我國(guó)高校博物館的現(xiàn)狀與發(fā)展路徑探索

摘 要：文章對(duì)我國(guó)高校博物館的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面和深入的分析，揭示了我國(guó)高校博物館在設(shè)施、資質(zhì)、服務(wù)、活動(dòng)等方面存在的問(wèn)題及其根源，挖掘了其中的發(fā)展?jié)摿吞嵘臻g。同時(shí)，在對(duì)全球范圍內(nèi)高校博物館最新理念和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了具有針對(duì)性的發(fā)展建議，通過(guò)深入研究、創(chuàng)新開(kāi)展特色活動(dòng)、進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)化水平等方式，推動(dòng)我國(guó)高校博物館的良性和健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校博物館；現(xiàn)狀分析；發(fā)展路徑；文化展示年和傳播；現(xiàn)代化發(fā)展

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.08.028

高校博物館承擔(dān)著傳承文化、教育科普的責(zé)任，但目前在如何更好地服務(wù)公眾上還面臨挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，我們研究了211所高校博物館的現(xiàn)狀，并找出他們的問(wèn)題根源。同時(shí)，我們也對(duì)全球的高校博物館進(jìn)行了學(xué)習(xí)和對(duì)比，了解他們成功的經(jīng)驗(yàn)。最后，我們針對(duì)我國(guó)高校博物館提出了許多實(shí)用的建議，如提高專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)新展覽方式、增強(qiáng)活動(dòng)豐富性等，以增加公眾的參與度和滿(mǎn)意度。我們的目標(biāo)是推動(dòng)高校博物館持續(xù)健康地發(fā)展，讓更多的人能夠從中學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取樂(lè)趣。

1 我國(guó)高校博物館的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

我國(guó)高校博物館在近些年取得了顯著的發(fā)展，成為匯聚知識(shí)、傳承文化的重要平臺(tái)①。這些博物館主要依托于大學(xué)校園，發(fā)揮著教育、科研與社會(huì)服務(wù)三重職能。現(xiàn)階段，我國(guó)共有多所高校設(shè)立了專(zhuān)屬的博物館，這些博物館涵蓋了豐富的學(xué)科領(lǐng)域，包括自然科學(xué)、人文藝術(shù)和技術(shù)發(fā)展等。大多數(shù)博物館具備歷史藏品、館藏文獻(xiàn)以及現(xiàn)代展覽技術(shù)，致力于展示中國(guó)乃至世界的教育歷史進(jìn)程②。

當(dāng)前我國(guó)高校博物館也面臨許多挑戰(zhàn)。首先，設(shè)施設(shè)備老化和展陳手段單一，導(dǎo)致其吸引力和教育效果受限。高校博物館的展示多以傳統(tǒng)靜態(tài)展品為主，互動(dòng)性和參與感較弱，難以激發(fā)觀眾特別是年輕群體的興趣③。其次，資金不足和資源有限，制約了博物館的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，難以實(shí)現(xiàn)持續(xù)更新和創(chuàng)新。再次，專(zhuān)業(yè)化人才匱乏，影響了博物館的學(xué)術(shù)研究和文化傳播能力④。最后，公眾參與度低和社會(huì)關(guān)注度不足，導(dǎo)致其社會(huì)影響力不夠廣泛，難以充分發(fā)揮教育和文化傳播功能。高校博物館在市場(chǎng)化和社會(huì)化運(yùn)作方面也表現(xiàn)出明顯的不足，未能形成有效的運(yùn)營(yíng)模式和長(zhǎng)效機(jī)制。多種挑戰(zhàn)的存在，使我國(guó)高校博物館在新時(shí)代背景下的發(fā)展面臨較大壓力，需要采取有效策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

