



“雙高計劃”作為我國職業教育改革發展的關鍵戰略部署,在推動高等職業教育邁向新高度的進程中發揮著核心作用。雙高建設呈現出任務繁重、周期漫長、資金規模龐大等顯著特征。首輪雙高驗收將資金保障與使用狀況列為重要評價指標,對建設單位資金的到位率、預算執行率以及使用合規性進行嚴格考核。本文深度剖析J高校在雙高建設進程中項目管理與資金管理面臨的諸多挑戰,并詳細闡述如何借助信息化手段有效化解這些難題,以保障雙高建設資金實現專賬核算、??顚S?,切實提高資金預算到位率與執行率,確保資金使用的有效性與合規性。
一、背景介紹
“雙高計劃”是我國提升高等職業教育辦學水平的核心工程。其戰略目標在于集中優勢資源,打造一批高水平的高職學校和專業群,進而全方位提升我國職業教育的整體質量與國際競爭力。2019年,第一輪“雙高計劃”正式啟動,197所院校的253個專業群成功入選。歷經五年建設,這些院校辦學質量顯著提升,社會口碑持續向好,眾多特色專業錄取分數線甚至超越本科。J高校憑借自身實力,在首輪雙高建設中榮膺高水平專業群建設單位(B檔)。
二、項目特點及存在問題
(一)J高校雙高建設專項特點
1.建設周期長:第一輪雙高建設從2019年持續至2023年,時間跨度長達五年,這對資金的長期規劃與穩定投入提出了極高要求。
2.建設資金量大:J高校雙高建設預算總經費近四億元,需在五年內分階段投入,如此大規模的資金運作,管理難度極大。
3.資金來源廣:其雙高建設資金涵蓋央財專項資金、省財專項配套、行業企業投入資金、學校自籌資金等多種渠道。不同來源的資金在管理要求、使用規則上存在差異,增加了資金統籌協調的復雜性。
4.建設任務多:建設工作分學校和專業群兩個層面展開。學校層面設定十大建設任務,包含563個任務點;專業群層面設置九大建設任務,涉及469個任務點。任務數量眾多,且相互關聯,需要高效的項目管理機制來協同推進。
5.績效目標高:學校和專業群層面分別設定了263個和179個產出指標、效益指標、滿意度指標。這些指標不僅是建設成果的衡量標準,更是資金使用效益的重要體現,對資金管理的精準性和有效性提出了挑戰。
(二)資金管理存在的問題
1.項目設置與管理難題:面對繁雜的建設任務和績效目標,如何科學合理地設置雙高建設項目,并實施有效管理,成為擺在面前的首要問題。這需要兼顧任務的關聯性、資金的分配合理性以及目標的可實現性。
2.資金預算管控困境:多種資金來源并存,在項目資金預算下達和執行過程中,難以實現對各類資金的有效管控。不同來源資金的預算安排、使用進度監控等缺乏統一高效的管理模式。
3.預算執行進度推進障礙:不同專項資金分配到雙高建設專項任務后,如何加快被分配項目預算資金的執行進度,提高資金使用效率,成為亟待解決的關鍵問題。這涉及項目實施過程中的資源調配、審批流程優化等多方面因素。
4.精準管理與目標達成挑戰:雙高建設任務繁重、資金規模龐大,各級負責人難以實現對項目資金的精準管理,無法有效推進各級建設資金預算執行進度,進而影響雙高資金預設績效目標的實現。這需要建立一套完善的信息溝通與決策支持機制。
三、主要做法
J高校財務處積極應對上述問題,多次組織項目資金管理小組內部研討,并廣泛征求財務專家意見,緊密結合學校實際情況,采取了一系列針對性措施。
(一)以雙高建設任務為主線,設置雙高項目群
雙高建設專項綜合性強、資金量大、來源廣泛、任務繁多,傳統項目管理模式難以滿足其核算與管理需求。為此,J高校創新思維,將雙高建設視為一個項目群進行統一管理,專門設立“雙高專項”項目大類,集中統籌雙高建設項目群。
在項目設置方面,以雙高建設任務為核心線索,按照任務層級逐級設置預算專項,構建起層次分明、邏輯清晰的雙高建設項目群(見圖1)。通過這種分級管理模式,切實保障雙高建設資金實現專賬核算、專款專用。
在預算管理上,J高校采取了靈活且務實的策略。一方面,保留學校傳統的預算編制模式,確保各部門在預算編制過程中能夠延續以往的工作經驗和方法,保證預算編制的準確性和穩定性;另一方面,在傳統預算基礎上,對校內預算資金進行二次分配,將其精準投入雙高建設項目中。按照雙高預算金額,從學校層面到各級雙高項目,逐級下達校內預算,為雙高建設提供充足的資金保障。
(二)利用資金來源屬性,管理拼盤資金項目
J高校雙高建設資金來源豐富多樣,其中自籌資金又細分為專戶收入資金、培訓收入資金、其他收入資金等。在項目資金安排過程中,同一項目往往需要多個資金來源協同支持,尤其是自籌資金參與的項目,資金來源更為復雜。如何有效管控同一項目多來源資金的使用情況,成為資金管理的關鍵環節。
