家庭教育環(huán)境對幼兒性格發(fā)展的影響研究

幼兒性格的發(fā)展不僅會受到幼兒園教育的影響，還與家庭教育存在密切關(guān)聯(lián)。家是幼兒的第一所學(xué)校，如果幼兒處于良好的家庭教育環(huán)境中，會對其性格發(fā)展帶來積極的影響。反之，則可能對幼兒性格發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，不利于幼兒良好性格的形成。本文主要圍繞家庭教育環(huán)境對幼兒性格發(fā)展的影響展開論述，闡述了家庭教育的重要性，分析家庭教育對幼兒性格形成的影響，最后提出促進(jìn)幼兒性格發(fā)展的家庭教育策略，以供參考。

幼兒在成長和發(fā)展中最初接觸的就是家庭環(huán)境，父母是幼兒的第一任教師，其家庭教育可體現(xiàn)在不同的方面，包括行為方式、價值觀念等，都能對幼兒性格發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。幼兒從咿呀學(xué)語時就開始接觸家庭教育，這種影響具有一定的深刻性、長期性，不僅會影響幼兒的思想品質(zhì)，還會直接影響其未來的成長與發(fā)展。因此，家長要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，以幼兒性格特征為出發(fā)點，探索更多適合幼兒性格發(fā)展的方式和方法，實施有效的家庭教育，避免幼兒受到不良家庭教育環(huán)境的影響，促進(jìn)幼兒性格的健康發(fā)展。

家庭教育環(huán)境對幼兒性格發(fā)展的重要性

（一）促進(jìn)幼兒語言和認(rèn)知發(fā)展

作為幼兒成長的搖籃，家庭是幼兒語言和認(rèn)知技能發(fā)展的首要場所。父母與幼兒的日常交流不僅是情感交流的橋梁，更是語言能力培養(yǎng)的重要途徑。通過對話，幼兒能夠?qū)W習(xí)到語言的結(jié)構(gòu)、詞匯的豐富性和表達(dá)的多樣性。此外，父母通過讀書給幼兒聽，不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能幫助幼兒建立語言與文字的聯(lián)系，從而提升語言理解能力。游戲活動，尤其是那些需要邏輯思考和解決問題的游戲，能夠鍛煉幼兒的認(rèn)知能力，如觀察力、記憶力和思維能力。這些互動不僅可以促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，也為幼兒日后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范

在家庭中，父母通過日常生活中的互動，如共同進(jìn)餐、家務(wù)分配、日常對話等，向幼兒展示了基本的行為規(guī)范和道德觀念。幼兒在觀察父母如何與人交往、如何處理沖突、如何對待他人時，會不自覺地模仿這些行為，從而形成自己的行為模式。父母的言行舉止，無論是積極的還是消極的，都會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如，父母在面對困難時展現(xiàn)出的堅韌和樂觀，會鼓勵幼兒在遇到挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度；而父母的不誠實或不尊重他人的行為，也可能被幼兒內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。通過日常生活中的點點滴滴，父母教育幼兒學(xué)會尊重、誠實，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和同情心，這些都是幼兒成長為有道德、有責(zé)任感的成年人所必需的品質(zhì)。

家庭教育對幼兒性格形成的影響

（一）家長自身素質(zhì)對幼兒性格形成的影響

家長的家庭教育專業(yè)知識、思想品德、心理健康、言行舉止等，均是家長自身素質(zhì)的重要體現(xiàn)，對幼兒性格的形成產(chǎn)生影響。幼兒的模仿力相對較強(qiáng)，通常會模仿家長的言行舉正形成自己的行事風(fēng)格。教育界很多專業(yè)人士認(rèn)為，幼兒的家庭教育不僅表現(xiàn)在家長與幼兒的交流與教導(dǎo)方面，家長的一舉一動也是在執(zhí)行幼兒的教育工作。當(dāng)幼兒與他人獨(dú)立相處時，與他人的相處和交流方式、個人情緒的表達(dá)、對待他人的態(tài)度等，都會受到家長自身素質(zhì)的影響，對幼兒性格的形成帶來直接影響。在家庭生活中，家長的言行舉止無時無刻不在影響和教育著幼兒，幼兒的性格在潛移默化中逐漸形成。

（二）家庭結(jié)構(gòu)對幼兒性格形成的影響

幼兒性格的形成也會受到家庭結(jié)構(gòu)的影響。如果其成長的環(huán)境為單親家庭，部分幼兒可能會表現(xiàn)出自卑、自閉的不良性格，由于缺乏雙親的陪伴而產(chǎn)生孤獨(dú)感。如果幼兒由媽媽照顧，可能會表現(xiàn)出溫順的性格，缺乏面對困難和挫折的勇氣。如果幼兒和爸爸生活在一起，則可能表現(xiàn)出獨(dú)立、堅強(qiáng)的性格，勇于面對困難和挫折，解決問題的能力相對較強(qiáng)，但幼兒的脾氣也可能會比較急躁。如果幼兒生長在隔代家庭中，其代際觀念的差異較為明顯，會對幼兒性格的形成產(chǎn)生直接影響。