2 研究我國(guó)高校博物館的教育史及其文化展示和傳播

2.1 近代教育史在高校博物館展示的意義

近代教育史在高校博物館中的展示有深遠(yuǎn)的意義，主要體現(xiàn)在文化傳承的延續(xù)、學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)以及社會(huì)教育的普及等多個(gè)維度。作為中國(guó)教育發(fā)展歷程的鮮活見(jiàn)證，高校博物館精心收藏并保護(hù)了諸多珍貴的歷史文物（圖1）與檔案，并通過(guò)精心策劃的展覽，將這些關(guān)鍵歷史事件與教育進(jìn)程的脈絡(luò)以生動(dòng)直觀的方式呈現(xiàn)給廣大觀眾。此類(lèi)展覽極大地深化了公眾對(duì)國(guó)家教育發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)知，使參觀者在身臨其境的多感官體驗(yàn)中，深刻感悟到教育變遷的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。高校博物館在近代教育史的展示中扮演著溝通古今的重要角色，它如同一座橋梁，連接著過(guò)去與現(xiàn)在，讓教育工作者與學(xué)生得以跨越時(shí)空的界限，近距離觸摸與理解我國(guó)教育的輝煌歷史。對(duì)于教育工作者及學(xué)生群體而言，高校博物館的展覽內(nèi)容如同一扇窗戶(hù)，激發(fā)了他們探索我國(guó)教育歷史的濃厚興趣，并為他們提供了深入研究我國(guó)教育體系發(fā)展軌跡的寶貴機(jī)會(huì)。這種獨(dú)特的展示模式不僅極大地豐富了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的內(nèi)涵，還為學(xué)術(shù)研究提供了不可或缺的實(shí)物佐證，有力地推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的深入探索與持續(xù)發(fā)展。

另一個(gè)重要的意義在于，高校博物館通過(guò)教育史的展示，能夠顯著提升公眾對(duì)教育的重視程度與深入理解，進(jìn)而在社會(huì)教育中扮演更加積極且關(guān)鍵的角色。在當(dāng)前社會(huì)，教育的價(jià)值和作用往往被忽視，通過(guò)對(duì)教育歷史的展示，公眾可以更好地理解教育在社會(huì)發(fā)展中的地位和影響，從而在現(xiàn)代教育政策和實(shí)踐中有所啟發(fā)⑤。這種富含文化底蘊(yùn)的展示方式不僅促進(jìn)了教育文化的廣泛傳播與深入普及，更在無(wú)形中增強(qiáng)了民族的自豪感與文化認(rèn)同感。它如同連接著過(guò)去與現(xiàn)在的紐帶，讓公眾在回顧歷史的同時(shí)，更加珍視并傳承這份寶貴的教育文化遺產(chǎn)，共同構(gòu)筑起對(duì)民族文化的深厚情感與堅(jiān)定信念。

2.2 近代教育史在高校博物館的展示現(xiàn)狀

近代教育史在高校博物館的展示呈現(xiàn)出多層次和多樣化的格局，但仍存在若干問(wèn)題。多數(shù)高校博物館對(duì)我國(guó)近代教育史的展示缺乏系統(tǒng)性和深度，內(nèi)容往往停留在表面，未能充分挖掘教育改革、教育人物、教育思想對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。展示手段較為單一，仍多以靜態(tài)展板和文物陳列為主，缺乏互動(dòng)性，觀眾參與感低。在設(shè)施方面，一些博物館的展覽空間有限、展品陳設(shè)較為密集，觀展體驗(yàn)感較差。部分高校博物館未充分利用現(xiàn)代科技手段，互動(dòng)展示、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)應(yīng)用相對(duì)滯后。在內(nèi)容策劃上，部分博物館尚未形成清晰易懂的敘事邏輯，未能有效傳播中國(guó)近代教育史的核心價(jià)值。展望未來(lái)，通過(guò)展陳創(chuàng)新、引入互動(dòng)科技和加強(qiáng)內(nèi)容策劃，能夠有效提升高校博物館在教育史展示中的質(zhì)量和影響力，從而促進(jìn)文化的深度傳播與公眾參與。

