小學(xué)道德與法治生活化課堂教學(xué)探析

根據(jù)新課改的教學(xué)理念，在小學(xué)道德與法治課程中，教師要讓學(xué)生將學(xué)到的知識回歸生活，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)德育和法治的教育目標(biāo)，教師還要改進傳統(tǒng)教學(xué)理念，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個獨立的、勇敢的過程。

一、小學(xué)道德與法治生活化課堂教學(xué)的重要性

小學(xué)生年齡小，認知比較片面，這一階段的道德與法治內(nèi)容一定要極為慎重。教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得知識的情況，有一些學(xué)生在心智不成熟的情況下，很容易形成偏見，教師要讓學(xué)生有正確的意識，懂得什么事情可以做，什么事情不可以做。尤其是要讓學(xué)生通過增強法律意識，規(guī)范自己的言行舉止，為之后的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，新課改下的生活化教學(xué)，成為教育工作者最普遍使用的一種教學(xué)理念。通過此種理念，既能鍛煉學(xué)生的動手實踐水平，也能提高教師的教學(xué)質(zhì)量，改變以往枯燥的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生有極大的幫助。

二、小學(xué)道德與法治生活化課堂教學(xué)策略

（一）創(chuàng)建情境，保證感受

道德與法治課程與生活密切相連，教師要做好運用生活因素的準(zhǔn)備。小學(xué)生思維能力還處于啟蒙階段，他們難以理解抽象化的知識。教師在進行教學(xué)設(shè)計時要從學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的興趣愛好和年齡特點入手，通過引入生活案例，加強師生互動及學(xué)生對所學(xué)知識的認識。

例如，在教授與校園有關(guān)的內(nèi)容時，在教學(xué)開始之前，教師可以先設(shè)計好參觀路線，然后將學(xué)生分成若干個小組，帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校內(nèi)所出現(xiàn)的基礎(chǔ)設(shè)施和校園環(huán)境。回到班級內(nèi)，教師再為學(xué)生播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生對學(xué)校有一個全新的認識。此刻，教師還要鼓勵學(xué)生進行溝通、交流并思考：“學(xué)校的出現(xiàn)意味著什么？整個學(xué)校哪些地方是你不認同的？”借助這類問題讓學(xué)生大膽發(fā)言，并且讓學(xué)生說一說如何去愛護校園、如何去保護環(huán)境。

（二）開拓資源，落實生活因素

教師在進行生活化教學(xué)時，必須開展與生活化相關(guān)的活動，既要和課文的內(nèi)容相結(jié)合，也要讓學(xué)生真正懂得生活化的含義。

首先，教師對教材的重視程度決定教師在課堂上的教學(xué)效率。道德與法治教材雖符合學(xué)生的實際情況，但有些內(nèi)容很抽象。教師可以運用生活化的教學(xué)理念將知識具體化，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握知識，教師也可以通過與學(xué)生的互動，反思自己教學(xué)過程中的不足。

例如，教師在教授“中秋節(jié)”相關(guān)內(nèi)容時，可以收集我國各民族過中秋及中秋習(xí)俗的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教師還可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)在過中秋節(jié)時有哪些習(xí)俗，并進行記錄、總結(jié)。學(xué)生不僅可以了解中秋節(jié)的含義，還可以了解什么叫團圓，這是刻在我國人民骨子里的情感，也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容。

（三）改進策略，設(shè)計內(nèi)容

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解道德與法治這門學(xué)科的價值，也能夠在具體的情境中對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣。教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入生活化情境。有一些過于專業(yè)化的語言和描述，會讓學(xué)生理解起來極為困難，這時教師就要以簡單為主，幫助學(xué)生用最簡潔易懂的語言和方式，更好地理解知識。

例如，教師在教授某一課文時，就可以讓學(xué)生說一說，在這個周末你做了什么？哪些內(nèi)容讓你印象深刻？對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有感受到和周末的某些情況相關(guān)？借助這類內(nèi)容讓學(xué)生積極思考。

綜上所述，道德與法治這門學(xué)科中，學(xué)生對一些抽象知識的理解不夠深入，教師可以借助生活化教學(xué)方式，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍、拓寬教學(xué)資源，改正傳統(tǒng)教學(xué)理念的不足，爭取為學(xué)生打造一個不一樣的生活化課堂。