看似尋常最奇崛 文成容易卻艱辛

考題呈現

閱讀下面的材料，根據要求作文。

在“內卷”和“躺平”被頻繁使用之后，“卷又卷不動，躺又躺不平”成了新的流行語，由此衍生的“45°人生”一詞，逐漸進入人們視野，引發不少人的議論。

請你談談對“ 人生”的認識和看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

想卷卷不動躺又躺不平

材料解讀

顯然，這一道“‘圖畫 + 文字’式”的材料作文。根據材料內容，不難知道：現實生活中，一部分青年將45度視為一個緩沖帶，以此積蓄力量；另一部分青年則尋求平衡，放緩步伐，以平和的心態面對壓力，繼續前行。

其實，45度代表了年輕人的迷茫與掙扎，同時也是積蓄力量和緩沖的表現。向后的45度人生或許困乏煎熬，但只要轉個身，向前的45度人生便能重拾力量，找準方向，那更像一個起跑的姿勢。

可以看出，當代年輕人更加重視個人價值，面對理想與現實間的落差，難免陷入一時的糾結。只是在“卷”與“躺”的互搏之下，大多數人很難面面俱到“既要、又要”，往往是“既不能、也不能”。

在寫作時，考生既要適時肯定45度人生的正面意義、積極部分。更要結合社會現實情況，分析可能遇到的困難和挑戰，并提出應對策略和建議。最后，根據自己的情況，選取一種文體行文即可。

參考立意

（1）以“45度”為蓄力點，在復雜的環境中理性認識自我，找到舒適角度感受青春美好。

（2）以“45度”為出發點，也許會卷，也許會彷徨，不妨在前進的道路上偶爾側躺，間或休息，補充體力、增加智慧。

（3）以“90度”為目標，挺直脊梁，勇擔時代重任，堅定青春信念，砥礪前行。

佳作展示

“卷” 以求進 “躺” 而向安：翻轉45° 人生，繪就多彩華章

新疆哈密市第二中學 但泓祎

正如季羨林所言：“我所走過的路并不總是開滿鮮花的，有時也是荊棘密布的。”于是，在這樣的人生道路上，有內卷者一路披荊斬棘、且歌且行；有躺平者尋求溫室、只顧今朝；更有卷不動又躺不平者，于“ ”人生中苦苦掙扎。

私以為，擁有“45°”人生者，心懷平步青云之志，腳下卻無始終如一之步，故令自己陷入了“卷不動”與“躺不平”的兩難困境。所以，依我之見，在“卷”以求進，“躺”而向安之勢下，適度享受“ ”人生，更于“卷”中前行，才能為生命繪就更為多彩的華章。

面對風浪，將“ ”人生轉為“ ”內卷，以“卷”求進，勇攀人生高峰，至“一覽眾山小”。無數成功尋求理想者，正是我們面對困境的榜樣：孫家棟60余年堅守崗位，主持研發45顆衛星，為中國航天事業留下濃墨重彩一筆；謝軍30余年駐足航天事業，用北斗三號衛星回饋祖國；沈忠芳自少立志投身科研，以紅旗導彈系統捍衛國家安全一味“躺平”必不能成就如此輝煌，為國家建設添磚加瓦還需以“卷”求進。內卷，讓我們在不斷前行中遇見別樣的風光。

心求凈土將“ 人生”轉為4 躺平”，躺而向安，適度休整，

悠然見南山。當世塵擾亂我們的視野時，試著暫時停下前行的腳步，或許會尋得心靈的寧靜。陶淵明屢見官場黑暗憤然入林歸田、以菊為伴、以山為友，找到了屬于自己的一方凈土；蘇軾數遭貶謫，月夜漫步，樹影搖曳、好友相伴，暫時的沉寂也難掩其才華，在\"江上之清風，山間之明月\"中寫出了千古絕唱—《前后·赤壁賦》…一味“躺平”的消極態度固然不可取，但于適度“躺平”中自我休整，才可待明日重拾行囊、再度揚帆遠航。

“卷”為人生奮力前行之亮面，“躺”為人生一時休整之暗面。明暗交織間，翻轉“ ”人生，鋪就更為亮麗的人生底色。“ 人生”如同為自己打造了固若金湯的牢籠，進退兩難；但是適時適度向“內卷”與“躺平”翻轉，以多樣的角度體味人生，“卷”“躺”有度，行中有所獲，休中有所得，才能為生命增厚、為人生添彩。

山海林林，向“卷”的‘ 人生”助力前行；揮毫漫漫，向“躺”的“ 人生”開疆拓土。聆聽時代的號角音、靜觀祖國的波濤景，我輩青年必不會被 人生困住，持“卷”“躺”有度，繪就人生華章！

/點評/

本文立意深刻，視角獨特。作者對“卷”“躺”以及“ 人生”有清晰且深入的思考，提出“卷”“躺”有度，方能繪就人生華章的觀點，極具思辨性。

在論證方面，素材豐富且恰當。孫家棟、謝軍等事例有力支撐了“以‘卷’求進”；陶淵明、蘇軾的例子則很好地詮釋了“躺而向安”。同時，語言優美流暢，多處引用增添文采，如季羨林的話語、“悠然見南山”等。

不過，在論述“卷”“躺”轉換的時機和度上，若能進一步深入分析，文章會更具說服力。整體而言，這是一篇相當優秀的高中生作文。