??陳艷輝：8年為22名學生“量身而教”

陳艷輝是一名教師，戴著眼鏡，身材瘦長，家住湖南省株洲市茶陵縣界首鎮，從各方面看都不出眾，但中央電視臺新聞記者專程采訪了她，還用了近20分鐘的時間播報采訪內容。

陳艷輝的故事是從2016年開始的，那一年界首鎮因學生數量減少而撤并學校，只保留了鎮中心小學，因而給偏遠村莊的殘疾兒童帶來了不便，有的孩子只能輟學在家。

這些孩子的年齡在6～15歲，應該享受和接受義務教育，于是，鎮中心小學指派一名教師“送教上門”，也就是到這些孩子家里給他們單獨上課。但“送教上門”只能利用休假時間，再加上日曬雨淋，村莊道路難走，孩子又特別難教等原因，所以很多老師害怕送教任務落在自己頭上。

陳艷輝自然知道這些困難，不同的是，她覺得這是一次證明自己能力的機會，于是主動要求“送教上門”。她的父親陳二文也在鎮中心小學當教師，父親提醒她說：“這些孩子都很特殊，你犧牲點時間不要緊，但困難會超出你的想象，你可要想好了。”

陳艷輝想到自己通過三年的努力，已經把班級學生的成績，從過去的排名倒數提升到了年級第一，靠的就是整天與學生打成一片，再針對性地進行輔導，便自信地說：“我這三年什么孩子沒見過，只要多花點時間來摸索，對了孩子的心就不難。”

即使考慮了種種困難，第一次“送教上門”時，陳艷輝還是有點兒擔心，特意讓父親租了一輛摩托車陪同前往，又特意選擇了一個女學生。但還是出了意外，女孩名叫陳小美，語言表達有障礙，對上課很排斥，就是不愿聽講，幾乎是“對牛彈琴”了半天，陳艷輝心冷了半截。

回家途中，突然下起大雨，陳艷輝和父親全身淋濕了，她越想越后悔做這件事。父親勸她說：“既然接受了這件事就不要后悔，應該想想今后要怎么做。如果有些學生實在不愿學習文化課，你可以根據他們的喜好，教他們想學的知識和能力，這樣可能更好。”

父親的這句話，將陳艷輝心里的陰霾一掃而空，她有了方向，也有了力量。于是，她認真查閱相關資料，分析殘疾兒童的心理特點，知道了怎么去跟他們溝通，怎么教他們學習等。

此后，陳艷輝的摩托車上總會帶一點兒水果或糖果。有時她也會幫孩子剪指甲、疊被子等，用多種方式拉近和孩子的距離，了解孩子的真實想法。然后她根據孩子的喜好，分別設置課程，既教他們文化知識，也教勞動技能、美術、音樂、生活常識和康復技能等。

當然，這些課程涉及的知識和技能，陳艷輝并不都會，但她會現學現教。比如，陳小美喜歡制作包子、點心，她就先去鎮上的店鋪里學習，然后再手把手教陳小美。有一個叫譚宇涵的男孩，患有先天性腦積水，陳艷輝就帶拼圖、積木之類的教學工具，鍛煉他的手指活動能力，教他一些康復技能，再教他學習文化知識。

陳艷輝共送教22名學生，她對每個孩子的性格、興趣等都了如指掌，量身而教。而孩子也從抗拒到習慣，最后期待她去上課，有些孩子聽到摩托聲猶如聽到上課鈴聲一樣高興。8年多來，每到休息日或者假期，不管刮風下雨，陳艷輝都騎著摩托車早上7點左右出門，直到傍晚回家。

記者問陳艷輝為什么能堅持這么久？她回答說：“我覺得老師這個職業就是責任與使命，對一個家庭來說就是希望。如果孩子學會了基本的生活自理能力，或者是讀書寫字，就相當于給這個家庭帶來了希望。這也是我堅持下去的理由。”