跟夏老師一起“種彩虹”

小白貓穿上了還沒打好的紅背心，這可把陳凱急壞了。小白貓像和他作對似的，他越怕什么，就越容易發生什么。陳凱擔心，之前的高溫抗體和“拆”野蜂洞是一場幻覺，如果小白貓突然停止了動作，讓野蜂洞漸漸恢復，那他們的處境將無法想象。一色蜂巢花，夾著星星點點的紫粒兒，煞是好看。可這好看的背后又將會有怎樣的危機呢？走進“語文玩家·超級農場”第一站，一起體驗奇妙驚險的太空之旅。

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緊急追蹤

夏輦生

17.意料之外的意外

屏幕顯示：配合低飛！降低0.2宇宙緯。

小白貓看不懂方塊字。啞巴姑娘只教會它認識兩個字“貓”和“魚”。它在專心致志地試穿它的紅背心。

緊急配合信號燈亮了。

“獅毛球”絲毫沒有配合的表示。

緊急配合的警鈴，炸成一片……

警鈴炸醒了小白貓。聽慣了警鈴聲的小白貓，不像先前那樣驚慌失措，東逃西竄了。但它討厭這種煩人的聲音，它坐下來，想找到關掉這種聲音的開關，但沒找到。

實在煩透了，小白貓把腦袋鉆入宇航帽，頓時，鈴聲輕了好多。小白貓又恢復了安靜。

但它依舊討厭那個使它不得不鉆入宇航帽中的鈴聲，它不愿按照鈴聲給它的提示去配合操縱低飛。什么叫0.2宇宙緯度，它連想都懶得想。

“低飛0.2宇宙緯度！聽到了沒有？低飛！低飛……”

亂嚷些什么呀！——小白貓一屁股坐到了宇航椅上，堵住了呼叫傳聲筒。那個聲音消失了。

小白貓往操縱臺上又是一陣煞有介事地“亂彈琴”，屏幕上的漢字提示消失了。蜂窩狀的紅網消失了。接下去，陳凱看到的便是險象叢生的“陷阱灘”迷魂轉。

飛船剛剛從黃燦燦的“野狼洞”擦邊而過，又跌跌撞撞沖向綠油油的“野獾洞”;“野獾洞”前的一個急轉彎，不偏不倚又對準了紫瑩瑩的“野豬洞”。一個急剎車，又從“野豬洞”掠向“野馬洞”……仿佛“獅毛球”是在與后面的救援飛船玩“警察抓小偷”的游戲。不一會兒就把“警察”給甩沒影兒了。

小白貓得意地晃動著尾巴，如出色的宇航員亮出一系列標準的操作手勢：按、扳、踩、拉、搖、蹬、提、抹……

“獅毛球”終于闖出了密布著數百個太空陷阱的陷阱灘。緊接著，又穿過了大火沖天的“宇宙火森林”，繞過隨時都可能撞上宇宙雷的“飛毛腿足球場”，躍過了幾十層“宇宙電網”，又鉆過“宇宙冰川”彎彎曲曲如迷宮的隧道。

陳凱看呆了眼，竟然忘記了自己是坐在“獅毛球”上共同經歷著比科幻片《星球大戰》更驚險的宇航過程。

“獅毛球”活像一個瘋夠玩累了的孩子，突然看見了家似的，平穩著陸了。

小白貓用尾巴甩了一下黑色按鈕。玻璃柜打開了。陳凱驚奇地望著這只儼然一副老道宇航員熟門熟路回家的小貓。

小白貓又甩了一下尾巴，打開了飛行艙，然后彬彬有禮地挽著陳凱的腿，風度翩翩地走出艙去。出艙前，沒忘記抓過操縱臺上的“太陽帽”戴上，還理了理蜂窩花的紅背心。

艙外，一片歡呼。聽不懂是在喊些什么。只見蜂擁而來的長鼻子外星人都舉著花環和彩旗，上面寫著與船體上同樣的字母：HFUE——M。陳凱不知道這是哪兒，也不明白眼前的外星人在歡呼什么。

他納悶地自言自語道：“這是怎么啦？”

“反正，挺有趣的！”小白貓說話了。

陳凱無法相信自己的耳朵。他怔怔地望著小白貓，不安地后退了幾步。

（未完待續）

園丁指津

同學們，續寫故事能讓我們在已有的故事基礎上發揮自己的想象力，編寫出新的情節和內容。

一、巧妙設置懸念，激發讀者興趣

續寫故事時，設置懸念可以吸引讀者的注意力。例如故事中，“他怔怔地望著小白貓，不安地后退了幾步”就設置了懸念。陳凱為什么會害怕又好奇呢？小白貓又會說些什么呢？這些問題都會讓讀者迫不及待地想看看接下來會發生什么。

二、運用生動描寫，增強故事畫面感

同學們在續寫時，要注意運用多種感官描寫，讓讀者能夠更加直觀地感受到故事中的場景和人物，增強故事的畫面感和感染力。

三、合理安排情節，保持故事連貫性

在續寫故事時，情節的安排需要保持與原文的連貫性，同時又要有創新和發展。例如“陳凱和小白貓在花園里玩了很久，直到天色漸暗。外星人又把他們帶回到飛船旁邊”這一情節安排就很合理。它既承接了前面陳凱和小白貓在外星人花園里的冒險，又為后面的返回地球做了鋪墊，使故事自然流暢。

（姚嘉慶）

小園丁種心田

●小白貓和這些外星人是什么關系？小白貓為什么突然會說話了？小白貓除了說話，還會有什么特別的本領呢？請你續寫接下來的故事。

●在你的腦海里，這些熱情的外星人長什么樣子呢？陳凱走出飛船后看到了怎樣的風景？請你畫出來吧！