扎實的閱讀是寫作最好的幫手

特邀名師張亞凌，中學語文特級教師，全國寫作金牌指導教師，主編作文類圖書六十余部，百余篇文章入選中高考及各種考卷。

扎實的閱讀是寫作最好的幫手，用心品讀可以從文章中吸納寫作需要的營養。讓我們一起走進本期《青年文摘》，從中尋找可以助力寫好作文的妙招。

理性認知是文章的骨骼

在《給成長做減法，給熱愛做乘法》一文中，作者陶瓷兔子以時間為脈絡，描述一個人在不同年齡階段呈現出的心理變化與外部環境，明晰又具體。

全文以“減法”與“乘法”為喻，“減法”指一個人的內心趨向于外界的情形越來越少，“乘法”指一個人自身的縱深成長與無限可能性。讀者既能夠讀得明白，又可以想得透徹，則得益于貫穿全文的理性認知。最后一段以“馬里亞納海溝”為例，從側面展示了個人縱深成長的無限可能，令讀者對迷人的“乘法”堅信不疑。

全文敘事簡單，就是一個人的成長，卻思想深刻，傳遞出“因為選擇少，更有可能精進，在精進中大有作為”的思想。敘事簡單卻思想深刻，這正是中學生寫好作文的最佳途徑——以生活中最接地氣的素材來呈現思想的成熟。要做到這一點，文章一定要有理性的認知，它是文章得以站立起來的骨骼。

飽滿的情感是文章的血肉

《你值得這世界的愛與玫瑰》，只是輕讀一遍題目，“值得”“這世界”“愛與玫瑰”，讀者心中就已充滿了溫暖、感動、浪漫。深情的題目不只是博人眼球，更會讓讀者心旌搖曳。

行文要感情飽滿，最簡單又最高效的做法就是使用描述性的語言。何謂“描述性語言”？就是看似輕輕淺淺的一句話，卻可以在敘述中勾勒出一幅畫面，展示出一個場景，營造出一種氛圍。

像全文的第一段中，為了找到“我”，出現了一個情形：

“科代表拿著作業本在班級里像是無頭蒼蠅一樣亂轉，撓著后腦勺，問道：‘張路路是哪個來著？’”這一刻畫強烈地凸顯了“我”在班里幾乎沒有存在感的可憐處境，而“我”的表現則是“緩緩舉起右手，嘴角僵硬著向上，怯生生地說一句：‘在這里?！奔词贡缓鲆暢赏该魅耍廊幌袷艿襟@嚇般，足見“我”的懦弱。如果說對科代表的描述讓人想笑，那“我”的表現就足以讓讀者鼻子發酸。

文中描述性語言隨處皆是，那些細小的表情、心緒、動作充滿張力，尤顯情感的飽滿。

直到文章結束，讀者驚喜地發現，不只是“張路路”值得這世界的愛與玫瑰，你、我、他（她），你們、我們、他們（她們），每一個在青春年少時孤軍奮戰的普通人，都值得，也都開始期待自己發光，收獲自己的愛與玫瑰。題目里的“你”就此華麗轉身，成了“每一個”，感情飽滿到開成了花。

積極而勵志，是作文的剛需

《把自己的道理，堅持成真理》，只是瞥一眼題目，都心潮澎湃，想馬上投入一項工作，哪怕揮汗如雨到疲憊不堪，也想向這個世界遞交一份獨屬自己的滿意答卷。

為什么會產生如此激蕩的情懷？再讀，《把自己的道理，堅持成真理》，當“道理”能夠等同于“真理”時，“道理”，還只是“自己的道理”，該何等強大？強大到這句話像一道閃電，劈開了彌漫在很多人眼前的迷霧，又支撐住了無數因不自信而搖擺不定的人。

作者不厭其煩地大量舉例，“搖滾歌手”“市場總監”“考研的學長”“公務員”“律師”……從不同職業到不同感受，唯一相同的是頂住了種種壓力，認準自己的道理不偏移。而他們，都生活得相對成功。

對，那些成功者就是將“自己的道理”最終“堅持成了真理”的人。不是生活善待他們，而是他們積極的人生態度照亮了生活。就像作者感慨的“每一個選擇都是這樣，風險和利益相關，得到和失去相抵”，所以，我們只管堅持心中所想。

讀完，讀者既神清氣爽，又平添了行動力。這樣的文章，何愁不被喜歡？

大量閱讀的確有助于快速提升寫作，但別忘了前提：會在閱讀的同時，提取出自己需要的營養。