（三）家庭氛圍對幼兒性格形成的影響

家庭氛圍對個體產(chǎn)生的影響是悄無聲息的，特別是對于認(rèn)知能力低、尚未建立“三觀\"的幼兒來說，家庭氛圍的影響顯得尤其重要和長遠(yuǎn)。家庭氛圍體現(xiàn)在家庭成員的相處方式，以及相互間的關(guān)系上。如果家庭成員間的關(guān)系融洽，父母相處和諧，父母與幼兒之間的交流總是流暢而又緊密，與他人交往時保持禮貌，家庭環(huán)境展示了穩(wěn)定、融洽、溫暖、愉悅而舒心的氛圍，為幼兒提供了一種信賴、安全和快樂的感受。幼兒在日常生活中能夠體驗到父母的陪伴與關(guān)愛，對自己的父母產(chǎn)生信賴，在家庭中充滿安全感，并且會主動與父母分享生活中的小細(xì)節(jié)。這樣融洽的家庭環(huán)境對于幼兒來說是培養(yǎng)其自信、積極向上及對他人友善的關(guān)鍵因素。如果家庭成員之間相處不融洽，父母之間經(jīng)常發(fā)生沖突、爭吵或打架，則不利于幼兒性格的健康發(fā)展。長期處于不良的家庭環(huán)境中，幼兒的安全感嚴(yán)重不足，很容易出現(xiàn)情緒和心理問題，更容易焦慮和恐懼，面對問題時非常膽怯，進(jìn)而形成內(nèi)向和自卑的性格。

促進(jìn)幼兒性格發(fā)展的家庭教育策略

（一）營造良好的家庭氛圍

1良好的室內(nèi)生活環(huán)境

每個家長都有責(zé)任和義務(wù)為幼兒營造舒適的居住環(huán)境。雖然各個家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和生活水平存在一定的差異，室內(nèi)的布置也不盡相同，但要盡可能地為幼兒打造溫馨舒適的居住空間，確保家庭的和諧與融洽。此外，家長應(yīng)放寬幼兒在室內(nèi)的一系列活動，減少不必要的過多干預(yù)，避免對其良好性格的形成產(chǎn)生不利影響。例如，當(dāng)幼兒專注于搭建積木、涂鴉繪畫時，家長不必苛求他們遵循固定的規(guī)則或模式，而是讓其在自主探索中釋放天性、激發(fā)創(chuàng)造力。這種寬松的環(huán)境有助于幼兒形成自信、獨(dú)立、樂觀的良好性格，為其未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

2規(guī)律的作息時間和良好的生活習(xí)慣

家長有責(zé)任與幼兒共同確定固定且有序的生活作息，這涵蓋了飲食、學(xué)習(xí)、休息及休閑活動等方面。同時，家庭成員應(yīng)有意識地遵守這一基本規(guī)律，幫助幼兒養(yǎng)成守時、不拖延、有序等生活習(xí)慣。另外，這有助于為幼兒在未來成長中更好地適應(yīng)集體生活、形成規(guī)則意識和社會責(zé)任感奠定基礎(chǔ)。在家庭習(xí)慣方面，家庭成員要以身作則，注重個人衛(wèi)生，勤換衣物、不隨手扔垃圾，按時打掃和整理房間，讓幼兒耳濡目染，為幼兒樹立榜樣，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和性格。

（二）采用民主的教育環(huán)境

1堅持正面教育

正確評價幼兒的言語和行為，堅持正面教育有利于幼兒良好性格的形成。由于幼兒年齡較小，避免不了會出現(xiàn)錯誤的行為。因此，家長在嚴(yán)格管教的同時要對幼兒進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自身不足，認(rèn)識到自己的過錯。通過正面教育，家長要讓幼兒懂得在做某件事情時，要考慮是否對他人造成不便，減少錯誤行為的發(fā)生。當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，家長不可一味指責(zé)幼兒，避免因管教過嚴(yán)傷害幼兒的自尊心。從另一個角度分析，家長要注重實施正面教育，通過積極的建議為幼幾指引方向，讓幼兒重拾自信。

2父母以身作則

父母以文明和優(yōu)雅的言談對幼兒提供了最優(yōu)質(zhì)的教育，如果家長的性格開朗大方、成熟穩(wěn)重，有助于培養(yǎng)幼兒的良好性格。因此，家長必須要以身作則，讓幼兒感受到正能量的影響。為了培養(yǎng)幼兒良好的性格和品質(zhì)，家長應(yīng)從自我教育的角度出發(fā)，做到言傳身教，在潛移默化中影響幼兒的性格。例如，家長在交談過程中，應(yīng)對生活中的好人和善事進(jìn)行贊美和認(rèn)同，對不正當(dāng)行為和不愉快的事情進(jìn)行斥責(zé)，運(yùn)用謙虛、禮貌或嚴(yán)厲的措辭對待他人。這些行為和態(tài)度能夠充分體現(xiàn)家長的性格，會對幼兒健康心理和性格的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

結(jié)語

總而言之，幼兒性格的形成會直接受到家庭教育環(huán)境的影響。家庭教育環(huán)境可分為不同的類型，有些家庭缺乏良好的教育環(huán)境，為幼兒提供的教育相對有限，或存在一些負(fù)面的影響，可能對幼兒性格發(fā)展產(chǎn)生不良影響，引發(fā)某些適應(yīng)性問題。家長自身素質(zhì)、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍等均會對幼兒性格的形成產(chǎn)生影響，因此應(yīng)制定促進(jìn)幼兒性格發(fā)展的家庭教育策略，包括營造良好的家庭氛圍、營造民主的教育氛圍等，充分發(fā)揮家庭教育環(huán)境的價值和作用，幫助幼兒形成良好的性格，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

編輯：張宇