讓讀書成為習(xí)慣讓書香浸潤校園

春色染花花更紅，經(jīng)典閱讀讀更香。為了讓學(xué)生與好書為友，與經(jīng)典對話，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，3月20下午，響水縣黃圩中心小學(xué)隆重舉行了“萬物復(fù)‘書’，不亦‘閱’乎”讀書啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上，副校長殷彩紅為讀書節(jié)活動(dòng)致開幕詞。她指出學(xué)校始終以“書香校園”為理念，讓每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書香，每一個(gè)角落都縈繞濃濃的人文氛圍。

讓讀書成為我們的習(xí)慣，讓每位老師、每位同學(xué)都能“多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書”，浸潤書香，快樂成長！

殷校長還向全體師生發(fā)出倡議：要崇尚讀書，要品讀經(jīng)典，要博覽群書，要讀以致用，要終身讀書。

施珊老師鼓勵(lì)孩子們做智慧的人，書香的人；要從小熱愛閱讀，在閱讀中建立起自己豐富的精神家園。告訴孩子們閱讀貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)有收獲；希望孩子們在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受文化的熏陶，享受閱讀的快樂。

五4班的余子欣同學(xué)作為學(xué)生代表發(fā)言。她跟同學(xué)們分享了自己的閱讀方法。她向全校同學(xué)提出讀書倡議：要用空閑時(shí)間多閱讀，把閱讀作為一次新的耕耘與播種，讓讀書生活伴隨我們成長的每個(gè)腳步，更加自信地走向美好的未來。人小志氣高，令大家心悅誠服。

湯望莉老師跟同學(xué)們分享了本學(xué)期學(xué)校將開展“童話英雄”、“創(chuàng)建書香班級黑板報(bào)、手抄報(bào)”、“語文課外閱讀知識(shí)競賽”、“讀書沙龍”等活動(dòng)。

水韻潺潺潤萬物，書香幽幽沁人心。今日，播下閱讀的種子；明天，閱讀就會(huì)成為孩子們的生活方式。讓我們以書為伴，讓書香溢滿美麗的校園，灑向和諧的家庭，駐進(jìn)每個(gè)人的心靈！

閱讀，是知識(shí)的源泉，是智慧的燈塔，更是青少年成長道路上不可或缺的伙伴。因此，開展好閱讀工作，對于青少年的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。近年來，響水縣黃圩中心小學(xué)在閱讀工作方面做出了積極的努力和探索。他們正致力于營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生愛上讀書、善于讀書，讓閱讀成為一種時(shí)尚，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為校園里的一道亮麗風(fēng)景線。

一、成立閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視閱讀工作，成立了閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了閱讀工作專題會(huì)議，對閱讀工作進(jìn)行了全面規(guī)劃和部署。會(huì)議明確了閱讀工作的目標(biāo)、任務(wù)、措施和責(zé)任人，確保了閱讀工作的有序開展。學(xué)校加強(qiáng)閱讀活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)，以及對閱讀活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，制訂閱讀活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)指導(dǎo)老師，落實(shí)各項(xiàng)措施，定期總結(jié)活動(dòng)情況并及時(shí)反饋。由校長親自掛帥，各職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地推動(dòng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

二、構(gòu)建立體圖書網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校多渠道為學(xué)生籌措書籍，盡可能滿足師生對閱讀書目的要求。學(xué)校加強(qiáng)圖書室和閱覽室建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為師生開放的讀書港灣。學(xué)校在現(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購置填充，集中征訂報(bào)刊雜志，并堅(jiān)持每天安排一定時(shí)間對師生開放閱讀。學(xué)校各班發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級圖書角，同時(shí)，建立班級圖書交流制度，使班級之間的圖書定時(shí)進(jìn)行交流閱讀。學(xué)校鼓勵(lì)師生自主訂購報(bào)刊圖書，建立圖書架，對班級訂閱圖書數(shù)量多的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對于教師訂閱的圖書，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)馁Y金補(bǔ)貼。

