教育部：體育教師應(yīng)享受與其他學(xué)科教師同等待遇

新華社消息 教育部日前印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》，明確“體育教師的學(xué)歷須是體育專業(yè)”“體育教師享受與其他學(xué)科教師同等待遇”“突出對(duì)‘三大球”教師隊(duì)伍的重視”等要求。

作為首個(gè)專門針對(duì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的文件，《通知》提出，一要突出體育教師補(bǔ)充配備。要按照不高于班師比小學(xué)5：1、初中6：1、高中8：1的標(biāo)準(zhǔn)配備體育專任教師；要落實(shí)教練員崗位制度，學(xué)校教練員、體育教師可在符合條件的前提下按規(guī)定互相轉(zhuǎn)任；要打通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教通道；鼓勵(lì)有條件的地區(qū)通過政府購(gòu)買服務(wù)等方式，與相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量合作向?qū)W校提供體育教育課后服務(wù)和教練服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化體育教育活動(dòng)需要。二要突出體育教師專業(yè)素質(zhì)提升。要提高來源質(zhì)量，體育教師的學(xué)歷須是體育專業(yè)，非體育專業(yè)要具有二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書；要強(qiáng)化職后培訓(xùn)，對(duì)全體在職體育教師實(shí)施按能力分層、按學(xué)段分階的精準(zhǔn)培訓(xùn)，優(yōu)化“國(guó)培計(jì)劃”體育教師培訓(xùn)項(xiàng)自。三要突出體育教師隊(duì)伍待遇保障。完善體育教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，體育教師享受與其他學(xué)科教師同等待遇；將體育教師開展課后訓(xùn)練、課外活動(dòng)、指導(dǎo)參賽等計(jì)入教學(xué)工作量，并根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況和競(jìng)賽成績(jī)，在績(jī)效工資分配時(shí)給予傾斜。四要突出對(duì)“三大球”教師隊(duì)伍的重視。要采取配足補(bǔ)齊校園足球、籃球、排球?qū)＃妫┞毥處煟灰贸鲆欢〝?shù)量的中小學(xué)體育教師崗位面向取得教師資格的優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀退役軍人公開招聘，重點(diǎn)吸引優(yōu)秀足球退役運(yùn)動(dòng)員到中小學(xué)擔(dān)任體育教師。

七部門聯(lián)合發(fā)文：擴(kuò)大高校學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保覆蓋面

《中國(guó)教育報(bào)》消息近日，國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、民政部、財(cái)政部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、金融監(jiān)管總局、國(guó)家醫(yī)保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提高高校學(xué)生醫(yī)療保障質(zhì)量的通知》，旨在通過各類保障資源的集成協(xié)同，補(bǔ)齊政策“短板”，提升高校學(xué)生群體的醫(yī)療保障供給水平，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生保障改善起到積極作用。

《通知》從“擴(kuò)大高校學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保覆蓋面”“鞏固提高高校學(xué)生醫(yī)療保障水平”“加強(qiáng)高校學(xué)生多元醫(yī)療保障”以及“做好高校學(xué)生基本醫(yī)保關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)工作”等4個(gè)方面，提出10項(xiàng)具體政策要求，主要包括：明確高校學(xué)生參保任務(wù)自標(biāo)、為高校學(xué)生參保創(chuàng)造便利條件、完善高校學(xué)生參保繳費(fèi)激勵(lì)政策、完善高校學(xué)生醫(yī)保待遇政策、做好高校學(xué)生異地就醫(yī)備案管理、完善高校學(xué)生醫(yī)療救助政策、支持社會(huì)力量精準(zhǔn)幫扶、發(fā)揮各類商業(yè)保險(xiǎn)補(bǔ)充保障作用、做好高校學(xué)生基本醫(yī)保關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)服務(wù)工作、做好高校學(xué)生的醫(yī)保待遇銜接工作等。

三項(xiàng)新的語言文字規(guī)范發(fā)布

《中國(guó)教育報(bào)》消息為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，健全語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系，近日，《lt;中華人民共和國(guó)國(guó)歌國(guó)家通用盲文方案》《國(guó)家通用手語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試大綱》和新修訂的《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》3項(xiàng)語言文字規(guī)范經(jīng)國(guó)家語言文字工作委員會(huì)規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)）審定委員會(huì)審定通過，由教育部、國(guó)家語委等發(fā)布。

