合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門具有較強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的要求較高，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)更有助于學(xué)生培養(yǎng)思維思考能力，營(yíng)造一個(gè)互幫互助的和諧氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代的教學(xué)課堂，數(shù)學(xué)本身就是包含數(shù)字文字的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生需要依靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，但是這樣的學(xué)習(xí)效率是不高的，而將小組合作學(xué)習(xí)的方式帶進(jìn)課堂，不僅能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和集體榮譽(yù)感。

一、小組合作學(xué)習(xí)的含義

小組合作一直是被各個(gè)學(xué)校運(yùn)用廣泛的一種教學(xué)方式，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)這種具有一定邏輯性和抽象性特點(diǎn)的學(xué)科，能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)上存在的一些難題。老師在掌握班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)后，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，將學(xué)生分組成隊(duì)，同組的學(xué)生能夠相互摩擦，相互交流，形成思維上的碰撞，能夠讓學(xué)生在小組合作中形成一種數(shù)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

二、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

（1）形成合作意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生快速建立一個(gè)集體與個(gè)體相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，良性的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象理解，學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)相互交流，互幫互助。

（2）兩極分化的問(wèn)題現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇和興趣的學(xué)生會(huì)更加有動(dòng)力去探索數(shù)學(xué)的奧秘。有問(wèn)題也會(huì)認(rèn)真請(qǐng)教老師，同時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生之間會(huì)形成一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)，相互比較。而有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，這與他們的家庭教育，生活經(jīng)驗(yàn)等相聯(lián)系，學(xué)生往往表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的一種自卑心理，不敢嘗試。這樣一來(lái)，學(xué)生兩極分化的問(wèn)題就越發(fā)嚴(yán)重。而小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在相互監(jiān)督相互學(xué)習(xí)的環(huán)境下，共同進(jìn)步提高成績(jī)。

三、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式

分組在小學(xué)教學(xué)小組合作的教學(xué)過(guò)程中尤其重要，科學(xué)合理的分組是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。老師應(yīng)該堅(jiān)持“強(qiáng)弱結(jié)合，組間同質(zhì)”的原則，讓部分優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)部分中下游的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。總而言之，小組合作學(xué)習(xí)是一種能夠充分體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，展示集體榮譽(yù)感的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)發(fā)掘?qū)W生潛在的學(xué)習(xí)和合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，共同努力。團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)不僅能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，值得應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。