基于學校實際情況,結合復翼財務軟件的設置功能,J高校確立了以項目為主線的管理思路。對于同一項目不同資金來源的情況,分別設置對應的資金來源標識,以資金來源為導向強化資金使用管控。在項目預算資金下達階段,按照不同資金來源,對同一項目分類下達預算資金,明確每一筆資金的收入來源;在項目預算資金使用過程中,通過支出憑證詳細記錄資金來源,使其清晰地體現在項目支出明細中。在整個項目資金管理周期內,密切關注雙高建設項目資金來源的實際使用情況,合理規劃不同來源資金的使用順序和額度,明確每筆業務支出的資金出處,全方位加大對項目資金來源的管控力度。
(三)利用項目切面屬性,管理二次分配專項資金
J高校在雙高建設項目群預算資金安排過程中,將傳統校內預算專項資金二次分配至多個不同的雙高建設項目。以“2023年國家雙高省配套補助資金”為例,該筆資金被分配到雙高項目群的36個細分項目中(見圖2)。
為實現對二次分配專項資金的精細化管理,J高校采取了兩項關鍵措施:一是在這36個雙高項目名稱后添加原項目名稱,如“23專業群-人才培養模式-整合資源,組建新型產業學院-2023年國家雙高省配套補助資金”,通過這種方式明確資金的原始出處和項目歸屬;二是為這36個雙高項目設置專屬項目切面,并以原項目名稱命名,如“2023年國家雙高省配套補助資金”切面。
通過上述管理模式,J高校在專項資金管理中實現了多項關鍵功能:在出納錄入時,能夠依據項目名稱中的原項目名稱,快速精準地定位到國庫集中核算平臺對應的預算指標,提高資金錄入的準確性和效率;在項目管理過程中,借助切面功能,可迅速查找并定位到使用該專項資金安排的36個雙高項目(見圖3),極大地方便了二次分配項目的管理和跟蹤;在預算資金執行管理方面,利用切面設置,能夠準確統計“2023年國家雙高省配套補助資金”專項資金的預算執行情況,及時發現執行過程中的問題,采取針對性措施推進項目預算執行進度。此外,借助切面還實現了該項目自由報表取數功能,滿足了預決算等各類報表的編制需求,為財務管理和決策提供了有力的數據支持。
圖3 定位切面為“2313”的項目
(四)利用財務查詢平臺,實時反饋雙高建設項目群資金動態
J高校雙高建設在學校層面設置了十大類專項,涉及雙高辦、教務處、科研處、交流中心、人事處、學院辦公室、繼續教育學院、宣傳部等多個職能部門的二級管理;在專業群層面設置了十大類專業群二級專項,教學單位如教務處、路橋學院、汽車學院、智慧交通學院等參與其中。
為滿足不同層級項目負責人對資金信息的管理需求,J高校依據雙高建設項目管理層級,設置了專用切面屬性“雙高部門”(見圖4)。同時,根據項目切面屬性,分層次設置查詢條件,分別構建了學校層面和專業群層面的查詢體系,并將不同權限的查詢功能授權給相應層級的項目負責人。
圖4 專用切面屬性“雙高部門”
通過這些措施,成功實現了“數據采集實時化、執行進度可視化”的管理目標。各級項目負責人憑借查詢權限,能夠實時查詢對應層級項目的資金情況(見圖5),全面掌握項目資金動態。不僅可以了解整個項目的總體預算執行進度,還能深入查詢每個項目預算下達(回收)、資金使用明細等信息。基于查詢結果,各級項目負責人能夠及時發現項目資金管理中存在的問題,并迅速采取糾偏措施,確保雙高建設資金使用規范,有力地推進了資金預算執行進度,為雙高資金實現預設績效目標提供了堅實保障。
四、取得成效及借鑒意義
(一)實現雙高預算與傳統預算有機結合
J高校在雙高建設實踐中,以雙高建設任務為引領,設立雙高專項大類,構建雙高建設專項項目群,并借助資金來源和項目切面管理手段,從項目、來源、切面等多個維度編制個性化自由報表。這種創新管理模式,既滿足了雙高建設項目專賬核算、??顚S玫膰栏褚螅钟行崿F了被分配項目的精細化資金管理,為其他院校在雙高建設資金管理方面提供了可借鑒的范例。
(二)保障各層級雙高專項資金動態管理
借助信息化技術賦能,J高校實現了雙高建設項目資金“數據采集實時化、執行進度可視化”。各級項目負責人能夠實時掌控項目資金動態,對資金使用情況和質量進行有效監控。這不僅確保了雙高建設資金使用的規范性,還顯著推進了資金預算執行進度,有力保障了雙高資金達成預設績效目標。這種通過信息化實現資金動態管理的模式,對于提升職業院校資金管理效率和效益具有重要的推廣價值。
五、進一步改進的空間
(一)深化切面管理應用
在雙高建設過程中,部分與建設任務緊密相關但未納入雙高項目群的項目,可通過設置切面屬性的方式進行歸集管理。例如,“黨的建設和思想政治工作”作為十大建設任務之一,雖未在雙高建設項目群中設立專項,但學校投入了大量資金用于實際建設。通過設置切面屬性,可將此類項目納入統一管理體系,在進行數據統計時能夠便捷調用,從而實現對雙高建設相關資金的全面統計和分析。
(二)優化來源管理精度
對于二次分配至雙高項目群的專項資金,在資金安排環節可進一步優化。將資金集中分配至同一大類建設任務,有助于簡化項目管理流程,提高資金管理效率。此外,針對不同來源安排的項目,目前系統僅具備來源統計功能,未來可開發設置來源余額控制規則,實現對對應來源資金使用的精準控制,避免超支現象發生,進一步提升資金管理的精細化水平。