《lt;中華人民共和國(guó)國(guó)歌》國(guó)家通用盲文方案》和《國(guó)家通用手語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試大綱》由中國(guó)殘聯(lián)組織研制，由教育部、國(guó)家語委、中國(guó)殘聯(lián)聯(lián)合發(fā)布。《lt;中華人民共和國(guó)國(guó)歌gt;國(guó)家通用盲文方案》規(guī)定了國(guó)歌的國(guó)家通用盲文書寫標(biāo)準(zhǔn)，助力視力殘疾人規(guī)范、統(tǒng)一、嚴(yán)肅地奏唱國(guó)歌，激發(fā)愛國(guó)熱情。《國(guó)家通用手語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試大綱》是我國(guó)語言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)體系的重要組成部分，適用于國(guó)家通用手語水平測(cè)試，為衡量國(guó)家通用手語推廣應(yīng)用效果提供科學(xué)依據(jù)。

探索在高中學(xué)考中納入實(shí)驗(yàn)操作

《科技日?qǐng)?bào)》消息近日，教育部辦公廳印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》。《指南》指出，實(shí)施中小學(xué)科學(xué)教育工作，要聚焦科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等核心素養(yǎng)培育，圍繞課程體系構(gòu)建、育人方式變革、師資隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)范式改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力。

《指南》明確，要配齊配優(yōu)科學(xué)類課程教師，根據(jù)教學(xué)需要配齊配足小學(xué)科學(xué)教師，確?？茖W(xué)教師具有科學(xué)類相關(guān)學(xué)科教師資格證，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類背景的碩士學(xué)位科學(xué)教師；推動(dòng)高水平師范大學(xué)開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)，優(yōu)化師范類院校科學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)模式；將實(shí)驗(yàn)等探究實(shí)踐納人評(píng)價(jià)體系，將實(shí)驗(yàn)操作納人初中學(xué)業(yè)水平考試，探索在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中納入理化生等實(shí)驗(yàn)操作；數(shù)字化賦能科學(xué)教育，探索基于平臺(tái)的點(diǎn)播教學(xué)、直播教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等方式；要利用智能裝備為科學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，借助自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑的個(gè)性化定制與學(xué)習(xí)資源的適配推送。

五部門：進(jìn)一步加強(qiáng)校園食品安全

《中國(guó)教育報(bào)》消息近日，國(guó)務(wù)院食安辦、教育部、公安部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、市場(chǎng)監(jiān)管總局等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園食品安全工作的通知》，聚焦校園食品安全主體責(zé)任、管理責(zé)任和現(xiàn)代化治理水平，部署各地進(jìn)一步健全校園食品安全全鏈條防控風(fēng)險(xiǎn)的制度機(jī)制，強(qiáng)化校園食品安全保障。

《通知》明確，學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）應(yīng)切實(shí)履行第一責(zé)任人責(zé)任，建立完善校長(zhǎng)陪餐制等學(xué)校食品安全體制機(jī)制和膳食委員會(huì)等學(xué)校食品安全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)校食堂食品安全滿意度測(cè)評(píng)機(jī)制，每學(xué)期至少組織開展一次師生滿意度測(cè)評(píng)，公開測(cè)評(píng)結(jié)果。

《通知》要求，學(xué)校要加強(qiáng)病媒生物防制，完善“人防”“物防\"“技防”。規(guī)范復(fù)用餐飲具清洗消毒，學(xué)校食堂和校外供餐單位的餐飲具消毒應(yīng)以物理消毒為主。鼓勵(lì)具備條件的用餐人數(shù)300人以上的托幼機(jī)構(gòu)食堂和用餐人數(shù)500人以上的學(xué)校食堂配備熱力高溫洗碗機(jī)，建設(shè)與供餐規(guī)模、供餐形式等相匹配的餐用具消毒房。學(xué)校要規(guī)范大宗食材采購(gòu)，各級(jí)教育行政部門應(yīng)會(huì)同市場(chǎng)監(jiān)管等部門推動(dòng)大宗食材集中采購(gòu)。學(xué)校要加強(qiáng)進(jìn)貨查驗(yàn)制度落實(shí)，強(qiáng)化信息化手段的運(yùn)用，定期公示食材采購(gòu)情況，并建立使用電子臺(tái)賬。實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)的，應(yīng)嚴(yán)格按照招標(biāo)程序統(tǒng)一組織招標(biāo)，建立食堂承包經(jīng)營(yíng)管理制度；實(shí)行校外供餐的，應(yīng)選擇具備集體用餐配送資質(zhì)的校外供餐單位，嚴(yán)格實(shí)行評(píng)價(jià)和退出機(jī)制。

