竹林中品成長

雨水微涼，手心微涼。漫無目的地走著，老師失望的嘆息如同耳邊掠過的風(fēng)，刺痛我的臉頰。抬頭，又走進(jìn)了那片竹林，綠得扎眼。

腳下踩著被雨浸濕的稀泥，坑坑洼洼的，如同我的心情。自幼我便不善表達(dá)，總是將一切深深藏入心底。在辦公室對(duì)上老師急切的目光時(shí)，所有的事實(shí)與真相梗阻在喉嚨口，只漲得滿臉通紅。“算了，”老師輕嘆口氣，“你回去吧。”內(nèi)心無數(shù)的解釋話語呼之欲出，可到了嘴邊卻只有無奈：“知道了。”

走著，又來到了那片竹林，矮小的筍被棕色的外殼緊包著，頭頂是竹葉遮天蔽日的綠，不透一絲陽光。

這樣的筍怕是長不高的，我暗想著，“也罷，我和這小筍沒什么不同。”

隨著春雨綿綿，很快過了清明節(jié)，老師好像察覺出我的低迷。她堅(jiān)持帶我前往竹林中那片筍地，踏進(jìn)竹林，腳下是清脆的枯葉聲，幾片枯葉在樹枝上隨風(fēng)搖曳。

到了筍地，前幾日矮小的小筍已悄然不見。綠色的、瘦長的翠竹直插云霄。老師似看出了我的困惑，朗聲道：“清明、谷雨后，竹筍外殼剝落，只有如此，方可長成修竹茂林。\"語畢，是清風(fēng)習(xí)習(xí)。陽光從竹林的空隙灑下來，竹子越發(fā)修長挺拔。

似有層外殼也從我身上剝 落......

到了家，我拿起筆，一字一句地寫出那天的經(jīng)過與思索，文字里有決堤的春天，有我的自卑，也有我對(duì)老師的歉意。我便用心組織語言，鍛煉口語表達(dá)。光影流動(dòng)處，是一名自信的少年微笑著。

或許，每個(gè)人都似有厚厚外殼的小筍，或自卑或膽怯，而老師的教導(dǎo)如那清風(fēng)，為你帶來陽光，將那枯葉吹落，成為滋養(yǎng)你的養(yǎng)分。我讀懂了老師的嘆息，讀懂了她的用心，讀懂了她臉上欣慰的笑容。

從小筍到修竹的過程稱為蛻變，而從茂盛的綠到爛黃的葉稱為奉獻(xiàn)。滋養(yǎng)竹子的養(yǎng)分則是愛。就這樣相互依存著，老竹越發(fā)枝繁葉茂，新竹越發(fā)修長挺拔，老師之關(guān)愛與學(xué)生之成長正向交融。

我想，多年以后，每當(dāng)我猶豫不決時(shí)，想起那片竹林便是前行的勇氣。老師的教導(dǎo)，是追逐山海的熱愛，她會(huì)帶領(lǐng)我前往光明的遠(yuǎn)方。

抬眼，回望竹林，陽光可愛，萬物明朗。

（指導(dǎo)教師：屠曉妍）