2.3 近代教育史在高校博物館中的文化傳播

近代教育史在高校博物館中的文化傳播是深化校園歷史與文化教育的重要手段。在博物館中，通過(guò)將近代教育史的內(nèi)容以多樣化的方式呈現(xiàn)，觀眾能夠更好地理解和感知這一時(shí)期的教育變革和文化影響⑥。利用多媒體展示技術(shù)、動(dòng)態(tài)影像和互動(dòng)體驗(yàn)等科技手段，可以增強(qiáng)觀眾的參與感和體驗(yàn)感，增強(qiáng)文化傳播的效果。舉辦相關(guān)專(zhuān)題講座、研討會(huì)和教育活動(dòng)，激發(fā)觀眾對(duì)歷史事件和人物的興趣，拓展教育傳播的廣度和深度。通過(guò)與學(xué)校課程相結(jié)合，高校博物館不僅是知識(shí)的儲(chǔ)存和展示平臺(tái)，還成為文化傳承與創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，推動(dòng)教育價(jià)值的廣泛傳播，為學(xué)生和公眾提供更全面的歷史視角，增強(qiáng)其文化認(rèn)同感。跨界合作與交流可引入多元文化視角，豐富文化傳播的內(nèi)涵和形式，為觀眾呈現(xiàn)更加立體的歷史文化畫(huà)卷。

3 全球高校博物館的發(fā)展趨勢(shì)與啟示

3.1 全球范圍內(nèi)高校博物館的發(fā)展趨勢(shì)

全球范圍內(nèi)，高校博物館的發(fā)展呈現(xiàn)出顯著的變化和創(chuàng)新趨勢(shì)。越來(lái)越多的博物館正致力于整合跨學(xué)科資源，以豐富其內(nèi)容，拓展展示的廣度。這種跨學(xué)科性質(zhì)促使高校博物館不僅關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的呈現(xiàn)，還強(qiáng)調(diào)文化、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等多方面內(nèi)容的交融，增加教育與傳播的多樣性。

科技在博物館的發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用。數(shù)字化展示、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用使博物館的展示形式更加生動(dòng)且具有互動(dòng)性，觀眾可以通過(guò)科技手段獲得沉浸式的參觀體驗(yàn)。這種創(chuàng)新不僅吸引了更多年輕受眾，也提升了大眾整體的參與興趣。

社區(qū)參與和公眾互動(dòng)正成為全球高校博物館發(fā)展的重要方向。博物館通過(guò)舉辦多樣化的活動(dòng)，廣泛吸引公眾的參與，旨在增強(qiáng)其社會(huì)功能，成為知識(shí)共享與公眾教育的平臺(tái)。這種與社區(qū)的緊密聯(lián)系，促使博物館更具社會(huì)影響力⑦。

通過(guò)結(jié)合多元化內(nèi)容、運(yùn)用先進(jìn)科技和促進(jìn)公眾參與，高校博物館正向現(xiàn)代化、互動(dòng)化和開(kāi)放化方向邁進(jìn)，為其在教育與文化傳播中的作用注入新的活力。

3.2 對(duì)中國(guó)高校博物館發(fā)展的啟示

高校博物館的發(fā)展在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)出創(chuàng)新與綜合的趨勢(shì)，其成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)高校博物館的發(fā)展有重要的啟示作用。

一是重視跨學(xué)科融合。全球高校博物館逐漸摒棄單一學(xué)科展示方式，通過(guò)文化、科技、歷史等多維度融合展示，提供了更為豐富和立體的文化體驗(yàn)。中國(guó)高校博物館可借鑒這一理念，增強(qiáng)展覽內(nèi)容的多樣性和深度。

二是積極運(yùn)用新的科技手段。虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和人工智能等新技術(shù)已在國(guó)際高校博物館廣泛應(yīng)用，通過(guò)數(shù)字化展示和互動(dòng)性服務(wù)，吸引了大量觀眾。中國(guó)高校博物館應(yīng)加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，利用現(xiàn)代科技手段提升參觀體驗(yàn)。

三是拓展博物館的社會(huì)功能。全球高校博物館重視教育與社會(huì)服務(wù)，廣泛開(kāi)展各類(lèi)研討會(huì)、工作坊和開(kāi)設(shè)公共課程，推動(dòng)了知識(shí)的普及和公眾參與。中國(guó)高校博物館應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)的互動(dòng)，增加教育性和公共服務(wù)項(xiàng)目，提升博物館的社會(huì)影響力。

四是強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。國(guó)際高校博物館注重可持續(xù)運(yùn)營(yíng)，通過(guò)生態(tài)友好設(shè)計(jì)和綠色管理模式，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的良性循環(huán)。中國(guó)高校博物館應(yīng)引入環(huán)保理念，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，以確保其長(zhǎng)期健康運(yùn)營(yíng)。在這一過(guò)程中，既要借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合本土特色，逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與提升⑧。

