實戰演練二
我泛舟在記憶的湖面上,回首如過眼云煙般的往事,春日暖陽透過云層灑向我的臉旁,翻開了我記憶的相冊。
那是一個深秋的下午,灰蒙蒙的云層籠罩著大地,細雨如絲,悄無聲息地灑落。走出校門的我,因為競選班干部失敗,心情如天氣一般沉悶。
雨越下越大,我不由得加快了腳步,想要快點找到躲雨的地方。街邊的小店映入眼簾,但無一例外都大門緊鎖。看著淋濕的衣服,我心中不爽:“今天怎么這么不走運啊!”突然,我看到一個正常營業的咖啡店,便趕緊跑了過去,希望在這溫暖的燈光下暫時逃離寒冷與失落。
我停下了腳步,大口喘著氣。店內溫馨的橘黃色燈光柔和地灑在每一個角落,空氣中彌漫著咖啡和茉莉花的香氣,它們交織在一起,讓人感覺寧靜而舒適。
就在我準備落座時,一位服務員走了過來。她的笑容如春風般溫暖:“小朋友,怎么一個人躲在這里?是不是遇到什么不開心的事了?”她輕聲細語地問,眼中滿是關切。我愣了愣,沒想到在陌生的地方,竟有人會如此細心地觀察到我的情緒。她見我沉默,便給我倒了一杯熱可可,并輕聲鼓勵我:“每個人都會有不順利的時候,重要的是要學會從失敗中站起來。”那一刻,不知是因為熱可可,還是她的鼓勵,我仿佛被一股暖流包圍,心中的陰霾被一點點驅散。
我在那家小店坐了很久,直到雨停,天邊露出一抹余暉。我走出店門,深吸一口清新空氣,心中充滿了感激。那天,我懂得了要在生活的風風雨雨中尋找和創造一份溫暖,更明白了無論周遭如何寒冷,總有一份溫暖會與我們不期而遇!
點評
習作以“暖陽”開頭,營造氛圍;結尾深化主題,首尾呼應,結構嚴謹。小作者緊緊圍繞“溫暖”展開細致的描寫,同時將環境描寫貫穿全文,以小事見真情,展現了來自陌生人的關心,彰顯了溫暖的力量。
【10~11版作者系山西太原市萬柏林區第二實驗小學六·2班學生,指導并置評:李演彤】
描寫練筆
本文巧妙地運用環境描寫烘托氛圍,尤其是“灰蒙蒙的云層……細雨如絲”“雨越下越大”“天邊露出一抹余暉”,這些環境描寫更是與情節緊密相關,反映了人物的心理狀態。
環境描寫能讓習作錦上添花。聰明的你,一定能借助環境描寫記一次難忘的經歷,動手寫寫吧!