水平四 （七年級）《足球：正面頭頂球》 教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與選擇性，采取有效且多樣性地教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識，增強學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展特點以及學(xué)校場地器材實際情況，以“知識學(xué)習(xí)、技術(shù)學(xué)練、技能掌握以及體能強化”為設(shè)計思路，讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會配合，在配合中體驗技能的運用，在技能運用中獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣，強化學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本節(jié)課選自人民教育出版社出版的《體育與健康》教師用書一足球運動全一冊，正面頭頂球教學(xué)內(nèi)容，在大單元教學(xué)計劃中為第10課時。本節(jié)課教學(xué)的重點為足球基礎(chǔ)知識、基本技能和簡單技戰(zhàn)術(shù)的綜合應(yīng)用，難點為技能掌握以及提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力。該教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)發(fā)力、克服接球時的恐懼感有一定的要求，教師在教學(xué)中需要給予正確的引導(dǎo)。通過學(xué)、練、賽等方式激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，不斷突破與挑戰(zhàn)自我，最終做到動作協(xié)調(diào)、連貫，基本掌握動作技術(shù)，合理運用戰(zhàn)術(shù)進行實戰(zhàn)。足球頭頂球技術(shù)的教學(xué)對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、平衡能力、反應(yīng)速度和肌肉力量具有重要作用，它能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、安全意識和身心健康，同時對促進學(xué)生形成公平競爭和尊重對手的競技精神，為適應(yīng)多樣化的競技環(huán)境打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為水平四（七年級）學(xué)生，該班學(xué)生人數(shù)52人，其中男生30人、女生22人。這個階段的學(xué)生具有明顯的特征，一是在生理上，七年級的學(xué)生正處于青春期的發(fā)育階段，活潑好動，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿能力強，喜歡新穎、具有一定挑戰(zhàn)性的活動，具有較高的表現(xiàn)欲望。因此，對于這一階段的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)提高運動負荷、逐漸挑戰(zhàn)難度、并適當(dāng)加大對抗性。二是在心理上，由于身體外形的變化，初中生的成長感也逐步增強。因此，教師在課堂中應(yīng)減少說教的內(nèi)容，增加師生共同參與的內(nèi)容，提升教師的引領(lǐng)性，把課堂交回給學(xué)生，并在課的后半部分增加競爭與對抗，使學(xué)生在每堂課中都有獲得感。三是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生掌握情況欠佳，尤其是女生對這一內(nèi)容的教學(xué)感到為難和恐懼，掌握情況較弱。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注意球性、基本技術(shù)的提高，幫助學(xué)生克服恐懼，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)設(shè)計