表達要注意分寸

寫作誤區

“表達要注意分寸”是指在與人交流溝通時，根據不同的場合、對象和目的，合理地控制語言的內容、語氣、方式等，以達到良好的溝通效果，避免產生誤解或不良影響。

但如果不了解詞語的本意就直接下筆，往往會出現以下誤區：1.用語隨意。口語和書面語交替使用，但口語使用不規范，無法帶來輕松幽默的閱讀效果。2.用語絕對化。有些詞語由于表意過深或過淺，經不起推敲，細想還會產生歧義。3.用詞不準確。由于不了解詞語的使用范圍或感情色彩，用在具體的語境中往往會顯得不倫不類，導致表意不明，不能很好地表達作者的思想感情。

文題亮相

請以“約定”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）表達自己的真情實感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的個人信息。

病情分析

初中生要想做到表達有分寸，就需要在遣詞造句上多下功夫，注意詞語的使用范圍和感情色彩。表達時，要注意多用場景化的描寫，少用敘述性語言大而化之的進行概括。如本篇習作，就記錄了“我”兒時的一段友情，選材角度較為獨特，但在表達上尚欠火候，主要原因就是用詞不注意分寸，在生動性和抒情性的表達上還需下功夫。此外，文中的細節描寫稍顯單薄，一筆帶過的內容令讀者無法產生代入感；語言表達上經不起推敲，讀來讓人心生疑竇。

化蝶之作

約 定

◎蔣鵬昊

兒時約定好了，我們要做一輩子的好朋友，但情隨境遷，現在的我們都沒有踐行下去。

我們四人是在幼兒園認識的，那時并不懂什么是友誼，只覺得家長們很聊得來，大家又住在同一小區，常常在一起見面，我們玩的時間多了，關系自然也好了起來。

我們小學時雖然不在同一學校，但放學時間早，我們就相約在小區一起玩。那時，我們這個“小幫派”的身影，一會兒在小區里的球場閃轉騰挪，一會兒在灌木叢中與流浪貓嬉戲，一會兒在小賣部的門前大快朵頤，一會兒又到大樹下挖掘藏匿的寶藏……我們的笑聲、驚呼聲、追逐聲久久回蕩在小區。

四年級時，學業陡然加重，周末時間被煩人的興趣班瓜分得所剩無幾。但讓人欣喜的是，四個媽媽非常默契，一個人去哪個課外班學習，其他三人一定跟進。于是，我們從小區的東游西蕩輾轉到興趣班里埋首耕耘。依然是我們四人，挑戰數學難題，互相考查記背知識……每天滿滿的收獲，讓我們對這份友誼倍加珍惜。

六年級是我們友誼的轉折點。兩名女生不知怎的產生了矛盾，我們兩名男生也不知如何是好。于是，四人小團隊分裂成三部分——兩名女生對峙，兩名男生“吃瓜”。再后來，兩名女生和好了，我們依舊在一起學習、玩耍，但我卻覺得，大家的感情不再像從前那樣親密了。

小學畢業，我們考到了更遠一點的初中。為了上學方便，大家不得不搬家，租住在各自的學校附近。大家終日忙碌學業，即使在QQ上偶遇，也不知道該說些什么，更不知道該從何說起。

每當父母無意間提及他們三人時，往事便一幀幀浮現在我眼前。這些起伏錯落的往事總是讓我內心泛起波瀾，鼻翼微酸，雙眸濡濕。想想當年信誓旦旦立下的約定：要做一輩子的好朋友。但現在，我只有搖頭嘆息。爸爸說：“大家不是不遵守約定，只是你們四人都有更重要的學業需要完成，等這段忙碌的日子告一段落，你們的友誼又能重新開啟。”

是的，我也堅信友情的濃淡不是距離遠近決定的，但不管怎樣，他們三人都是陪我長大的摯友，我永遠不會忘記。

【陜西西安市濱河學校】

升格點評

升格文在沒有改動主要事件的基礎上，通過局部“改造”語言表達，讓全文在表意上更加精準。先是糾正了“約定”的內容，是做一輩子的好朋友，而不是“永不分離”，為結尾“友情的濃淡不是距離遠近決定的”一句作鋪墊。各自搬家，學業加重是友情變淡的原因，所以要給搬家一個合理的解釋，這樣的表達才更有說服力。結尾的升華很關鍵，因為本文不是對不遵守約定行為的批判，而是講述了在現實背景下，“我們”對沒有遵守約定表示無奈。所以小作者借爸爸的話點明了對“約定”的闡釋，以及其對這段友情的珍視與懷念，落筆到這一點上，作文的立意才會拔高。