3.3 對(duì)中國(guó)高校博物館發(fā)展的建議

中國(guó)高校博物館的發(fā)展應(yīng)著眼于全球最佳實(shí)踐，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，以提升整體質(zhì)量。在展示創(chuàng)新方面，增加多媒體互動(dòng)和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)應(yīng)用，以增強(qiáng)觀眾體驗(yàn)。拓寬活動(dòng)類(lèi)型，設(shè)置跨學(xué)科交流與合作項(xiàng)目，吸引多元化受眾群體。提高專(zhuān)業(yè)化水平，加強(qiáng)人才引進(jìn)與培養(yǎng)，提升博物館人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)與其他國(guó)際博物館的合作，積極參與全球性學(xué)術(shù)交流，推動(dòng)中外文化的融合與傳播，為博物館的發(fā)展帶來(lái)新的活力。

4 我國(guó)高校博物館的發(fā)展策略和建議

4.1 加強(qiáng)展陳創(chuàng)新的策略和建議

作為傳播知識(shí)與文化的重要載體，高校博物館展陳內(nèi)容的創(chuàng)新至關(guān)重要⑨。高校博物館應(yīng)增加多元化和動(dòng)態(tài)化的展覽形式，以打破傳統(tǒng)靜態(tài)展示的局限⑩。通過(guò)引入互動(dòng)裝置、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，參觀者能夠在更具沉浸感的環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和互動(dòng)體驗(yàn)。

展陳內(nèi)容應(yīng)注重主題化和故事化。高校博物館應(yīng)緊密?chē)@中國(guó)近代教育史這一核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題鮮明、故事性強(qiáng)的展覽項(xiàng)目，通過(guò)生動(dòng)的敘述方式，再現(xiàn)歷史事件和人物，增強(qiáng)參觀者的代入感和情感共鳴。這不僅能夠提高展覽的吸引力，也能夠在潛移默化中普及歷史知識(shí)和文化內(nèi)涵。

高校博物館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的合作，定期更新和豐富展品內(nèi)容。與高校歷史系、教育系等部門(mén)開(kāi)展合作，共同挖掘和研究教育史料，形成具有學(xué)術(shù)深度和獨(dú)特價(jià)值的展品，從而保持展陳內(nèi)容的前沿性和學(xué)術(shù)性。可以組織專(zhuān)題展覽和臨時(shí)展覽，增加展陳的流動(dòng)性和新鮮感，避免單一和陳舊。

通過(guò)策劃多樣化的教育活動(dòng)和公共項(xiàng)目，增強(qiáng)展覽的互動(dòng)性和參與性。例如，可開(kāi)展專(zhuān)題講座、工作坊及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓參觀者在親身體驗(yàn)中深化對(duì)展覽內(nèi)容的理解和記憶，從而實(shí)現(xiàn)教育目的。可采用以訪客需求為導(dǎo)向的策展模式，根據(jù)不同參觀群體的需求，設(shè)計(jì)和調(diào)整展陳內(nèi)容，確保博物館能夠覆蓋更多元的受眾群體。

通過(guò)不斷創(chuàng)新展陳形式和內(nèi)容，高校博物館將在傳播和弘揚(yáng)中國(guó)近代教育史文化中發(fā)揮更大的作用，并不斷增強(qiáng)其在社會(huì)文化建設(shè)中的影響力。

4.2 運(yùn)用科技手段提升高校博物館服務(wù)的策略和建議

在提升高校博物館服務(wù)方面，科技手段的運(yùn)用具有重要的推動(dòng)作用。智能化導(dǎo)覽系統(tǒng)能夠提供多語(yǔ)言服務(wù)，并根據(jù)觀眾興趣和需求推送個(gè)性化展覽信息，提升參觀體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能夠再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，使觀眾通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)深入理解展品背后的教育歷史與文化內(nèi)涵。數(shù)字化館藏管理系統(tǒng)提高了館藏資源的利用率，并通過(guò)在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬受眾面。社交媒體和新媒體平臺(tái)則用于實(shí)時(shí)傳播博物館活動(dòng)及科研成果，增加公眾參與度和互動(dòng)性。通過(guò)科技賦能，高校博物館不僅能夠增強(qiáng)服務(wù)效能，還可以擴(kuò)大教育傳播的覆蓋面和影響力，為社會(huì)大眾提供更為豐富的文化體驗(yàn)與知識(shí)獲取途徑。

