那一天,我真溫暖

實戰演練二

我泛舟在記憶的湖面上，回首如過眼云煙般的往事，春日暖陽透過云層灑向我的臉旁，翻開了我記憶的相冊。

那是一個深秋的下午，灰蒙蒙的云層籠罩著大地，細雨如絲，悄無聲息地灑落。走出校門的我，因為競選班干部失敗，心情如天氣一般沉悶。

雨越下越大，我不由得加快了腳步，想要快點找到躲雨的地方。街邊的小店映入眼簾，但無一例外都大門緊鎖。看著淋濕的衣服，我心中不爽：“今天怎么這么不走運啊！”突然，我看到一個正常營業的咖啡店，便趕緊跑了過去，希望在這溫暖的燈光下暫時逃離寒冷與失落。

我停下了腳步，大口喘著氣。店內溫馨的橘黃色燈光柔和地灑在每一個角落，空氣中彌漫著咖啡和茉莉花的香氣，它們交織在一起，讓人感覺寧靜而舒適。

就在我準備落座時，一位服務員走了過來。她的笑容如春風般溫暖：“小朋友，怎么一個人躲在這里？是不是遇到什么不開心的事了？”她輕聲細語地問，眼中滿是關切。我愣了愣，沒想到在陌生的地方，竟有人會如此細心地觀察到我的情緒。她見我沉默，便給我倒了一杯熱可可，并輕聲鼓勵我：“每個人都會有不順利的時候，重要的是要學會從失敗中站起來。”那一刻，不知是因為熱可可，還是她的鼓勵，我仿佛被一股暖流包圍，心中的陰霾被一點點驅散。

我在那家小店坐了很久，直到雨停，天邊露出一抹余暉。我走出店門，深吸一口清新空氣，心中充滿了感激。那天，我懂得了要在生活的風風雨雨中尋找和創造一份溫暖，更明白了無論周遭如何寒冷，總有一份溫暖會與我們不期而遇！

點評

習作以“暖陽”開頭，營造氛圍;結尾深化主題，首尾呼應，結構嚴謹。小作者緊緊圍繞“溫暖”展開細致的描寫，同時將環境描寫貫穿全文，以小事見真情，展現了來自陌生人的關心，彰顯了溫暖的力量。

【10～11版作者系山西太原市萬柏林區第二實驗小學六·2班學生，指導并置評：李演彤】

描寫練筆

本文巧妙地運用環境描寫烘托氛圍，尤其是“灰蒙蒙的云層……細雨如絲”“雨越下越大”“天邊露出一抹余暉”，這些環境描寫更是與情節緊密相關，反映了人物的心理狀態。

環境描寫能讓習作錦上添花。聰明的你，一定能借助環境描寫記一次難忘的經歷，動手寫寫吧！