三、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校加強(qiáng)了閱讀指導(dǎo)工作。學(xué)校開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，將閱讀指導(dǎo)課納入課程計(jì)劃，每周安排一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。在閱讀指導(dǎo)課上，教師教授學(xué)生閱讀方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深度閱讀和思考。學(xué)校定期組織教師開展閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)，針對學(xué)生的閱讀困難和問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過閱讀輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生得到了更加針對性的指導(dǎo)和幫助，閱讀能力得到了明顯提升。學(xué)校還邀請了專家來校講座，與學(xué)生面對面交流，分享閱讀心得和體會(huì)。專家講座不僅拓寬了學(xué)生的視野，還激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛和追求。

四、開展系列讀書比賽

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校精心策劃了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

（1）開展“我愛閱讀”手抄報(bào)比賽。三至六年級同學(xué)開展“我愛閱讀”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫，一篇篇字跡娟秀的摘抄，一張張美觀整潔、設(shè)計(jì)新穎的手抄報(bào)，語文課外知識(shí)、數(shù)學(xué)故事、英語讀書角……增強(qiáng)了同學(xué)們課外閱讀的興趣，增長了課外知識(shí)，體現(xiàn)了同學(xué)們的語文素養(yǎng)，激發(fā)了同學(xué)們對經(jīng)典名著的閱讀期待。

（2）故事、朗誦比賽。低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時(shí)聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。高年級同學(xué)則進(jìn)行了演講比賽，他們在臺(tái)上介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

（3）開展班級讀書會(huì)。每班一個(gè)學(xué)期選擇幾本讀物進(jìn)行指導(dǎo)性閱讀，讀完開展讀書交流會(huì)，讀后感比賽、優(yōu)秀讀書筆記評選比賽、讀書批注展示比賽等等，豐富了學(xué)生的課外閱讀量，積累了語言詞匯，提高了課外閱讀能力。

（4）利用重大節(jié)日，開展經(jīng)典誦讀比賽、最美讀書人和書香家庭評選比賽。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)借助重大節(jié)日開展一系列讀書節(jié)活動(dòng)，例如全校性的經(jīng)典誦讀比賽，要求每個(gè)班級都要積極參與，公開亮分評選優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行表彰；還會(huì)對每班推薦上來的“閱讀之星”“寫作之星”“書香家庭”評選、公示，借助“六一”和“元旦”等重大節(jié)日上頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)，激發(fā)了家長們的參與熱情，推動(dòng)了書香校園的發(fā)展。

五、舉行親子共讀活動(dòng)

父母是學(xué)生最好的老師，只要親身力行，就能大力激發(fā)孩子的讀書興趣。學(xué)校利用家長會(huì)向每個(gè)學(xué)生家長發(fā)出了“親子共讀”的倡議，目的要求家長同逛書店、同讀好書、共同交流、共同溝通。每年開展一次家教征文活動(dòng)，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。開展讀書卡設(shè)計(jì)比賽、小手拉大手，同讀一本書活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動(dòng)中來。開展親子同游樂活動(dòng)，使家長與子女互動(dòng)，學(xué)校與家長互動(dòng)，子女間互動(dòng)，家長間互動(dòng)。活動(dòng)開展以來，孩子與家長的話題中，多了分享書本時(shí)的神采飛揚(yáng)，親子共讀的采蜜集里，多了閱讀書本時(shí)的獨(dú)見獨(dú)知，孩子與教師的交流時(shí)，多了討論書籍時(shí)的思維碰撞。孩子、家長、老師一起在閱讀中感悟人生，在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中感受快樂。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，閱讀的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，響水縣黃圩中心小學(xué)將一如既往地引導(dǎo)學(xué)生樂讀書，多讀書，讀好書，真正感受到讀書的樂趣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個(gè)角落，真正讓學(xué)生從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長。