能在欣賞自我中開啟嶄新的旅程。

欣賞自己，我們應當學會發(fā)揚長處，恣意綻放。

果桃羨慕地對花桃說：“同是桃花，你花朵繁密，嬌艷無比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無人問津，真是慚愧啊！”花桃聲音低沉地說：“可是你能結(jié)出甜美的果實，我只會消散在風中……”它們的做法都不對，正確的做法是欣賞自我，發(fā)揚長處。就像史鐵生因身患疾病而導致不能正常行走，但他卻發(fā)揚文學創(chuàng)作的長處，憑借無數(shù)充滿哲思的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學獎項；就像陳景潤因教書能力不足而被學校停職，但他卻發(fā)揚數(shù)學研究的長處，憑借“陳氏定理”摘取哥德巴赫猜想桂冠上的明珠……流光易拋，芳華易逝，我們應欣賞自己，發(fā)揚長處，在屬于自己的領域里一展風采，是水流就要盡情奔涌，是老虎就要呼嘯山林，是雄鷹就要展翅翱翔……這樣的生命，才算不負此生。

揆諸當下，不懂得欣賞自己的人大有人在。有人只知緊盯自己的不足，或落入自卑的泥潭，或陷入同質(zhì)化的內(nèi)卷；有人不懂發(fā)揚自己的長處，或找不到努力的方向，或丟失了自己的特色。凡此種種，令人惋惜。假如他們能夠欣賞自己，悅納不足，發(fā)揚長處，將會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

我就是我，不一樣的煙火！我輩青年，當欣賞自己，無問東西！

【望聞問切】

初稿結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，舉例典型，聯(lián)系現(xiàn)實緊密，語言較為流暢，較好地論證了“欣賞自己”的中心論點。但整篇作文在運用文題材料方面還存在問題，致使作文與文題的“密切度”不夠高，主要表現(xiàn)在以下方面：一是照抄材料。如第1段、第6段開頭；二是運用材料的文字過多，如第1段、第6段開頭；三是運用材料的目的不明、效果不佳，如第1段結(jié)尾、第4段開頭；四是不會創(chuàng)新性地運用材料，如第2段、第4段、第6段；五是該用材料時不用材料，如第8段。

升格展示

欣賞自己，無問東西

湖北省公安縣第一中學 鄭沐銘

花桃擁有旖旎芳姿，卻因羨慕果桃甜美的果實而自慚形穢；果桃能結(jié)甜美果實，卻因羨慕花桃繁密的花朵而自怨自艾。①二者的做法皆不可取；智慧的做法是——欣賞自己，無問東西。②

花既這般，人亦如是。每個人都有自己的長處，也有自己的不足；但我們往往對別人的長處羨慕不已，卻對自己的長處熟視無睹。殊不知，別人的長處，常常是我們無法開出的花朵、無法結(jié)出的果實；③而自己的長處，才是我們與眾不同的標志、一騎絕塵的魅力。所以，讓我們欣賞自己，無問東西。

欣賞自己，我們應當學會悅納不足，笑對人生。

“物有所不足，智有所不明”，任何人任何時候都會有自己的不足。正如桃樹，即使通過嫁接，可以獲得鮮艷的花朵和甜美的果實，但也依然會有新的不足，譬如不能如松樹四季常青，不能如月季月月開花等，無論怎樣，都會存在不足。④既然如此，與其緊盯不足，徒增煩惱，不如欣賞自己，悅納不足。正如海倫·凱勒，失去了視覺和聽覺，但她并沒有因此而否定自己，意志消沉，而是悅納自己的不足，發(fā)掘生活的意義，在86年無光無聲的生活里，完成了14本著作，成為人們的偶像。如果她緊盯自己的不足，深陷痛苦的深淵，她能取得如此成就嗎？困于自身的不足，只會在懷疑否定中迷失獨特的自我；悅納自己的不足，才能在欣賞自我中開啟嶄新的旅程。

欣賞自己，我們應當學會發(fā)揚長處，恣意綻放。

春天既至，我們當以最好的姿態(tài)迎接它。“天生我材必有用”，將自己最好的姿態(tài)獻給春光，用自己的特有的長處奉獻人間，才算不負此生。⑤就像史鐵生因身患疾病而導致不能正常行走，但他卻發(fā)揚文學創(chuàng)作的長處，憑借無數(shù)充滿哲思的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學獎項；就像陳景潤因教書能力不足而被學校停職，但他卻發(fā)揚數(shù)學研究的長處，憑借“陳氏定理”摘取哥德巴赫猜想桂冠上的明珠……流光易拋，芳華易逝，我們應欣賞自己，發(fā)揚長處，在屬于自己的春天里恣意地綻放。是牡丹花就要展示特有的富麗，是紅玫瑰就要張揚猩紅的熱情，是九里香就要散發(fā)迷人的芳香，這樣的生命，才算不負韶華，不負春光。⑥

揆諸當下，不懂得欣賞自己的人大有人在。有人只知緊盯自己的不足，或落入自卑的泥潭，或陷入同質(zhì)化的內(nèi)卷；有人不懂發(fā)揚自己的長處，或找不到努力的方向，或丟失了自己的特色。凡此種種，令人惋惜。假如他們能夠欣賞自己，悅納不足，發(fā)揚長處，將會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

我就是我 ，不一樣的煙火！我輩青年，當欣賞自己，無問東西，用獨特的花果為自己的春天添彩，用最美的姿態(tài)為時代的春天增色！⑦

①刪去了初稿兩處照抄材料的句子，運用材料目的明確，語言簡潔。

②明確了觀點，緊扣了標題。

③緊扣材料，語言生動，可謂妙用材料的典型例子。

④升格文將材料翻新使用，通過假設論證，很好地論證了“任何人任何時候都會有自己的不足”的觀點，使下面的論證更加順理成章，這是創(chuàng)新使用材料的范例。

⑤化用材料，簡潔、流暢。

⑥將原文中“水流”“老虎”“雄鷹”這些不同類的事物改成同類而不同品種的花，更貼合材料內(nèi)涵，運用“春天”“春光”“綻放”等詞語，也具有緊扣材料、緊扣分論點的效果。

⑦回扣材料，照應開頭，聯(lián)系時代，結(jié)構(gòu)更為嚴謹，收束更為有力。