教育部部署加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育

教育部網(wǎng)站消息近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，部署探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑，加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育。

通知指出，要構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)各地各校將人工智能教育納人課后服務(wù)項(xiàng)目和研學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，研發(fā)一批人工智能教育學(xué)習(xí)類課程和教學(xué)案例，為教學(xué)提供支持；要結(jié)合人工智能技術(shù)的特點(diǎn)，大力推進(jìn)基于任務(wù)式、項(xiàng)目式、問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)；要開發(fā)普適化教學(xué)資源，建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境；要推動(dòng)規(guī)?；處煿┙o，將人工智能教育教師培訓(xùn)納人計(jì)劃，提高教師專業(yè)化水平；要組織多樣化交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校通過多種形式活動(dòng)，將人工智能與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，營(yíng)造濃厚的人工智能教育環(huán)境。

通知強(qiáng)調(diào)，做好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的支持力度，推動(dòng)教師流動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校人工智能教育相關(guān)課程互聯(lián)互通。城鄉(xiāng)學(xué)校要開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升人工智能教育質(zhì)量。

教育部擬選3000所急救教育試點(diǎn)學(xué)校

央視新聞客戶端消息近日，教育部部署開展第三批全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作，進(jìn)一步深人推進(jìn)學(xué)校急救教育工作。

據(jù)悉，第三批試點(diǎn)工作擬選3000所學(xué)校參與，目標(biāo)是覆蓋各個(gè)學(xué)段，通過試點(diǎn)工作，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校深入開展急救教育，面向師生普及急救知識(shí)和技能，提高校園應(yīng)急救護(hù)能力。試點(diǎn)學(xué)校將積極利用入學(xué)教育、學(xué)生軍訓(xùn)、體育與健康課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等渠道，開展急救技能培訓(xùn)，增強(qiáng)師生尊重生命、珍愛生命意識(shí)，提高師生守護(hù)生命安全健康能力。

教育部增補(bǔ)職業(yè)教育專業(yè)目錄

《人民日?qǐng)?bào)》消息日前，教育部完成2024年度職業(yè)教育專業(yè)自錄增補(bǔ)，共增設(shè)40個(gè)新專業(yè)。其中，中職專業(yè)3個(gè)、高職專科專業(yè)20個(gè)、職業(yè)本科專業(yè)17個(gè)，增設(shè)數(shù)量是自2021年新版職業(yè)教育專業(yè)目錄發(fā)布以來最多的一次。

據(jù)了解，此次職業(yè)教育專業(yè)增補(bǔ)聚焦支撐國(guó)家戰(zhàn)略需求，增設(shè)電子信息材料應(yīng)用技術(shù)、航空復(fù)合材料智造工程技術(shù)、航天裝備精密制造技術(shù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)專業(yè)；聚焦人民美好生活需要，增設(shè)營(yíng)養(yǎng)配餐服務(wù)、眼鏡造型設(shè)計(jì)與工藝、玩具設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)；聚焦服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增設(shè)現(xiàn)代工業(yè)清洗技術(shù)、裝配化裝修技術(shù)、數(shù)字時(shí)尚設(shè)計(jì)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)；聚焦助力鄉(xiāng)村全面振興，增設(shè)鄉(xiāng)村治理技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)、茶葉生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)。

近年來，教育部每年組織開展新專業(yè)增補(bǔ)工作，近3年累計(jì)增設(shè)85個(gè)專業(yè)。本次增設(shè)專業(yè)后，職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達(dá)1434個(gè)，涉及19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類，中職專業(yè)365個(gè)、高職專科專業(yè)771個(gè)、職業(yè)本科專業(yè)298個(gè)，基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域。