4.3 開(kāi)展多元化活動(dòng)，促進(jìn)公眾參與的策略和建議

多元化活動(dòng)類(lèi)型是促進(jìn)公眾參與高校博物館活動(dòng)的關(guān)鍵策略。通過(guò)結(jié)合博物館的主題展覽和當(dāng)前熱點(diǎn)話題，可設(shè)計(jì)有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、工作坊和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這些活動(dòng)不僅能夠吸引不同年齡層的觀眾，還能深化其對(duì)展覽內(nèi)容的理解。在活動(dòng)中引入新媒體技術(shù)，通過(guò)線上直播、虛擬導(dǎo)覽和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等方式，擴(kuò)大參與者的地域和規(guī)模。博物館可以與學(xué)校、社團(tuán)或其他文化機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造出吸引更多公眾的契機(jī)。多樣化的活動(dòng)形式和跨界合作將為博物館注入活力，進(jìn)一步推動(dòng)公眾對(duì)高等教育歷史和文化的關(guān)注和參與。

5 結(jié)語(yǔ)

本研究說(shuō)明，我國(guó)的高校博物館在傳播知識(shí)和豐富校園文化方面很重要。但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)高校博物館存在的一些問(wèn)題，比如：設(shè)備老化，服務(wù)質(zhì)量有待提高，活動(dòng)缺乏新意等。除了看到問(wèn)題，我們也看到了高校博物館發(fā)展的可能性，并給出了一些建議。比如，加強(qiáng)展陳創(chuàng)新，運(yùn)用科技手段提升服務(wù)水平和質(zhì)量，以及開(kāi)展多元化活動(dòng)等。我們相信，如果真的做到這些，那么我國(guó)的高校博物館將會(huì)變得更好。雖然我們做了很全面的研究，但是還有一些問(wèn)題，比如數(shù)據(jù)不夠全面，樣本范圍不夠大。在以后的研究中，可以考慮擴(kuò)大樣本范圍，研究更具體的問(wèn)題。同時(shí)，也需要時(shí)刻關(guān)注博物館的發(fā)展情況，隨時(shí)調(diào)整研究?jī)?nèi)容。總的來(lái)說(shuō)，我們期待我國(guó)高校博物館在未來(lái)有更大的發(fā)展，希望它能被更多的人認(rèn)知，傳播更多的文化知識(shí)，同時(shí)也變得更加專(zhuān)業(yè)。■

注釋

①游越.博物館文化傳播的困境與路徑分析[J].河北畫(huà)報(bào)，2021（24）：118-120.

②王曉莉.淺析文物博物館的文化傳播與教育[J].藝術(shù)大觀，2019（27）：169.

③程希.新媒體時(shí)代下博物館文化傳播現(xiàn)狀分析：以湖北省博物館文化發(fā)展為例[J].北方傳媒研究，2019（6）：83-86.

④楊志.文創(chuàng)產(chǎn)品促進(jìn)博物館文化展示與傳播的路徑研究[J].河北畫(huà)報(bào)，2023（18）：80-82.

⑤鄭汝旭.博物館文化傳播教育職能的創(chuàng)新發(fā)展[J].前衛(wèi)，2023（29）：91-93.

⑥曾凌頌.展示博物館的教育力量：淺談中國(guó)航海文化的弘揚(yáng)與傳播[J].航海，2022（3）：18-21.

⑦張西鋒，鐘寧.文物博物館的文化傳播與教育探究[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（全文版）社會(huì)科學(xué)，2023（2）：61-64.

⑧何羽.文創(chuàng)對(duì)博物館文化展示與傳播作用[J].文物鑒定與鑒賞，2023（3）：80-83.

⑨洪秋月.博物館文化創(chuàng)新與傳播路徑研究[J].大觀，2022（12）：144-146.

⑩羅婷.博物館傳播紅色文化的實(shí)踐路徑[J].新絲路（下旬），2022（8）：214-216.